Temat för detta nummer är studenternas examensarbete och handledningens betydelse för detta arbete. Leif Karlsson högskolepedagogisk utvecklare vid LärandeResursCentrum introducerar och placerar handledning och examensarbete i sitt historiska, akademiska och nationella sammanhang. I de två efterföljande artiklarna presenterar författarna sina erfarenheter från sina respektive pedagogiska utvecklingsprojekt. Det ena från det naturvetenskapliga fältet, det andra från omvårdnad båda med den gemensamma ambitionen att förbättra kvalitén i studenternas examensarbete. Avslutningsvis presenteras LärandeResursCentrums arbete med att stödja studenters och lärares arbete med studenters examensarbete.

Detta nummer av Högskolepedagogisk debatt ägnas åt akademiskt språkbruk – det språk som vi lärare och forskare brukar när vi talar och skriver inom vår profession, som finns i kurslitteratur och vetenskaplig litteratur, och som studenter förväntas (lära sig att) använda. Texterna i detta nummer spänner över ett brett område och behandlar såväl hur forskare och lärare kan utveckla sitt eget språk som hur vi kan förbereda våra studenter och främja deras utveckling inom den akademiska diskursen.

I nuvarande temanummer kring kvalitetsutvärdering av högre utbildning har vi fokuserat på något som har varit aktuellt inom högskolevärlden under en längre tid, och som i samband med stundande riksdagsval säkert återigen kommer att bli föremål för tuff debatt. Det nationella kvalitetsutvärderingssystemet är en stor och komplex fråga och det påverkar i vilken riktning högre utbildning i Sverige rör sig. I detta nummer kommer ni att kunna läsa om en rad olika erfarenheter av utvärderingssystemet. Här finns röster från flera håll inom HKR med ett brett perspektivspektrum på temat.

Detta nummer av Högskolepedagogisk debatt ägnas åt temat verksamhetsförlagd utbildning (VFU) som har blivit en del i högskolans identitet. Högskolan i Kristianstad har VFU i samtliga program sedan ca tio år tillbaka.