hkr.sePublications
Change search
Refine search result
567891011 351 - 400 of 12064
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 351.
    Ander, Birgitta
    et al.
    Jönköping University.
    Abrahamsson, Agneta
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Samhällsvetenskap. Kristianstad University, Forskningsmiljön Arbete i skolan (AiS).
    Bergnehr, Disa
    Jönköping University.
    'It is ok to be drunk, but not too drunk': party socialising, drinking ideals, and learning trajectories in Swedish adolescent discourse on alcohol use2017In: Journal of Youth Studies, ISSN 1367-6261, E-ISSN 1469-9680, Vol. 20, no 7, p. 841-854Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This study explores adolescent reasoning behind the use of alcohol at different types of parties, often house parties, and about the strategies to achieve maturity and prevent losing control. The data consist of semi-structured interviews with 23 adolescents aged 16-18 years (16 males and seven females). The interview transcripts were analysed using an inductive, thematic approach. All informants had personal experience with drinking at parties in different social settings. Our results suggest that the process of learning how to drink, often through failure in terms of being intoxicated, is important for adolescents' who strive to control their alcohol intake resulted in a good time and a break from everyday life. Furthermore, the results indicate that different social settings and party types engender different drinking patterns. Maturity and controlled conduct come across as desired ideals that provide a person with symbolic capital and thus, social status.

  • 352.
    Anderberg, Fredrik
    et al.
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Heimdahl, Sofie
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Att vara eller inte vara med: en studie av kommuners virtuella deltagande2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In today's society, the internet is an important part of everyday life. Over recent years the number of electronic services has increased markedly. Communities such as Facebook, consume more of people's time than 5-10 years ago. How can public authorities benefit from these communities or are the municipalities not ready for this? The municipalities determine how their resources should be allocated based on the municipality's needs. The municipalities may be in charge of such matters of public interest which is linked to one municipality or its citizens.

    The purpose of this study is to explain what a virtual meeting platform means and how the public authority can take advantage of the virtual world to create benefits for its citizens by modifying existing tools. We have chosen a deductive approach with elements of induction, and the study is positivistic because of the approach on trying to find absolute knowledge from this study. We have developed five hypotheses by material from a pilot study. The material from the pilot study has served as the basis for a quantitative survey among users of Facebook.

    By introducing the Balanced Scorecard a municipality can, based upon local needs and capabilities, develop goals and measures based on the municipality strategy. We have constructed a model that is partly based on David Lundberg's 5-model (Lundberg, 2009). The model, Heimberg Flower, focuses on the "benefit"-factor which is directed towards the virtual options from which the municipality may choose which options to examine or test.

    Our hypothesis could prove two significant relationships, there is adesire for internet-based services, and that Facebook is preferred over other virtual meeting places for representation by the municipality. Using the modified Balanced Scorecard according to Heimberg Flower, the model can serve as a basis for municipalities in efforts to implement IT solutions that create value for the citizen.

  • 353.
    Anderberg Hansen, Sara
    et al.
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Andersson, Björn
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Att vara en cirkel i en fyrkantig värld: En litteraturöversikt om HBTQ personers upplevelser av mötet med sjukvården2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Heteronormativitet genomsyrar samhället och även sjukvården. Detta påverkar mötet mellan HBTQ personer och vårdpersonal. Homosexuella handlingar avkriminaliserades i Sverige 1944. Sedan dess har olika lagar tagits fram i syfte att minska diskrimineringen av HBTQ personer i samhället. 38 % av deltagarna i en studie har någon gång upplevt sig illa bemötta i sjukvården. 36 % legitimerade sjuksköterskor i Sverige skulle välja att inte vårda personer ur HBTQ gruppen om den möjligheten fanns. Syfte: Att beskriva HBTQ personers upplevelser av mötet med vårdpersonal i den somatiska sjukvården. Metod: En litteraturöversikt baserad på 13 kvalitativa vetenskapliga artiklar. Analysprocessen inspirerades av Forsberg och Wengströms modell. Resultat: Tre huvudkategorier med vardera två underkategorier. Upplevelsen av den skickliga vården, upplevelsen av den begränsade vården och upplevelsen av den diskriminerande vården. Det framkom att de flesta upplevde mötet med sjukvården som negativt. Heteronormativa antaganden var ett genomgående tema för resultatet, där både negativa och positiva möten grundade sig i dessa antaganden och frånvaron av dessa. Slutsats: Kunskapen kring olika sexuella läggningar och identiteter måste förbättras inom sjukvården för att skapa en accepterande miljö och ett bättre möte. Detta för att folkhälsan för HBTQ gruppen skall kunna förbättras. Kommunikativa hinder och heteronormativa normer måste belysas redan i utbildningen för vårdpersonal.

  • 354.
    Anderberg, Jennie
    et al.
    Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences.
    Nilsson, Jenny
    Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences.
    Friårets införande - vad innebär det för arbetsförmedlingen som organisation? 2005Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    I denna kvalitativa uppsats undersöks hur arbetsförmedlingen hanterar situationen då en ny åtgärd, i detta fall friåret, ska implementeras i organisationen. Utgångspunkten ligger i ett strukturfunktionalistiskt samhällsperspektiv då vi väljer att se arbetsförmedlingen och friåret som funktioner i samhället. Fokus i uppsatsen är att se hur åtgärden friåret påverkade arbetet inom arbetsförmedlingen. Det tas även upp vad arbetsförmedlingen är för en organisation och vad arbetsförmedlingen respektive friåret fyller för funktion i samhället. Friåret anses behövas då arbetsmarknaden och arbetslivet ställer allt högre krav på individen och samhället. Genom friåret ges möjlighet till rekreation och arbetslösa får chans att komma in på arbetsmarknaden. Friåret ses av denna anledning som en nödvändighet i dagens samhälle och det är arbetsförmedlingens uppgift att administrera detta. När friåret infördes förändrades arbetet på arbetsförmedlingen genom att de fick ytterligare krav ställda på sig för att lyckas lösa denna uppgift, som visade sig innebära vissa svårigheter i praktiken. Det betydde högre arbetsbelastning och en stressig tid. Vi anser att när nya åtgärder ska införas behövs klara riktlinjer och mycket tid för att arbetet ska kunna genomföras lyckat. Arbetsförmedlaren kan inte göra ett bra arbete om han själv längtar efter ett friår på grund av sin höga arbetsbelastning.

  • 355.
    Anderberg, Tina
    et al.
    Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
    Kellerman, Malin
    Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
    Elevers medvetenhet om läsutveckling utanför skolan - jämförelse mellan elever i förskoleklassen samt skolår tre 2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med undersökningen har varit att undersöka om eleverna i förskoleklassen och skolår tre har en medvetenhet kring samhället som kunskapskälla för läsutvecklingen. Detta då skolan och samhället är delar av en helhet, den gemensamma verkligheten. Genom intervju som metod har undersökningen genomförts med totalt sexton elever. Utifrån intervjuerna har det framkommit att eleverna i dessa skolår har en kännedom om samhället som kunskapskälla. Denna förståelse är dock mer utvecklad hos eleverna i skolår tre. Teoretikerna Dewey, Vygotsky och Peastalozzi talar om vikten av att samhället lyfts in i skolans värld och att dessa båda delar förs samman till en helhet, den så kallade gemensamma verkligheten. Om denna fulländade sammansmältning existerar öppnar den upp för nya erfarenheter hos eleverna. Detta leder dem därefter till vidare utveckling i sin läsutveckling. Idag lever vi i ett kunskapssamhälle där utvecklingen hela tiden fortskrider framåt, därför måste individerna i samhället följa med för att inte på något sätt stagnera.

  • 356.
    Anderlund, Anna
    et al.
    Kristianstad University, Faculty of Education.
    Jönsson, Marika
    Kristianstad University, Faculty of Education.
    Att arbeta för och med elever med språkstörning2019Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of the present study is to examine how schools organize the work with and for pupils with language disorder.  Further, it aims to find which role the Special Educational Needs Coordinator (SENCO) and principal, respectively may have in the work with the pupils and give an insight into what knowledge about Developmental Language Disorder (DLD) personnel in schools have.

    The background of the study is that knowledge about DLD begins to diffuse at schools in Sweden today, but there is still a great deal of ignorance about what the diagnosis entails and how to work inclusive with these students in the classroom. The study was conducted with a qualitative method, semi-structured interviews with six special needs coordinators and five principals. The theoretical framework consist of Etienne Wenger’s Social theory of learning and the analysis was performed through a thematic content analysis.

    The results of the study indicate that none of the schools in the study have a particular organization for pupils with DLD. Half of the informants argue that they would like increased collaboration with speech therapists. The collaboration with guardians is another area that needs to improve in the schools. Enterprise in relation to engagement is most prominent in the schools, according to the analysis based on Wenger’s social theory of learning. All informants recognize gaps of knowledge regarding the definition of DLD, and how to work with pupils with the disability. Further education on the subject was requested by all informants.

  • 357.
    Andersen, Anna-Eva
    et al.
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Moberg, Catherine
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Bengtsson-Tops, Anita
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Sjuksköterskeutbildningarna. Kristianstad University, Research Platform for Collaboration for Health.
    Garmy, Pernilla
    Kristianstad University, Research Platform for Collaboration for Health. Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Sjuksköterskeutbildningarna. Kristianstad University, Research Environment Children's and Young People's Health in Social Context (CYPHiSCO). Lund University.
    Lesbian, gay and bisexual parents' experiences of nurses' attitudes in child health care: a qualitative study2017In: Journal of Clinical Nursing, ISSN 0962-1067, E-ISSN 1365-2702, Vol. 26, no 23-24, p. 5065-5071Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    AIMS AND OBJECTIVES: To describe lesbian, gay and bisexual parents' experiences of nurses' attitudes in child health care.

