Syftet med denna undersökning var att studera hur lärarens roll har förändrats med fokus på ett ökat elevinflytande. I rapporten belyses centrala styrdokument som är relevanta för denna undersökning och i litteraturdelen diskuterades förändringen i skolan, den förändrade lärarrollen och elevinflytande. Studien baserades på teoretiska utgångspunkter kring demokrati och kommunikation kopplat till elevinflytande. Med hjälp av en kvalitativ undersökningsmetod har sex lärare från senare delen av grundskolan intervjuats. Resultaten har kategoriserats i fyra grupper – förändring, elevinflytande, lärarrollen och framtiden. Undersökningen visade att de intervjuade lärarna hade svårt att definiera begreppet elevinflytande och hur det hade påverkat deras roll. Vår tolkning blev då att begreppet behövdes tydliggöras, diskuteras och införlivas i skolans kultur.