    BACKGROUND: Lesbian, gay and bisexual people are often reluctant to disclose their gender identity for fear of discrimination. This fear may lead to avoidance of healthcare for themselves or their children and may negatively affect families' health and well-being.

    DESIGN: A qualitative inductive design was employed.

    METHODS: Semi-structured interviews were conducted with 14 lesbian, gay or bisexual parents (11 mothers and 3 fathers) with child health care experiences in southern Sweden. Interviews were analysed using qualitative content analysis.

    RESULTS: Two themes were identified. One, a 'sense of marginalization', included lesbian, gay and bisexual parents' experiences of heteronormative attitudes among child health care nurses which led them to feel alienated and questioned as parents. Another, 'being respected for who you are', included experiences of being respected and included at child health care appointments.

    CONCLUSIONS: Findings paint a complex picture of lesbian, gay and bisexual parents' interactions with child health care nurses in that they experienced both positive and negative attitudes. Knowledge gaps about lesbian, gay and bisexual families within the child health care field must be filled.

    RELEVANCE TO CLINICAL PRACTICE: Child health care nurses should work with the entire family to provide the best care for the child; however, discrimination in health care is common and often caused by a lack of knowledge. The number of children living with same-sex parents has increased more than ten-fold since the end of the 1990s. It is therefore important to explore lesbian, gay and bisexual parents' experiences with child health care nurses' attitudes to improve quality of care.

  • 358.
    Andersen, Marie Louise M.
    et al.
    Danmark.
    Vaziri-Sani, Fariba
    Kristianstad University, Research environment Man & Biosphere Health (MABH). Lunds universitet.
    Delli, Ahmed
    Skåne University Hospital .
    Pörksen, Sven
    Danmark.
    Jacobssen, Emma
    Skåne University Hospital .
    Thomsen, Jane
    Danmark.
    Svensson, Jannet
    Danmark.
    Petersen, Jacob Steen
    Danmark.
    Hansen, Lars
    Danmark.
    Lernmark, Ake
    Skåne University Hospital .
    Mortensen, Henrik B
    Danmark.
    Nielsen, Lotte B
    Danmark.
    Association between autoantibodies to the Arginine variant of the Zinc transporter 8 (ZnT8) and stimulated C-peptide levels in Danish children and adolescents with newly diagnosed type 1 diabetes2012In: Pediatric Diabetes, ISSN 1399-543X, E-ISSN 1399-5448, Vol. 13, no 6, p. 454-462Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Background

    The zinc transporter 8 (ZnT8) was recently identified as a common autoantigen in type 1 diabetes (T1D) and inclusion of ZnT8 autoantibodies (ZnT8Ab) was found to increase the diagnostic specificity of T1D.

    Objectives

    The main aims were to determine whether ZnT8Ab vary during follow-up 1 year after diagnosis, and to relate the reactivity of three types of ZnT8Ab to the residual stimulated C-peptide levels during the first year after diagnosis. Subjects A total of 129 newly diagnosed T1D patients <15 years was followed prospectively 1, 3, 6, and 12 months after diagnosis.

    Methods

    Hemoglobin A1c, meal-stimulated C-peptide, ZnT8Ab, and other pancreatic autoantibodies were measured at each visit. Patients were genotyped for the rs13266634 variant at the SLC30A8 gene and HLA-DQ alleles. Results The levels of all ZnT8Ab [ZnT8Arg (arginine), ZnT8Trp (tryptophan), ZnT8Gln (glutamine)] tended to decrease during disease progression. A twofold higher level of ZnT8Arg and ZnT8Gln was associated with 4.6%/5.2% (p = 0.02), 5.3%/8.2% (p = 0.02) and 8.9%/9.7% (p = 0.004) higher concentrations of stimulated C-peptide 3, 6, and 12 months after diagnosis. The TT genotype carriers of the SLC30A8 gene had 45.8% (p = 0.01) and 60.1% (p = 0.002) lower stimulated C-peptide 6 and 12 months after diagnosis compared to the CC and the CT genotype carriers in a recessive model.

    Conclusions

    The levels of the Arg variant of the ZnT8 autoantibodies are associated with higher levels of stimulated C-peptide after diagnosis of T1D and during follow-up. Carriers of the TT genotype of the SLC30A8 gene predict lower stimulated C-peptide levels 12 months after diagnosis.

  • 359.
    Anderson, Lotta
    et al.
    Malmö University.
    Möllås, Gunvie
    Jönköping University.
    Ohlsson, Lisbeth
    Kristianstad University, Faculty of Education, Avdelningen för utbildningsvetenskap inriktning grundskola, gymnasium och specialpedagogik. Kristianstad University, Faculty of Education, Forskningsmiljön Forskning Relationell Pedagogik (FoRP).
    Characteristics of independent schools directed at students in need of special support: a study of school website presentation2019In: Problems of Education in the 21st Century, Vol. 77, no 3, p. 317-337Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The aim of the research was to explore how 55 Swedish independent schools, directed at (or limited to) students in need of special support (SNSS), describe their organisation, work and visions. The empirical data of the research consisted of the schools’ website presentations, which were processed and analysed in consecutive steps. The results showed that the students’ complicated school- and life situations were often combined with disabilities mainly in the neuropsychiatric field. The majority of the schools (76%) practiced both schooling and methods for treatment and care, differentiating their role from the mainstream track. Neuropsychiatric and psychological perspectives had a significant influence, reflected in how the schools describe their daily routines, therapeutic methods of treatment and access to specific categories of staff. Small groups, individual instruction and competent staff were described as specific features. Teaching content and didactic aspects were seldom highlighted. The focus on the websites was on socialisation and subjectification while qualification, i.e. knowledge development, had a more limited role. The study points to a need for further research exploring daily pedagogical practice in more depth and calls for a greater focus on student perspectives. Consequences for learning contexts are discussed in the concluding part of the article. The specialist role, the independent schools in the present study tended to take on are most urgent issues to discuss in an educational context striving for equity and inclusive learning environments. 

  • 360.
    Anderson, Lotta
    et al.
    Malmö högskola.
    Sundman Marknäs, AnnaMalmö stad.Östlund, DanielKristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Pedagogik. Kristianstad University, Forskningsmiljön Forskning Relationell Pedagogik (FoRP).
    Hur ska vi göra då?: praktiknära utveckling av en grundsärskolas arbete med bedömning för lärande2016Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    Vad innebär bedömning i vår verksamhet? Denna fråga ställde sig ett antal pedagoger och deras dåvarande skolledare 2012, efter att ha satt sig in i den nya läroplanen för grundsärskolan. Kontakt togs med grundskoleförvaltningens utvecklingsteam och en idé började ta form. Uppdraget gavs till dåvarande FoU-Malmö utbildning och en praktiknära utbildning utformades tillsammans med RUC på Malmö högskola och Uppdrag AB vid Högskolan Kristianstad. Tillsammans med skolans medarbetare och utifrån de olika arbetslagens situation och förutsättningar utvecklades innehållet. På så sätt har utbildningen följt de intentioner för verksamhetsutveckling som formulerades kring den extrasatsning på utbildningssektorn i Malmö som fick namnet Skolsatsning 2012. Pedagoger måste få ett så verksamhetsnära stöd som möjligt. Men inte utifrån att ”experter” går in och ger ”recept”, vilket ju ibland efterfrågas, utan genom att de i dialog, och med forskningsbaserad input, bidrar till att pedagoger får möjlighet att, både enskilt och (framförallt) tillsammans, tänka kring dilemman i verksamheten (Leif Åhlander, 2013). Denna rapport består av de slutsatser processledarna gjort kring utbildningen samt de texter pedagogerna skrivit för att beskriva och problematisera sina processer.

  • 361.
    Anderson, Lotta
    et al.
    Malmö University.
    Östlund, Daniel
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Pedagogik. Kristianstad University, Faculty of Education, Forskningsmiljön Forskning Relationell Pedagogik (FoRP).
    Assessments for learning in grades 1-9 in a special school for students with intellectual disability in Sweden2017In: Problems of Education in the 21st Century, ISSN 1822-7864, E-ISSN 2538-7111, Vol. 75, no 6, p. 508-524Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The aim of this research is to analyze teachers’ and paraprofessionals’ work and reflections on assessments for learning in a Swedish compulsory special school. Research has shown that assessment for learning is a powerful tool to improve student achievement. The theoretical perspectives discuss concepts such as situated learning and collaboration. The research adopted a participatory design; the researchers followed four teams, totally 20 teachers and paraprofessionals’ work through video observation, discussions, feedback and lectures on assessment. The teams documented classroom teaching and assessment of students' abilities in different subject. The data in this study are based on teams’ written texts. The texts are analyzed using a qualitative content analysis and contribute to research on formative assessment by including teachers as well as paraprofessionals. Results show, that professions have developed their educational philosophy and their ability to give children feedback, which will help their learning. The results also highlight the discussion between learning and caring, regarding the duties of teachers and paraprofessionals. A challenge for the teams is to unite the children’s care needs with the curriculum knowledge requirements and ensure them to learn within a holistic perspective. Teaching and assessing students with extensive learning difficulties and in need of alternative communication is another challenge for the teams as well as awareness that change processes take time. 

  • 362.
    Anderson, Lotta
    et al.
    Malmö University.
    Östlund, Daniel
    Kristianstad University, Faculty of Education, Forskningsmiljön Forskning Relationell Pedagogik (FoRP). Kristianstad University.
    Special Needs Teachers’ Assignments and Work in Special Schools for Students with Intellectual Disability in Sweden2019In: Book of abstracts, Nordic Network for Disability research (NNDR) Inclusion and exclusion in the wefare society 8-10 march in Copenhagen, Denmark., 2019Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Special needs teacher (SNT) in special school for students with intellectual disability (ID) is a new profession, which has not been explored to greater extent and therefore it is important to highlight their professional role. The aim was to analyze what characterizes the SNTs work and assignments and what collaborations they engage in inside and outside the special school. Changes made to the policy document of the National Agency of Education 2011 and set new demands on SNTs, with stronger focus on skill assessment and improving the academic performance of students with ID. International research has also noted a trend towards an increased focus on academic skills in the teaching of students with ID. To collect data of SNT’s perceptions about competence, school assignments and collaboration, a questionnaire was constructed. The study group consisted of 88 respondents with special needs teacher degrees from three universities in southern Sweden. Lipsky's concept (1980) 'street level bureauucracy' constitutes the theoretical framework. The results showed that most SNTs had long work experience from a special school for ID before they started the special needs training program. When SNTs describe their work and assignments, classroom education is in the forefront. Other assignments e.g., supervision or subjectdevelopment exist, but not to the same extent as classroom teaching. It is also common for SNTs to collaborate with professionals both inside and outside the special school. A significant difference exists in interaction between primary and upper secondary school, as they have a common principal. One conclusion that was drawn was that SNTs have many collaboration partners, possess many different skills, and most of them continue as class teachers after the special needs teacher’s degree.

  • 363.
    Anderson, Rachele
    et al.
    Lund University.
    Jönsson, Peter
    Kristianstad University, Faculty of Education, Avdelningen för psykologi.
    Sandsten, Maria
    Lund University.
    Effects of age, BMI, anxiety and stress on the parameters of a stochastic model for heart rate variability including respiratory information2018In: Proceedings of the 11th International Joint Conference on Biomedical Engineering Systems and Technologies, SCITEPRESS , 2018, Vol. 4, p. 17-25Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Recent studies have focused on investigating different factors that may affect heart rate variability (HRV),pointing especially to the effects of age, gender and stress level. Other findings raise the importance of consid- ering the respiratory frequency in the analysis of HRV signals. In this study, we evaluate the effect of several covariates on the parameters of a stochastic model for HRV. The data was recorded from 47 test participants, whose breathing was controlled by following a metronome with increasing frequency. This setup allows for a controlled acquisition of respiratory related HRV data covering the frequency range in which adults breathe in different everyday situations. A stochastic model, known as Locally Stationary Chirp Process, accounts for the respiratory signal information and models the HRV data. The model parameters are estimated with a novel inference method based on the separability features possessed by the process covariance function. Least square regression analysis using several available covariates is used to investigate the correlation with the stochastic model parameters. The results show statistically significant correlation of the model parameterswith age, BMI, State and Trait Anxiety as well as stress level.

  • 364.
    Anderson, Rachele
    et al.
    Lund University.
    Jönsson, Peter
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Psykologi.
    Sandsten, Maria
    Lund University.
    Modelling of time-varying HRV using locally stationary processes2017In: Abstract book: at EMBEC'17 & NBC'17, 2017, p. 44-Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Estimates of heart rate variability (HRV), and particularly parameters related to high frequency HRV (HF-HRV), are in-creasingly used as a proxy of cardiac parasympathetic nervous system regulation. Reduced HF-HRV is related to attention deficits, depression, various anxiety disorders, long-term work related stress or burnout, and cardiovascular diseases [1,2]. In this work, a stochastic model, known as

    Locally Stationary Processes, [3], is applied to HRV data sequences from 47 test participants. The model parameters are estimated with a novel inference method and regression using a number of available covariates is used to investigate their correlation with the stochastic model parameters.

  • 365.
    Andersson, Adina
    et al.
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Hansson, Lina
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Hur belöningssystem påverkar Organizational Ambidexterity: en kvantitativ undersökning på bankkontor i Skåne2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Organizational Ambidexterity is a relatively new concept and few studies have been done on the subject. Previous studies have focused on how leadership develops Organizational Ambidexterity. Previous investigations have also done research into how its components, exploration and exploitation, can co-exist in an organization where the two components compete for the same resources. To turn your gaze away from the leaders’ role in organizations and how they affect Organizational Ambidexterity, this study has focused on the reward systems influence on Organizational Ambidexterity with the banking organizations as an object.

     

    Reward systems are present in both financial and non-financial terms. Financial rewards are transactions of financial compensation for work performed. Non-financial rewards are compensation which does not involve direct costs to an organization. It may take the form of training or appreciation from the boss.

     

    This study was conducted in such a way that the empirical material that has emerged will explain if and how the reward systems motivate the organization to work in both an exploration and exploitation capacity to achieve Organizational Ambidexterity. This is done in order achieve competitive advantages in the market.

     

    The theory relies on that financial rewards will lead to more exploitative capacity and non-financial rewards elicit more exploratory capability. The empirical material collected does not support this argument in full, since it was found that financial rewards are not used to a greater extent and that financial rewards does not lead to a more exploitative capacity. However, the use of non-financial rewards to a greater extent has partially demonstrated an impact on the organizations ability to work in an exploratory capacity.

  • 366.
    Andersson, Alexandra
    et al.
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Svensson, Frida
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Thelander, Martina
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Bokvalet och dess uppföljningsarbete hos fyra lärare: En kvalitativ studie som undersöker lärares syn på bokvalet i undervisningen samt dess uppföljningsarbete2017Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I den här studien har vi undersökt hur fyra olika lärare i årskurs 4-6 tänker kring hur de väljer ut skönlitterära böcker till sin undervisning samt hur uppföljningsarbetet går till i de intervjuade lärarnas klassrum. Vi har intervjuat fyra olika lärare och låtit deras elever svara på enkäter och därpå har vi analyserat och gjort en sammanställning av det material vi fått ta del av. Utifrån intervjuerna och enkäterna har vi kommit fram till att lärarna väljer högläsningsboken medan de låter sina elever välja den enskilda läseboken själva. Detta eftersom de anser att det är viktigt att eleverna får välja utifrån sina egna intressen. Vi har kunnat se att lärarna ser stora möjligheter med användandet av skönlitteratur av skönlitteratur i undervisningen vid arbete med ett specifikt tema eller arbetsområde. Svårigheterna med valet av skönlitteratur har visat sig vara bristande tid till att hjälpa alla elever med sitt skönlitterära bokval, sätta sig in i barn/ungdomslitteratur och finna klassuppsättningar. Genom studien har vi kunnat se att det brister kring uppföljningsarbetet av skönlitteraturen som läses i undervisningen eftersom eleverna inte får tid till reflektion av det lästa.

  • 367.
    Andersson, Amanda
    et al.
    Kristianstad University, Faculty of Natural Science.
    Sidibé, Linnéa
    Kristianstad University, Faculty of Natural Science.
    Stigande havsnivåers påverkan på kulturmiljöer och naturtyper: En studie längs Skånes kust och i Vellinge kommun2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Stora klimatförändringar sker just nu globalt, en konsekvens av dessa förändringar är stigande havsnivåer längs kusterna. En förhöjd havsnivå kan utgöra ett hot mot lågt liggande miljöer och andra värden i anslutning till kusten. I Sverige har ingen tidigare studie gjorts på hur kulturmiljöer och naturtyper påverkas av klimatförändringar så som stigande havsnivåer. Syftet med denna studie är att undersöka i vilken utsträckning kulturmiljöer och naturtyper längs Skånes kust kommer att påverkas av stigande havsnivåer på 1 m, 2 m och 3 m. Resultatet av den extensiva studien längs Skånes kust visar att det är flest kulturmiljöer som påverkas vid en förändrad havsnivå på 1 m i Vellinge och Lomma kommun, då 41 st respektive 15 st lämningar kommer att påverkas. De naturtyper som påverkas i störst omfattning längs Skånes kust är glasörtstränder, salta strandängar och strandängar vid Östersjön. Detaljstudien i Vellinge kommun visar att Riksantikvarieämbetets värderingsplattform är svår att applicera på kulturmiljöer utan lämpar sig bättre att applicera på enskilda objekt eftersom plattformens värderingsmall är för abstrakt för att identifiera och täcka in alla värden som en kulturmiljö omfattar. Länsstyrelsen i Västra Götalands åtgärdsförslag går att tillämpa olika bra beroende på kulturmiljön och vilka objekt den utgör. Även här är det lättare att tillämpa åtgärdsförslagen beroende på enskilda objekt, snarare än en hel kulturmiljö. Åtgärdsförslagen är svåra att applicera på naturtyper eftersom de flesta åtgärderna skulle skapa en barriär för växt- och djurlivet.

  • 368.
    Andersson, Anders-Petter
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Europeiska ljudlandskap – tur och retur: en betraktelse inifrån av ett soundscape-projekt2010In: Nutida musik, ISSN 1652-6082, no 1, p. 45-47Article in journal (Refereed)
  • 369.
    Andersson, Anders-Petter
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Interaktiv musikkomposition2012Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    This dissertation, titled Interactive Music Composition, is a practice based Ph.D. thesis in the field of Musicology. The purpose is to explore if and how one can compose computer based interactive music, that is musically satisfying for an interacting audience, consisting of both laymen and skilled musicians. The text describes the design and reflection in two interactive music installations: Do-Be-DJ, open-air installation in a public park, and, Mufi, with modular and moveable interface. Based on methods and per­spectives in Musicology and Interaction Design, a composition model for interactive music is developed. The model investigates the experience di­mensions listen, explore, compose and collaborate. It also investigates the design dimensions of interaction, narrative structure, composition rule and sound node. The conceptual approach is to apply improvisation and composition methods from jazz, pop and groove based music on interactive music. It also uses the concepts of openess in musical structures and interpretation, musical mediation of actions and meaning and everyday use of music, when composing interactive music. The dissertation contributes to an understanding of how to create composition techniques for interactive music, such as: Direct, varied and shifting response. It reflects on the change in meaning of the musicological terms composition, improvisation, musical work, listener, musician and audience. And on the interaction design terms interaction, gameplay, system and user. The term co-creator is used to describe an actively, interacting and collaborating person, to complement traditional terms like audience, performer and user.

  • 370.
    Andersson, Anders-Petter
    Malmö högskola.
    "Shoot ’em up -musik": om musikaliska strukturer för interaktivt berättande i tevespelet Rez2003In: NM/T Nutida Musik/Tritonus, ISSN 0029-6597, no 2, p. 26-30Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    Det musikdramatiska berättandet har idag lierat sig med nya medier och teknologier. Resultatet av detta är att gränsen mellan lyssnaren och den aktive kompositören håller på att luckras upp. I musiken till datorspelen finner vi ett musikdramatiskt berättande som genom interaktiviteten frångår det traditionella berättandets linjära narratologi. Att komponera musik som både är intressant och samtidigt flexibelt rättar sig efter en publik som fysiskt medverkar till att skapa musiken är kanske vår tids största utmaning för nu verksamma musiker, tonsättare och dramatiker.

  • 371.
    Andersson, Anders-Petter
    et al.
    The Oslo School of Architecture and Design.
    Cappelen, Birgitta
    The Oslo School of Architecture and Design.
    Designing empowering vocal and tangible interaction: 2013In: The International conference on new interfaces for musical expression / [ed] Kyogu Lee, Kaejeon, Korea: Seoul National University , 2013, p. 406-412Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Our voice and body are important parts of our self-experience, and our communication and relational possibilities. They gradually become more important for Interaction Design due to increased development of tangible interaction and mobile communication. In this paper we present and discuss our work with voice and tangible interaction in our ongoing research project RHYME. The goal is to improve health for families, adults and children with disabilities through use of collaborative, musical, tangible media. We build on the use of voice in Music Therapy and on a humanistic health approach. Our challenge is to design vocal and tangible interactive media that through use reduce isolation and passivity and increase empowerment for the users. We use sound recognition, generative sound synthesis, vibrations and cross-media techniques to create rhythms, melodies and harmonic chords to stimulate voice-body connections, positive emotions and structures for actions.

  • 372.
    Andersson, Anders-Petter
    et al.
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Hälsovetenskap II. Kristianstad University, Research Platform for Collaboration for Health.
    Cappelen, Birgitta
    The Oslo School of Architecture and Design.
    Musical interaction for health improvement2014In: Oxford handbook of interactive audio / [ed] Karen Collins, Bill Kapralos, Holly Tessler, Oxford: Oxford University Press , 2014, p. 247-262Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    During the past decade, tangible sensor technologies have matured and become less expensive and easier to use, leading to an explosion of innovative musical designs within video games, smartphone applications, and interactive art installations. Interactive audio has become an important design quality in commercially successful games like Guitar Hero , and a range of mobile phone applications motivating people to interact, play, dance, and collaborate with music. Parallel to the game, phone, and art scenes, an area of music and health research has grown, showing the positive results of using music to promote health and wellbeing in everyday situations and for a broad range of people, from children and elderly to people with psychological and physiological disabilities. Both quantitative medical and ecological humanistic research show that interaction with music can improve health, through music’s ability to evoke feelings, motivate people to interact, master, and cope with difficult situations, create social relations and experience shared meaning. Only recently, however, the music and health field has started to take interest in interactive audio, based on computer-mediated technologies’ potential for health improvement. Here, we show the potential of using interactive audio in what we call interactive musicking in the computer-based interactive environment Wave. Interactive musicking is based on musicologist Christopher Small’s concept “musicking”, meaning any form of relation-building that occurs between people, and people and things, related to activities that include music. For instance, musicking includes dancing, listening, and playing with music (in professional contexts and in amateur, everyday contexts). We have adapted the concept of "musicking" on the design of computer-based musical devices. The context for this chapter is the research project RHYME. RHYME is a multidisciplinary collaboration between the Centre for Music and Health at the Norwegian Academy of Music, the Oslo School of Architecture and Design (AHO), and Informatics at the University of Oslo. Our target group is families with children with severe disabilities. Our goal is to improve health and wellbeing in the families through everyday musicking activities in interactive environments. Our research approach is to use knowledge from music and health research, musical composition and improvisation, musical action research, musicology, music sociology, and soundscape studies, when designing the tangible interactive environments. Our focus here is interaction design and composition strategies, following research-by-design methodology, creating interactive musicking environments. We describe the research and design of the interactive musicking environment Wave, based on video documentation, during a sequence of actions. Our findings suggest some interactive audio design strategies to improve health. We base the design strategies on musical actions performed while playing an instrument, such as impulsive or iterative hitting, or sustainable stroking of an instrument. Musical actions like these can also be used for musicking in everyday contexts, creating direct sound responses to evoke feelings that create expectations and confirm interactions. In opposition to a more control-oriented, instrument and interface perspective, we argue that musical variation and narrative models can be used to design interactive audio, where the audio is seen as an actor taking many different roles, as instrument, co-musician, toy, etc. In this way, the audio and the interactive musicking environments will change over time, answering with direct response, as well as nose-thumbing and changing response, motivating creation, play, and social interaction. Musical variation can also be used to design musical backgrounds and soundscapes that can be used for creating layers of ambience. These models create a safe environment and contribute to shared meaning.

  • 373.
    Andersson, Anders-Petter
    et al.
    Institute of Design, The Oslo School of Architecture and Design.
    Cappelen, Birgitta
    Institute of Design, The Oslo School of Architecture and Design.
    Vocal and tangible interaction crossing borders2013In: Include Asia 2013 Proceedings: global challenges and local solutions in inclusive design, Conference on inclusive design / [ed] Jeremy Myerson, London: Helen Hamlyn Centre of Design, The Royal College of Art in London, The Hong Kong Design Centre , 2013Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Our voice and body are important parts of our self-expression and self-experience for all of us. They are also essential for our way to communicate and build relations cross borders such as abilities, ages, locations and backgrounds. Voice, body and tangibility gradually become more important for ICT, due to increased development of tangible interaction and mobile communication. The voice and tangible interaction therefore also become more important for the Universal Design field. In this paper we present and discuss our work with voice and tangible interaction in our ongoing research project RHYME. The goal is to improve health for families, adults and children with disabilities through use of collaborative, musical, tangible and sensorial media. We build on use of voice in Music Therapy, knowledge from multi-sensory stimulation and on a humanistic health approach. Our challenge is to design vocal and tangible interactive media that are sensorially stimulating. Interactive media that through use reduce isolation and passivity and increase empowerment for all the users. We use sound recognition, generative sound synthesis, vibrations and cross-media techniques, to create rhythms, melodies and harmonic chords to stimulate voice-body connections, positive emotions and structures for actions.

  • 374.
    Andersson, Anders-Petter
    et al.
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Hälsovetenskap II. Kristianstad University, Research Platform for Collaboration for Health.
    Cappelen, Birgitta
    Oslo School of Architecture and Design.
    Vocal and tangible interaction in RHYME2014In: Music, Health, Technology and Design / [ed] Stensæth, Karette, Oslo: Norwegian Academy of Music , 2014, p. 21-38Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    Our voice and body are important parts of our self-expression and self-experience for all of us. They are also essential for our way to communicate and build relations cross borders such as abilities, ages, locations and backgrounds. Voice, body and tangibility gradually become more important for Information and Communication Technology (ICT), due to increased development of tangible interaction and mobile communication. The voice and tangible interaction therefore also become more important for the fields of Assistive Technology, Health Technology and Universal Design. In this paper we present and discuss our work with voice and tangible interaction in our on-going research project RHYME. The goal is to improve health for families, adults and children with disabilities through use of collaborative, musical, tangible and sensorial media. We build on use of voice in Music Therapy, knowledge from multi-sensory stimulation and on a humanistic health approach. Our challenge is to design vocal and tangible interactive media that are sensorially stimulating. Interactive media that through use, can reduce isolation and passivity and increase empowerment for all the users. We use sound recognition, generative sound synthesis, vibrations and cross-media techniques, to create rhythms, melodies and harmonic chords to stimulate voice-body connections, positive emotions and structures for actions.

  • 375.
    Andersson, Anders-Petter
    et al.
    Kristianstad University, School of Health and Society. Kristianstad University, Forskningsplattformen Hälsa i samverkan.
    Cappelen, Birgitta
    The Oslo School of Architecture and Design.
    Vocal and tangible technology for music and health2013In: Book of abstracts: setting the tone: cultures of relating and reflecting in music therapy / [ed] Gro Trondalen, Oslo: The Norwegian Academy of Music , 2013, p. 24-24Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Our voice and body are important parts of our self-expression and self-experience. They are also essential for our way to communicate and build relations cross borders like abilities, ages, locations, backgrounds and cultures. Voice and tangibility gradually become more important when developing new music technology for the Music Therapy and the Music and Health fields, due to new technology possibilities that have recently arisen. For example smartphones, computer games and networked, social media services like Skype. In this paper we present and discuss our work with voice and tangible interaction in our ongoing research project. The goal is to improve health for families, adults and children with severe disabilities through use of collaborative, musical, tangible sensorial media. We build on use of voice in Music Therapy and studies by Lisa Sokolov, Diane Austin, Kenneth Bruscia and Joanne Loewy. Further we build on knowledge from Multi-sensory stimulation and on a humanistic health approach. Our challenge is to design vocal and tangible, sensorially stimulating interactive media, that through use reduce isolation and passivity and increase empowerment for all the users. We use sound recognition, generative sound synthesis, vibrations and cross- media techniques, to create rhythms, melodies and harmonic chords to stimulate body- voice connections, positive emotions and structures for actions. The reflections in this paper build on action research methods, video observations and research-by-design methods. We reflect on observations of families and close others with children with severe disabilities, interacting in three vocal and tangible installations.

  • 376.
    Andersson, Anders-Petter
    et al.
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Hälsovetenskap II. Kristianstad University, Forskningsplattformen Hälsa i samverkan.
    Cappelen, Birgitta
    Oslo School of Architecture & Design.
    Olofsson, Fredrik
    Designing sound for recreation and well-being2014In: Proceedings of the International Conference on New Interfaces for Musical Expression (NIME 2014) / [ed] Baptiste Caramiaux, Koray Tahiroğlu, Rebecca Fiebrink, Atau Tanaka, 2014, p. 529-532Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    In this paper we explore how we compose sound for an interactive tangible and mobile interface, where the goal is to improve health and well-being for families with children with disabilities. We describe the composition process of how we decompose a linear beat-based and vocal sound material and recompose it with real-time audio synthesis and composition rules into interactive Scenes. Scenes that make it possible for the users to select, explore and recreate different sound worlds. In order to recreate, the users interact with the tangible interface in different ways, as instrument, play with it as a friend, improvise and create music and relax with it as ambient sounding furniture. We discuss composition techniques for mixing sound, tangible-physical and lighting elements in the Scenes. Based on observations we explore how a diverse audience in the family and at school can recreate and improvise their own sound experience and play together in open and non-therapeutic everyday situations. We conclude by discussing the possible impact of our findings for the NIME-community; how the techniques of decomposing, recomposing and recreating sound, based on a relational perspective, could contribute to the design of new instruments for musical expression.

  • 377.
    Andersson, Anders-Petter
    et al.
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Cappellen, Birgitta
    The Oslo School of Architecture and Design.
    Same but different: composing for interactivity2008In: Audio Mostly Conference: A Conference on Interaction with Sound, October 22-23 2011, Luleå University, Interactive Institute, Sonic, 2008, p. 80-85Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Based on experiences from practical design work, we try to show, what we believe, are the similarities and differences, between composing music for interactive media compared to linear music. In our view, much is the same, built on traditions that have been around for centuries within music and composition. The fact that the composer writes programming code is an essential difference. Instead of writing one linear work, he creates infinite numbers of potential musics that reveal themselves as answers to user interactions in many situations. Therefore, we have to broaden our perspectives. We have to put forward factors that earlier was implicit in the musical and music making situations, no matter if it was the concert hall, the church, or the club. When composing interactive music we have to consider the genre, the potential roles the listener might take, and the user experience in different situations.

  • 378.
    Andersson, Andersson
    Kristianstad University, Faculty of Education, Avdelningen för utbildningsvetenskap inriktning grundskola, gymnasium och specialpedagogik.
    Övergång förskola-grundsärskola: samverkan mellan förskola och grundsärskola med sikte på kommunikation och samspel.2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Studien har behandlat hur förskollärare och speciallärare (inriktning utvecklingsstörning) arbetar för att utveckla kommunikation och samspel för barn/elever med utvecklingsstörning i respektive verksamhet och hur de i övergången mellan skolformerna upplever och arbetar för att barnet/eleven ska få med sig färdigheter inom kommunikation och samspel och utveckla dem i grundsärskolan.

    Syfte: Utifrån förskollärares och speciallärares redogörelser finna implikationer för hur samverkan och samarbetet mellan skolformerna skulle kunna utvecklas i övergången förskola-grundsärskola för att barnet/eleven ska kunna utvecklas så långt som möjligt i kommunikation och samspel.

    Metod: En kvalitativ metod användes där data samlades in med hjälp av semistrukturerade intervjuer. Totalt fyra personer deltog i studien, två förskollärare och två speciallärare inriktning utvecklingsstörning.

    Teori: Resultatet analyserades genom ett sociokulturellt perspektiv.

    Resultat: För att kunna besvara syftet genomfördes studien i två steg, där förskollärare, respektive speciallärare först fick ge en nulägesbeskrivning av arbetet med kommunikation och samspel i respektive verksamhet, utifrån en sammanställning av informanternas svar besvarades sedan syftet. Studien visar att barnet/eleven får möjlighet att utveckla kommunikativa/språkliga förmågor som att samspela, tolka och använda olika kommunikativa uttryckssätt i både förskolan och i grundsärskolan. Däremot menar två av förskollärarna och en speciallärare att delaktigheten i kommunikation och samspel med andra barn/elever är låg.

    Implikationer som framkommit utifrån intervjuerna med förskollärarna är att det kan finnas ett behov av kunskapsutbyte mellan de både professionerna kring didaktiska frågor för att barn med utvecklingsstörning ska kunna bli mer delaktiga i kommunikation och samspel. I samtliga intervjuer framkom att rutinen kring övergången mellan skolformerna kan behöva utvecklas. Det kan behöva skapas fler möten mellan professionerna för att säkra att barnen får behålla och vidareutveckla sina kunskaper och färdigheter i kommunikation och samspel från förskolan när de blir elever i grundsärskolan. För att minimera följderna av sena utredningar behöver rutinerna vid övergångarna utvecklas, så att processen kan starta utan onödig fördröjning.

  • 379.
    Andersson, Andersson
    et al.
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Svensson, Elina
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Vad möjliggör den interaktiva skrivtavlan i undervisningen?: Lärarens förhållande till en artefakts meningserbjudanden2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Studien behandlar lärares förhållningssätt till den interaktiva skrivtavlan som artefakt i matematikundervisningen. Syftet är att, genom videobservation och intervju med tre lärare, se vilka potentiella nya möjligheter den interaktiva skrivtavlan genererar till och varför lärarna väljer att arbeta med den under matematiklektioner. Vårt fokus ligger på artefaktens relation till lärandet samt tidsaspekten. Materialet bearbetades utifrån ett sociokulturellt perspektiv där fokus låg på lärares och elevers samspel med den interaktiva skrivtavlan som artefakt. Vi har även sett till lärarnas användande i relation till begreppet meningserbjudande, affordance. Resultat visar på att grundutbildning och fortsatt fortbildning är betydande för att kunna använda den interaktiva skrivtavlan på bästa sätt. Den interaktiva skrivtavlan genererar till ökad elevdelaktighet då samtalet kring vad som händer på tavlan står i fokus. Tiden läraren har under en lektion, läggs på elevers lärande och det är en medierande artefakt som oftast fungerar ur ett tekniskt perspektiv, trots att det ibland krånglar.

  • 380.
    Andersson, Andreas
    et al.
    Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
    Nilsson, Robin
    Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
    Hur ser gymnasieelevers motionsvanor ut på fritiden? - en enkätstudie om gymnasieelevers självrapporterade uppfattning om sina motionsvanor på fritiden2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Dagens samhälle blir allt mer inaktivt. Motion är inte längre en naturlig del av många människors vardag, vilket leder till att varje individ måste ansvara för sitt eget motionerande. Syftet med uppsatsen är att undersöka hur gymnasieelevers motionsvanor ser ut på fritiden. Detta har gjorts genom en enkätundersökning som besvarats av 241 elever på en gymnasieskola i södra Sverige. Studiens resultat redovisas i tabeller och visar att det finns skillnader mellan pojkar och flickors motionsvanor på fritiden. Ett större procentantal pojkar än flickor motionerar på sin fritid. Det finns även skillnader mellan pojkar och flickor i deras motiv till att motionera respektive till att inte motionera.

  • 381.
    Andersson, André
    et al.
    Kristianstad University College, School of Health and Society.
    Fronda, Marcus
    Kristianstad University College, School of Health and Society.
    Kommunernas ”pensionsbomb” En fallstudie i fyra skånska kommuner 2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Titel: Kommunernas ”pensionsbomb” – en fallstudie i fyra skånska kommuner

    Seminariedatum: 29 maj 2008

    Ämne/Kurs: FE6190, Kandidatuppsats, 10 poäng, 15 hp.

    Författare: André Andersson och Marcus Fronda

    Handledare: Leif Holmberg och Nils-Gunnar Rudenstam

    Fem nyckelord: Pensionsskuld, kommuner, demografisk utveckling, kapitalförvaltning, försäkring

    Syfte: Uppsatsens syfte är att se hur kommunerna förbereder sig för framtida pensionsutbetalningar. Syftet är även att ta reda på vilka åtgärder som kommunerna tillämpar för att klara finansieringen av pensionsåtagandena.

    Metod: Uppsatsen har en kvalitativ ansats då syftet är att göra en fallstudie, d.v.s. undersöka ett fåtal fall på djupet.

    Teori: För att ge en förklaring till varför kommunen valt att agera på ett visst sätt i frågan om pensionshanteringen kommer vi att använda oss av beslutsteori och intressentteori.

    Empiri: Det empiriska materialet består i huvudsak av information hämtad genom intervjuer med personer kunniga i ämnet i Eslöv, Helsingborg, Landskrona och Kristianstad. Utöver intervjuerna består empirin av uppgifter från respektive kommuns årsredovisningar och beräkningsmaterial från KPA.

    Slutsatser: Förberedelserna för kommande ökade pensionskostnader är olika i de kommuner vi undersökt. I ett fall anser kommunen inte att några avsättningar behövs för att klara av kostnaderna när 40-talisterna går i pension, medan en kommun är väldigt beroende av det kapital som avsatts för framtida pensionsutbetalningar. Det är viktigt att poängtera att ingen av kommunerna ser den ökade kostnaden som ett hot mot verksamheten, utan lyfter fram större bekymmer, så som att befolkningen blir allt äldre och kostnaderna inom äldreomsorg kommer att öka betydligt de kommande åren.

  • 382.
    Andersson, Anette
    et al.
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Fairbanks, Mathilda
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Dokumentation i förskolan: en studie med fokus på förskollärarens dokumentationsarbete2016Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Utgångspunkten i denna studie har varit vetenskaplig bakgrund och kvalitativa semistrukturerade intervjuer för att ta reda på hur förskollärare beskriver sitt arbete med dokumentation i förskolan. Utvärdering av verksamhet är något som har blivit mer och mer uppmärksammat, då det har fått en egen rubrik i Läroplanen för förskolan (Skolverket, 2016).

    Syftet med denna studie är att undersöka förskollärares arbete med dokumentation ute i förskolan. För att försöka finna svar på våra frågor, valde vi ut fyra stycken legitimerade förskollärare. Genom att använda kvalitativ forskningsmetod ställde vi frågan hur de beskriver sitt arbete med dokumentation. Den tidigare forskning vi använt oss utav har bland annat inkluderat dokumentation och pedagogisk dokumentation. Gemensamma nämnare i resultat som vi kunde se var att synen på dokumentation var positiv. Det anses vara ett lärverktyg som hjälper verksamheten, barn och personal. Dilemmat kring dokumentationsverktyget var dock bristen på tid och etiska aspekter.

  • 383.
    Andersson, Ann
    Kristianstad University College, School of Teacher Education.
    Dunn´s lärstilsmodell - teori och praktik2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsen handlar om hur det fungerar att tillämpa inlärningsstilar utifrån Dunns lärstilsmodell i skolpraktiken. I uppsatsen lyfts fram hur inlärningsstilarna ses i teori och praktik. Syftet är att ta reda på hur och varför pedagogerna ute i verksamheten arbetar med inlärningsstilarna samt hur eleverna, som undervisas med hjälp av de olika stilarna, egentligen upplever arbetssätten. Resultat av undersökningen har givit konkreta svar som tydligt visar hur inlärningsstilarna, däribland de auditiva, visuella, taktila och kinestetiska inlärningsstilarna tillämpas i undervisningen. Undersökningen visar även att pedagogerna och eleverna är väl medvetna om varför de använder arbetssättet, då det bland annat skapar en motivation eftersom eleverna ges en möjlighet att lära sig efter sin egen förmåga samt då det ger eleverna en chans att lära sig hur de även senare i livet kan lära sig på ett framgångsrikt sätt.

  • 384.
    Andersson, Anna
    Kristianstad University College, School of Teacher Education.
    Utelek på förskolan: en fallstudie2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Studiens syfte har varit att dels undersöka vad barn leker och vad de leker med vid utevistelse på förskolan och dels att studera leken ur ett genusperspektiv. Läroplanen för förskolan framhäver att barn har rätt att vistas både inne och ute på förskolan samt att de ska ges möjlighet till att leka utifrån deras fantasi och intressen. Läroplanen ska även ligga till grund för ett arbete där jämställdhet mellan könen råder. Alla barn oavsett könstillhörighet har samma rättigheter på förskolan och ska ges samma möjligheter till lek och aktivitet såväl inne som ute på förskolan. Det är en daglig rutin på de flesta förskolor runt om i landet att vistas ute en till två gånger dagligen, det finns även en del förskolor som lägger all sin tid utomhus. Av någon anledning har utevistelse blivit en aktivitet som inte planeras i samma omfattning som aktiviteter inomhus. För att ta reda på vad barn leker och vad de leker med vid utevistelse på förskolan har en fallstudie gjorts, vilken delades upp i tre tillfällen som samtliga varit i form av videoobservationer.

     

    Resultatet av undersökningen visar att det finns vissa skillnader mellan pojkars och flickors lek och även i deras val av leksaker. Det visade sig bland annat att pojkar lekte med pinnar och letade efter spår av olika slag. Flickor sopade rent på gården, vilket inte pojkar gjorde. De gemensamma lekarna var att gräva och göra lera i sandlådan, cykla, gunga och leta maskar. Utifrån materialet som videoobservationerna gav synliggörs ytterligare en skillnad i pojkar och flickors lek, sättet att kommunicera på under en lek. Pojkar diskuterade livligt med varandra medan flickor hade lugnare samtal där de försökte skapa samstämmighet. Fallstudierna visade dessutom på att barn leker både uppdelade efter deras könstillhörighet och i blandade grupper.

  • 385.
    Andersson, Anna
    et al.
    Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
    Kullberg, Manuela
    Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
    Vilken skönlitteratur använder svensklärare sig av i Svenska B och hur ser man på införandet av en litterär kanon?2005Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med detta examensarbete är att undersöka vilken skönlitteratur svensklärare på två utvalda gymnasieskolor samt en högskola i Skåne väljer/har valt att använda i sin undervisning i Svenska B, och varför de har valt just denna litteratur. Vi vill även undersöka om det redan finns någon uttalad lokal litterär kanon på de skolor vi besökt eller om det finns en underförstådd sådan. Vi har genomfört en kvalitativ undersökning där sammanlagt nio lärare fick svara på frågor om detta. Intervjuerna, liksom litteraturdelen, där vi huvudsakligen refererat till ett antal litteraturpedagoger, har utgjort underlag för den diskussion vi fört. I litteraturdelen behandlar vi exempelvis skräplitteraturen, det vill säga vissa böcker ur den populära kulturen, hur man bör välja litteratur, samt den danska kanon. Det intervjumaterial vi samlat in visar på att lärarna inte använder sig av samma litteratur i sin undervisning som de vill ska finnas med vid ett eventuellt införande av en litterär kanon. Robinson Crusoe är det verk flest använder sig av i undervisningen, medan Shakespeare, Strindberg och något grekiskt drama är de författare/verk lärarna anser vara viktigast att ha med i en kanon. De flesta lärare ställer sig negativa till införandet av en litterär kanon i ämnet svenska.

  • 386.
    Andersson, Anna
    et al.
    Kristianstad University College, Department of Business Administration.
    Nilsson, Anna
    Kristianstad University College, Department of Business Administration.
    Nilsson, Annika
    Kristianstad University College, Department of Business Administration.
    IAS/IFRS - uppnås strävan efter harmonisering?2005Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    I början av 2005 blir IASB:s regler tvingande och gemensamma för alla noterade bolag inom EU. Årsredovisningarna skall nu upprättas enligt IASB:s standarder IAS/IFRS. De förändringar IAS/IFRS väntas bära med sig kommer i många fall att påverka bolagen och därmed antas att bolagen försöker tolka standarderna utifrån sin egen nytta. De olika tolkningarna kan leda till att IASB:s målsättning, harmonisering av den ekonomiska redovisningen, blir svår att uppnå.

    Vi har utgått från en positiv ansats och i studien används en deduktiv metod då våra hypoteser baseras på tidigare forskning och redan existerande teorier. Vår studie grundas på en totalundersökning, där målpopulationen omfattas av alla noterade bolag med goodwill på Stockholmsbörsen. Studien har utförts genom en enkät, vilken består av elva tolkningsfrågor samt en öppen fråga. Svarsfrekvensen på enkäten uppgick till 25 procent, då 43 av de 172 utskickade breven besvarades. De teorier uppsatsen grundas på är institutionell teori, agentteorin och positiv redovisningsteori. Studien består av en huvudhypotes och utifrån ovan nämnda teorier har åtta underhypoteser skapats. Vår sekundärdata är hämtad ur årsredovisningar tillhörande vår målpopulation.

    Då vi testat sambanden i insamlad data har vi använt oss av Pearsons Chi-tvåtest, T-test och Mann-Withney test. Även i bortfallsanalysen har nämnda tester använts.

    Slutsatsen i vår undersökning är att den låga detaljeringsgraden i standarderna bidrar till att bolag väljer att tolka standarderna olika.

  • 387.
    Andersson, Anna
    et al.
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Nilsson, Ingela
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Samtal i livets slut2013Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Samtal om övergången från en botande behandling till palliativ vård kan vara svårt. Sjuksköterskan har en central roll i omvårdnaden och att kommunicera med patienter är betydelsefullt för omvårdnaden av döende patienter. Livets slut är ett känsligt ämne att samtala om och lätt att undvika. Detta kan bero på bristande erfarenhet, utbildning, tidsbrist och rädsla inför ämnet.

    Syftet med studien var att beskriva sjuksköterskans upplevelse av samtal med vuxna patienter i livets slutskede.

    Metoden var en allmän litteraturstudie, som byggde på tretton artiklar.

    Resultatet visade upplevelser som påverkade sjuksköterskan i kommunikationen med patienter i livets slutskede. Till exempel rädslan att ta ifrån patienten hoppet, brist på utbildning, erfarenhet och tid. Dessa sammanställdes i tre teman; ärlighet, engagemang och verbal- ickeverbal kommunikation. Livets slut är något vi har behov av att prata om, men som är svårt.

    Diskussion: Det är viktigt att sjuksköterskan är trygg i yrkesrollen och vet sin egen inställning till döden. Det krävs god kunskap och tid för samtal med patienter i livets slutskede. Genom samtal kan rädslan minskas och tiden fram till livets slut kanske kännas mindre skrämmande för den döende.

  • 388.
    Andersson, Anna
    et al.
    Kristianstad University College, Department of Business Administration.
    Norling, Charlotte
    Kristianstad University College, Department of Business Administration.
    Revisionsplikt i små företag – en ekonomisk eller ideologisk fråga? 2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsens titel: Revisionsplikt i små företag – en ekonomisk eller ideologisk fråga?

    Kurs: Kandidatuppsats, FEC 651 (10 poäng), HT 2006

    Författare: Anna Andersson och Charlotte Norling

    Handledare: Sven-Olof Yrjö Collin

    Bakgrund: I Sverige har idag alla aktiebolag revisionsplikt, oavsett företagets storlek. Ska denna plikt avskaffas för de minsta företagen i Sverige? Ämnet är idag högst aktuellt och Svenskt Näringsliv har begärt att Justitiedepartementet ska utreda frågan.

    Syfte: Vårt syfte med uppsatsen är att förklara företagarnas varierande attityder till revisionsplikt utifrån bakomliggande faktorer i mikroföretaget.

    Metod: Vi inriktar oss på det positivistiska synsättet och använder oss av en deduktiv ansats. Utifrån en kvantitativ metod samlar vi via enkäter in information som grundar sig i faktorer i mikroföretaget, vilka är beroende på attityden till revisionsplikten.

    Teoretiska perspektiv: För att skapa vår egen teori har vi agentteorin och intressentmodellen som utgångspunkter i uppsatsen.

    Slutsats: Vår slutsats av undersökningen är att vi kan se att företagen reagerar starkare på nyttan/kostnaden än på revisionsplikt. Man ser mer en nytta av revisionen än vad man ser med nyttan av revisionsplikt. Nyttan/kostnaden påverkas av faktorer i företaget och revisionsplikten påverkas av faktorer hos individen i företaget.

  • 389.
    Andersson, Anna
    et al.
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Thurban, Emelie
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Vid mötet och i omvårdnaden av patienter med HIV/Aids: Sjuksköterskor och sjuksköterskestudenters upplevelser och attityder2010Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Background: Nursing students and nurses meets patients newly informed about HIV/Aids. These patients often indicate crisis and anxiety. The meetings require flexibility, empathy and communication skills. Nursing care includes the patients physical, psychological, cultural, spiritual and social needs. With these needs in mind the aim is providing best possible quality of life. Purpose: The purpose was to describe the different experiences and attitudes in the meeting and care of HIV/Aids patients. Method: Literature based on 12 qualitative and quantitative articles using The Friberg model. The use of Katie Eriksson's nursing theory relates to the result discussion. Results: Nursing students and nurses have positive and negative attitudes and different experience of empathy, compassion, fear, discomfort and contempt. While main experience of the nurses was fear with a positive attitude the nursing students were fear with a negative attitude. Discussion of the result: Knowledge is what is missing and strongly needs for loose fear and negative attitudes. Conclusion: The conclusion illustrates that knowledge is the key to a good meeting and well care for patients with HIV/Aids. The negative attitudes and experiences can be prevented/ reduced by knowledge. The conclusion also shows that culture and pre-understanding plays a role in attitudes.

  • 390.
    Andersson, Anna-Lena
    et al.
    Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
    Savolainen, Helena
    Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
    En studie om åtta pedagogers uppfattningar om motorisk träning2006Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Rapporter från bland annat skolverket visar att barn i dagens samhälle blir allt mer överviktiga och orörliga och skolverket har i en proposition tydliggjort skolans ansvar i detta samhällsproblem. Eftersom barnen är en stor del av dagen i skolan ska skolan erbjuda fysisk aktivitet till alla elever inom ramen för hela skoldagen. Skolverket lyfter även fram sambandet mellan hälsa och inlärning.

    Med anledning av detta egna intresse och dessa rapporter fann vi det intressant att undersöka pedagogernas uppfattning om motorisk träning och syftet med detta är att erhålla och delge en ökad kunskap och förståelse för ett antal pedagogers uppfattningar om motorisk träning. För att uppnå detta syfte har djupintervjuer gjorts i enlighet med den kvalitativa undersökningsmetoden. Undersökningen bygger på intervjuer med åtta pedagoger i en sydsvensk kommun, där vi ämnar att ta reda på deras uppfattningar om motorisk träning. Resultatet av undersökningen visar att pedagogerna aktivt arbetar med motorisk träning och anser att det är viktigt. Dock varierar uppfattningarna när det gäller syfte med och metoderna för den motoriska träningen, några utgår från hälsan och några från inlärningen. Om elevernas hälsa och inlärning påverkas olika beroende på syftet med och metoderna för den motoriska träningen är inget vi kan svara på med vår undersökning, eftersom det inte varit vårt syfte, men detta skulle vara mycket intressant att forska vidare om.

  • 391.
    Andersson, Anna-Lena
    et al.
    Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences.
    Svanberg-Månsson, Lena
    Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences.
    Miljön i förskolan – ett specialpedagogisk redskap? 2005Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Ur ett pedagogiskt perspektiv är det viktigt att utgå ifrån att skolan är en skola för alla. Arbetet ger en översikt över tidigare forskning om fysisk och psykosocial miljö. Denna studie vill belysa hur det med hjälp av förändringar i den fysiska och psykosociala miljön i förskolan går att arbeta för en skola för alla barn. Den fysiska miljön innefattar innemiljö med lokaler, färg, material, inredning och utemiljön visar på möjligheter där barnen kan få utlopp för sitt rörelsebehov och chans att leka ostört. Den psykosociala miljön innefattar olika förhållningssätt, pedagogik och metoder. Vårt syfte är att undersöka om och i så fall hur lärare i förskolan beskriver att de arbetar med den fysiska och psykosociala miljön, så att den anpassas efter alla barns förutsättningar och behov. Med utgångspunkt från vårt syfte gjorde vi en kvalitativ undersökning genom intervjuer med tolv lärare i förskolan. Lärarna i förskolan ansåg att både den psykosociala och den fysiska miljön påverkade barnen. Många påpekade att den psykosociala miljön var viktigast. Resultatet av studien visar att de lärare i förskolan som intervjuades utgick från sin barngrupps behov och arbetade hela tiden med ett förändringsarbete, för att förskolan skulle vara så bra som möjligt, för de barn som vistades där.

  • 392.
    Andersson, Ann-Christine
    et al.
    Jönköping University.
    Ainalem, Ingrid
    Region Skåne.
    Berg, Agneta
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Sjuksköterskeutbildningarna. Kristianstad University, Research Platform for Collaboration for Health.
    Janlöv, Ann-Christin
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Sjuksköterskeutbildningarna. Kristianstad University, Research Platform for Collaboration for Health.
    Challenges to Improve Inter-Professional Care and Service Collaboration for People Living With Psychiatric Disabilities in Ordinary Housing2016In: Quality Management in Health Care, ISSN 1063-8628, E-ISSN 1550-5154, Vol. 25, no 1, p. 44-52Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The aim of this study was to describe health care- and social service professionals' experiences of a quality-improvement program implemented in the south of Sweden. The focus of the program was to develop inter-professional collaboration to improve care and service to people with psychiatric disabilities in ordinary housing. Focus group interviews and a thematic analysis were used. The result was captured as themes along steps in process. (I) Entering the quality-improvement program: Lack of information about the program, The challenge of getting started, and Approaching the resources reluctantly. (II) Doing the practice-based improvement work: Facing unprepared workplaces, and Doing twice the work. (III) Looking back--evaluation over 1 year: Balancing theoretical knowledge with practical training, and Considering profound knowledge as an integral part of work. The improvement process in clinical practice was found to be both time and energy consuming, yet worth the effort. The findings also indicate that collaboration across organizational boundaries was broadened, and the care and service delivery were improved.

  • 393.
    Andersson, Ann-Christine
    et al.
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Melander, Katarina
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Kvinnors upplevelse av att leva med diabetes typ 22012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Diabetes typ 2 är en kronisksjukdom som ökar på grund av förändrade kostvanor och minskad fysisk aktivitet. Det är en sjukdom som ställer stora krav på individen eftersom det är viktigt med välfungerande egenvård för att må bra. Att drabbas av en kronisk sjukdom upplevs oftast negativt samtidigt som det är viktigt att få ett namn på sjukdomen. Det finns studier som tyder på att kvinnor verkar må psykiskt sämre och har sämre reglerad diabetes än män. För att kunna stödja kvinnorna i egenvården behövs kunskap om hur de upplever det att leva med diabetes. Syfte: Undersöka kvinnors upplevese av att leva med typ 2 diabetes Metod: Litteraturstudie som bygger på nio kvalitativa artiklar Resultat: Fyra teman hittades; besvikelse och svek, kluvenhet, skuld och skam samt oro för framtiden Diskussion: Det är svårt att vara kvinna och leva med diabetes typ 2. Sjukdomen kräver daglig egenvård och kombinerat med andra roller som kvinnan har i sitt dagliga liv kan kraven upplevas som stressande för en del av kvinnorna. Många kvinnor med diabetes typ två upplevde att de var i behov av bättre stöd och information för att kunna leva med sin sjukdom Slutsats: Vårdpersonal behöver mer utbildning och ha med ett genusperspektiv för att förstå kvinnornas behov. Diabetesutbildningen behöver utvecklas till att omfatta hela familjen, men samtidigt måste den vara individanpassad.

  • 394.
    Andersson, Ann-Christine
    et al.
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Hälsovetenskap. Kristianstad University, Forskningsplattformen Hälsa i samverkan.
    Melander, Katarina
    Blomqvist, Kerstin
    Kristianstad University, School of Health and Society. Kristianstad University, Forskningsplattformen Hälsa i samverkan.
    Kvinnors upplevelse av att leva med diabetes typ 22013Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Diabetes typ 2 är en kronisksjukdom som ökar på grund av förändrade kostvanor och minskad fysisk aktivitet. Det är en sjukdom som ställer stora krav på individen eftersom det är viktigt med välfungerande egenvård för att må bra. Att drabbas av en kronisk sjukdom upplevs oftast negativt samtidigt som det är viktigt att få ett namn på sjukdo- men. Det finns studier som tyder på att kvinnor verkar må psykiskt sämre och har sämre reglerad diabetes än män. För att kunna stödja kvinnorna i egenvården behövs kunskap om hur de upplever det att leva med diabetes. Syfte: Undersöka kvinnors upplevese av att leva med typ 2 diabetes. Metod: Litteraturstudie som bygger på nio kvalitativa artiklar. Resultat: Fyra teman hittades; besvikelse och svek, kluvenhet, skuld och skam samt oro för framtiden. Diskussion: Det är svårt att vara kvinna och leva med diabetes typ 2. Sjukdomen kräver daglig egenvård och kombinerat med andra roller som kvinnan har i sitt dagliga liv kan kraven upplevas som stressande för en del av kvinnorna. Många kvinnor med diabetes typ två upplevde att de var i behov av bättre stöd och information för att kunna leva med sin sjukdom. Slutsats: Vårdpersonal behöver mer utbildning och ha med ett genusperspektiv för att förstå kvinnornas behov. Diabetesutbildningen behöver utveckas till att omfatta hela familjen, men samtidigt måste den vara individanpassad.

  • 395.
    Andersson, Annelie
    et al.
    Kristianstad University College, Department of Business Administration.
    Martinsson, Ann-Sofie
    Kristianstad University College, Department of Business Administration.
    Mårtensson, Ulrika
    Kristianstad University College, Department of Business Administration.
    Finns det skillnader mellan auktoriserade revisorers löner? – Vilka faktorer påverkar i så fall? 2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Är du en auktoriserad revisor som reviderar börsbolag, har en anställning på en av de s.k. Big 4-byråerna, är man med lång arbetslivserfarenhet och med egenskaper som social kompetens, förmåga att arbeta i grupp, stresstålighet och är engagerad i företaget? I så fall stämmer du bra in på beskrivningen av en högavlönad medarbetare.

    Syftet med uppsatsen är att undersöka om det föreligger någon skillnad mellan de auktoriserade revisorernas löner och vad dessa skillnader i så fall beror på. Vi har utgått från en vetenskaplig artikel av Gomez-Mejia och Wiseman (1997), där författarna har funnit sju olika kriterier för att beskriva vad som gör att lönen kan skilja sig åt. Dessa sju områden är prestations-, beteende-, storleks-, marknads-, homofil-, individuella karaktärs- och rangordningskriteriet.

    Vi har skickat ut en webbenkät till 600 av Sveriges auktoriserade revisorer och även gjort två expertintervjuer för att få underlag till enkätens utformning.

    Genom att analysera materialet har vi funnit samband som kan förklara varför lönen är högre för en del av de auktoriserade revisorerna. Dessa förklarande faktorer är kön (en man har högre lön än en kvinna), anställning vid en Big 4-byrå (ger högre lön än de som är anställda vid mindre byråer), emotionell intelligens (högre lön vid egenskaper/beteende som social kompetens, förmåga att arbeta i grupp, stresstålighet och är engagemang i företaget), arbetslivserfarenhet (längre erfarenhet ger högre lön) och om man reviderar börsbolag (revisorer som arbetar med börsbolag har högre lön än de som mer arbetar med andra företagsformer som t.ex. ägarledda företag).

  • 396.
    Andersson, Anne-Maj
    et al.
    Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences.
    Carlsson, Jörgen
    Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences.
    Gustavsson, Eva
    Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences.
    Läsinlärning och lässvårigheter En kvalitativ studie i hur pedagoger arbetar med läsinlärning och lässvårigheter i skolår 1 och 2 2005Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Olika tider och samhällen har olika krav på god läsfärdighet. I vårt informationssamhälle är kraven på god läsfärdighet stora. Skolan har ett mycket stort ansvar för att barnen lär sig att läsa och skriva.

    Det övergripande syftet med studien var att undersöka vilka förebyggande åtgärder mot lässvårigheter som förekommer, vilka kunskaper pedagoger har om läsinlärning och lässvårigheter, hur pedagoger arbetar med läsinlärning samt hur pedagoger stödjer elever som är i lässvårigheter.

    Vår litteraturgenomgång visar att pedagogerna bör behärska många metoder och arbetssätt och ha kunskaper om barns språkutveckling och om språklig medvetenhet. Tidig upptäckt av svårigheter som följs av tidiga insatser är nödvändiga för att komma tillrätta med svårigheterna. Litteraturgenomgången visar också att specialpedagogerna/speciallärarna spelar en stor roll i arbetet med lässvårigheter.

    Studien bygger på 25 intervjuer med pedagoger som arbetar med läsinlärning och lässvårigheter i skolår 1 och 2, och har ett särskilt intresse för detta. Resultaten tyder på att pedagogerna har en gedigen och bred kunskap och att de arbetar som litteraturen föreskriver. Det framkommer också att samtliga respondenter upptäcker svårigheter tidigt och sätter in åtgärder direkt. Undersökningen visar också att villkoren och arbetet för specialpedagogerna/speciallärarna ser olika ut och att den traditionella speciallärarrollen fortfarande dominerar.

  • 397.
    Andersson, Annette
    et al.
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Bech, Mikaela
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Vi finns också!: En litteraturöversikt om specifika behov hos syskon till cancersjuka barn2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund

    : När ett barn diagnostiseras med cancer förändras livet för hela familjen. Fokus på det sjuka barnet gör att syskon lätt glöms bort. Därför är det viktigt att sjuksköterskan verkar stödjande för syskon och familjen som helhet och tillgodoser de behov som uppkommer i situationen. Syfte: Syftet var att beskriva specifika behov hos syskon till cancersjuka barn. Metod: Studien utformades som en litteraturöversikt där tio artiklar med kvalitativ ansats inkluderades. Manifest innehållsanalys användes. Resultat: Syskon hade ett behov av att inte bli bortglömda, att få uppmärksamhet och få bli involverad i det sjuka barnets omvårdnad och upplevelse av att vara sjuk. De hade också behov av emotionellt och informativt stöd för att kunna hantera känslor och förstå innebörden av sjukdomen. Vidare fanns behov av att bibehålla en vardag och därigenom få en känsla av normalitet. Slutsats: Behoven kan ses som grundläggande för alla barn men blir på grund av den förändrade livssituationen specifika för syskon till cancersjuka barn. Sjuksköterskan kan hjälpa syskon att hantera situationen genom att uppmärksamma och förstå behovens komplexitet.

    Nyckelord: Cancer, syskon, behov, stöd

  • 398.
    Andersson, Annika
    et al.
    Högskolan Väst, Avd för hälsa, kultur och pedagogik.
    Carlström, Eric D.
    Högskolan Väst, Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur.
    Åhgren, Bengt
    Nordic School of Public Health.
    Berlin, Johan
    Högskolan Väst, Avd för socialpedagogik och sociologi.
    Managing boundaries at the accident scene: a qualitative study of collaboration exercises2014In: International Journal of Emergency Services, ISSN 2047-0894, E-ISSN 2047-0908, Vol. 3, no 1, p. 77-94Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Purpose The purpose of this study is to identify what is practiced during collaboration exercises and possible facilitators for inter-organisational collaboration.

    Design/methodology/approach Interviews with 23 participants from four exercises in Sweden were carried out during autumn 2011. Interview data were subjected to qualitative content analysis.

    Findings Findings indicate that the exercises tend to focus on intra-organisational routines and skills, rather than developing collaboration capacities. What the participants practiced depended on roles and order of arrival at the exercise. Exercises contributed to practicing leadership roles, which was considered essential since crises are unpredictable and require inter-organisational decision-making.

    Originality/value The results of this study indicate that the ability to identify boundary objects, such as injured/patients, was found to be important in order for collaboration to occur. Furthermore, lessons learned from exercises could benefit from inter-organisational evaluation. By introducing and reinforcing certain elements and distinct aims of the exercise, the proactive function of collaboration exercises can be clarified.

  • 399.
    Andersson, Ann-Louise
    et al.
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Halvardsson, Camilla
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Förskolepersonalens kunskap angående omsorgssvikt hos barn2011Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Studien avser att undersöka på vad personal inom förskolan har för kunskap om omsorgssvikt och anmälningsskyldighet eftersom Socialstyrelsens sammanställning visar på att vart tionde barn är utsatt för någon form av omsorgssvikt.  Litteraturdelen behandlar bland annat Lundéns (2010) avhandling angående omsorgssvikt och vilka tecknen är hos förskolebarn. Vi använder oss även av Bowlby (2010) och Gerhardt (2007) som beskriver hur viktigt det är med små barns anknytning till förälder eller annan anknytningsperson.   I studien görs tolv kvalitativa och kvantitativa intervjuer med personal som arbetar inom förskola. Undersökningen visar att förskolepersonalen inte har så stor kunskap om begreppet omsorgssvikt och känner sig osäkra på hur de ska gå tillväga vid en eventuell anmälan. Resultatet visar att det behövs kontinuerlig fortbildning både vad det gäller att uppmärksamma omsorgssvikt hos barnen på förskolan och hur personalen ska gå tillväga vid en anmälan till socialnämnden.

  • 400.
    Andersson, Ann-Margret
    et al.
    Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
    Håkansson, Marie-Louise
    Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
    Var finns brandsläckaren? Säkerhet under kemilaborationer – inte bara lärarens ansvar2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Kemilaborationer i skolan är ibland förenade med risker. Om elevers och lärares

    säkerhetsmedvetenhet är otillräcklig kan det göra att riskerna leder till allvarliga olyckor. Studien syftar till att undersöka hur kemiundervisningen i gymnasieskolan sker utifrån ett säkerhetsperspektiv. För att förhindra olyckor är det viktigt att lärare och elever känner till riskerna som finns. I studien behandlas elevers kunskaper kring säkerhetsutrustning och säkerhetsrutiner i laborationssalen samt den riskinformation som delges eleverna. Resultatet av undersökningen baseras på en enkätundersökning som genomfördes bland gymnasieelever och deras kemilärare. Undersökningen visar att kemisäkerheten i undersökningsgruppen har vissa brister. Bristfällig kunskap kan ses gällande säkerhetsutrustning, säkerhetsrutiner samt farliga kemikalier. Orsakerna är med hjälp av studiens resultat svåra att klargöra eftersom elev- och lärarsvar ibland går isär. En slutsats man kan dra utifrån resultaten är dock att säkerheten behöver

    få mer utrymme i kemiundervisningen.

567891011 351 - 400 of 12064
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf