hkr.sePublications
Change search
Refine search result
1234567 151 - 200 of 1187
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 151.
    Edfors, Ellinor
    et al.
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Hälsovetenskap II.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humanvetenskap.
    Ljung-Djärf, Agneta
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Pedagogik.
    Umans, Timurs
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Ekonomi. Kristianstad University, Plattformen för forskning om verksamhetsförlagd utbildning och professionslärande.
    Rehnstam-Holm, Ann-Sofi
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Naturvetenskap.
    Pedagogisk karriärstege vid Högskolan Kristianstad – några reflektioner från beredningsgruppens arbete2014Conference paper (Other academic)
  • 152.
    Edström, Ragnar
    Kristianstad University College, Department of Humanities and Social Sciences.
    Döden i grytan: Östskånsk företagshistoria under 1900-talet i konserveringsbranschen.2006Independent thesis Advanced level (degree of Magister)Student thesis
    Abstract [sv]

    ‘Death in the pot.’

    The Fruit and Vegetable Preserving industry in East Scania during the 20th century

    A Company History.

    At the end of the twentieth century, only one of the six companies previously active in the Fruit and Vegetable Preserving Industry in East Scania survived as an independent company: Kiviks Musterier AB. Actual production remains at two sites only. The aim of this study is to determine the reasons for this development. The companies included in the investigation are AB Bjäre industrier, Gustaf Bong AB, Kiviks Musterier AB, AB Ruuthsbo konservindustrier, Th. Winborg & Co. and Őnos AB.

    Research data was acquired from publications about the companies as well as from the archives of Bolagsverket (Swedish Companies Registration Office). The high fees required by Bolagsverket impeded any deeper analysis of the companies. Valuable information about the companies’ activities was, however, acquired through interviews with the former owners of the companies, their families and their former employees.

    Four of the six companies were established at the beginning of the 20th century, or earlier. Bjäre was founded during World War II and Kiviks Musteri blossomed during the second half of the 20th century. Bongs, Kiviks, Winborgs and Őnos were family-owned businesses, while Bjäre was supported by industrial capital and Ruuthsbo by trading capital.

    Apart from Kiviks Musterier AB, none of the other companies has retained its independence. Generation shifts within the owner families together with a lack of entrepreneurship have led to mergers with other companies, often foreign-owned. The structural and international ownership changes that took place during the second half of the 20th century have led to the concentration of production, both in Sweden and abroad. Only a few production sites have remained. Ruuthsbo is now completely unknown and Bjäre, Bong, Winborgs and Önos have survived as brand names only.

  • 153.
    Edström, Ragnar
    Kristianstad University College, Department of Humanities and Social Sciences.
    Livets sköra tråd: Dop och fadderskap i Bottnaryd och Ulricehamn 1781 - 17832005Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    “Life on a delicate thread”

    Baptism and godparenting in Bottnaryd and Ulricehamn 1781-1783

    The aim of this study is to discover if there were differences between the baptism traditions maintained in a typical rural parish and in an urban town parish in the period 1781-1783 and to suggest possible reasons for any differences found. Baptism records from rural Bottnaryd parish and the town of Ulricehamn were studied and compared.

    In both communities, parents were anxious to have their child christened on the day of birth or the day after. They did not want to wait until the following Sunday, as church law prescribed. Infant mortality was high and if the child died before it was christened, it would not go to heaven. There was probably a lot of superstition as well as fear that witchcraft could bring harm to a child not christened.

    The country children were given only one name while more than one third of the children in the town were given two names. There was also a striking difference between the number of godparents, with an average of 4 in the farming parish and 8 in the town. It was not possible to stratify parents and godparents into social groups in Bottnaryd since only a few of the godparents’ titles or professions were recorded in the church records. A surprisingly large number of godparents lived in or near the vicarage in Bottnaryd probably because of their ready availability. At approximately 20 percent of the baptisms, the social position of the godparents was higher than that of the parents.

    In Ulricehamn, the number of godparents varied between 3 and 13, with the higher social classes and merchant classes having the most (10) and master artisans following with 8. The godparents’ social class was usually the same as or higher than that of the parents; except for the merchants, where half of the godparents were master artisans or their wives.

    The results indicate that the farming community in rural Bottnaryd, having no contact with the upper and middle classes, continued with the old baptism traditions while those living in Ulricehamn, influenced by new fashions and customs, tended to adopt the baptism traditions followed by the nobility and the higher classes. Despite this, however, parents in Ulricehamn were as anxious as those in Bottnaryd to have their child christened as soon as possible after it was born.

  • 154.
    Edwardsson, Peter
    Kristianstad University College, School of Teacher Education.
    Historiemedvetande: En studie av läroböckers syn på Sovjetunionen över tid2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Min syfte med uppsatsen har varit att se om det genom att undersöka fyra olika läroböcker i historia utgivna under en 50-årsperiod, se om det kunde finnas någon förskjutning över tid när det gäller hur läroböckerna skildrat och belyst Sovjetunionen mellan åren 1917-1953.

    Till min hjälp att undersöka denna frågeställning, har jag i min aktuella uppsats och undersökning använt mig av en komparativ metod och det huvudsakliga teoretiska verktyget har varit historiemedvetande.

    De läroböcker som jag har använt mig av i studien har varit fyra stycken läroböcker med inriktning på gymnasieskolan och då framförallt de humanistiska och samhällsvetenskapliga linjerna eller programmen. De läroböcker som studerats är utgivna med ungefär 15 års mellanrum (1961, 1977, 1992 och 2009) och kan ses som en studie över tid i hur läroböcker har valt att fokusera på eller presentera en specifik historisk händelse eller företeelse, i detta fall Sovjetunionen mellan åren 1917-1953.

    Mina slutsatser och mitt resultat är att man delvis kan se en förskjutning över tid, men att det kan bero på flera olika och ting såsom den nya forskningen som tidigare inte varit känd för läroboksförfattare. De saker som gör att man kan urskilja en förskjutning över tid mellan de olika lärböckerna kan bland annat bero på att forskare sedan Sovjetunionens fall har fått tillgång till arkiv som tidigare var stängda för fristående forskare.

    En annan orsak kan vara att det kan vara lättare att tolka händelser och företeelser som ligger i ens omvärld, när tiden ger en lite distans till händelserna och det geografiska området som ligger i blickfånget för undersökningen. Det finns alltid en risk att försöka att analysera och försöka att förklara saker och ting som ligger i ens egen nutid och geografiska närområde. Med lite distans i tid blir perspektivet lite annorlunda och slutsatserna förhoppningsvis lite mer analyserande.

  • 155.
    Edwardsson, Peter
    Kristianstad University College, School of Teacher Education.
    Kampen om historien: levande eller statlig historia i skolan?2009Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med uppsatsen är dels att försöka se vilka frågor eller argument som kommit fram i debatten kring det uppdrag som Forum för levande historia (FFLH) har fått av regeringen se hur olika historielärare ser på informationskampanjen. Undersökningen inriktar sig på att genom användandet av de teoretiska verktygen historiemedvetande och historiebruk, försöka se om det finns en diskrepans mellan den akademiska världen och skolans värld, mellan forskare på våra universitet och historielärare ute på våra skolor och det utifrån den debatt som uppstått kring Forum för levande historias senaste uppdrag – att belysa och informera om brott mot mänskligheten under kommunistiska regimer. Det resultat som undersökningen kommer fram till, är att utifrån mitt undersöknings-material kan det påvisas att det finns en synlig diskrepans mellan den akademiska världen och grund- och gymnasieskolan. På frågan om man kan härleda de olika inblandades agerande utifrån olika historiebruk, så tror jag också att jag har fått fram att så är fallet.

  • 156.
    Eilard, Angerd
    Malmö högskola.
    Birgitta Theander, Älskad och förnekad. Flickboken i Sverige 1945–65. Makadam, Diss. 20062008In: Tidskrift för Genusvetenskap, ISSN 1654-5443, E-ISSN 2001-1377, no 3-4, p. 146-149Article, book review (Other academic)
  • 157.
    Eilard, Angerd
    Malmö högskola.
    Några glimtar av barndom i grundskolans läseböcker2010In: / [ed] Anne Banér, Stockholm: Centrum för barnkulturforskning vid Stockholms universitet , 2010, p. 93-110Conference paper (Other academic)
  • 158.
    Eilard, Angerd
    Kristianstad University, Faculty of Education, Avdelningen för utbildningsvetenskap inriktning grundskola, gymnasium och specialpedagogik. Kristianstad University, Faculty of Education, Forskningsmiljön Forskning Relationell Pedagogik (FoRP).
    Svensk antirasism och det vita patriarkatets kris i grundskolans läromedel2018In: Plats för makt: en vänbok till Monika Edgren / [ed] Ulrika Holgersson & Helena Tolvhed, Makadam Förlag, 2018, p. 124-142Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 159.
    ekberg, maja
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Resisting Authority: Breaking Rules in J.K  Rowling’s “Harry Potter and the Philosopher’s Stone”2013Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 160.
    Ekdahl, Ida
    Kristianstad University College, School of Teacher Education.
    Kärleken till Frank under narratologisk lupp: En analys av Nancy Horans debutroman2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna uppsats analyseras Nancy Horans debutroman Kärleken till Frank med narratologiska begrepp. Analysen utgår från Gérard Genettes narratologiska system och är indelad i tre huvudområden; tempus, modus och röst. Syftet med uppsatsen är att, genom en strukturalistisk analys, öka förståelsen för romanen, dess berättarteknik och stil. Frågeställningar som behandlas är bland annat; Hur behandlar tid i berättelsen? Hur ser fokalisationen ut i romanen? Deltar berättaren som en karaktär i romanen, eller är den dold? Uppsatsen inriktar sig alltså på studiet av berättarkonsten, narrationen i Kärleken till Frank.

     

  • 161.
    Ekdal, Peter
    et al.
    Kristianstad University, Faculty of Education.
    Giselsson, Anders
    Kristianstad University, Faculty of Education.
    Historiemedvetande: Broar måste slås; mellan nu, då och sedan2019Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Meningen med vårt arbete är att först bringa klarhet i begreppet historiemedvetande, dess historiska framväxt, definition och didaktiska möjligheter. Därefter vill vi undersöka huruvida lärare inom ämnet historia i grundskolan årskurs 4-6 förstår och använder sig av begreppet som ett syfte.

    Majoriteten av forskningen visar på att det finns likheter i tankegångarna kring hur begreppet ska tolkas. En förenklad förklaring på synen är att dåtid- nutid- och framtidsperspektiv i samspel producerar ett historiemedvetande. Olika forskare fokuserar mer på en eller flera av tidsdimensionerna och lägger större tyngd på dessa i skapandet av historiemedvetandet. Oenigheterna kring begreppet historiemedvetande i forskningen ligger i förklaringsmodellen där allt rör sig i en gråskala utan en exakt definition av svart eller vitt. Det är också här vårt motiv för studien kommer in då vi saknar en förklaringsmodell som är fullständig och inte går att ifrågasätta.

    Ingångspunkten för arbetet grundar sig i ett sociokulturellt perspektiv, där Vygotskij menar att det är i samspelet mellan individ och grupp som faktisk kunskap produceras. Under samma förutsättningar som individen är en del av sin sociala och kulturella miljö, där interaktion med resten av gruppen skapar kunskap och identitet, så skapas också historien.

    Metoden som tillämpats i undersökningen av historiemedvetande som fenomen inom grundskolan, kommer ske enligt kvalitativa intervjuer. 

    Historiemedvetande som begrepp är så pass abstrakt att vikten av ett personligt möte med undersökningsobjektet är av stor magnitud och därför lämpar sig intervjun som undersökningsmetod bäst.

  • 162.
    Ekstrand, Marcus
    Kristianstad University, School of Teacher Education.
    Tro det eller ej: En undersökning av argumentet utifrån religiös erfarenhet2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Argumentet utifrån religiös erfarenhet förs fram som ett möjligt argument för Guds existens. I denna uppsats undersöks huruvida argumentet kan anses vara ett starkt argument för Guds existens, eller om den kritik som riktats mot det fäller argumentet. Analysarbetet i denna uppsats bygger på Richard Swinburnes formulering av argumentet, och låter det möta Michaels Martins kritik av det. Slutsatserna är att Martins kritik av argumentet belyser så många stora problem med argumentet att det får anses vara ett svagt argument för Guds existens.

  • 163.
    Ekstrand, Marcus
    Kristianstad University, School of Teacher Education.
    Vilken kanon?: en undersökning av några värdefilosofiska perspektiv med fokus på deras betydelse för en eventuell skönlitterär kanon i skolan2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 164.
    Elgström, Ole
    et al.
    Lund university.
    Hellstenius, Mats
    Kristianstad University, School of Teacher Education.
    How history became a core subject in Swedish upper secondary schools2010In: Scandinavian Journal of Educational Research, ISSN 0031-3831, E-ISSN 1470-1170, Vol. 54, no 6, p. 565-580Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In 2004, history was introduced by a Parliamentary decision as a new core subject in the Swedish upper secondary school system. This event constituted a major break—history now became a compulsory subject for all upper secondary school students after having been subject to a continually diminishing number of teaching hours ever since 1945. This surprising change forms the puzzle that this article seeks to address. Based on interviews and documentary analysis, we map and interpret the decision‐making processes that ended with the Parliamentary decision to make history a new core subject. We add to existing insights about curriculum change by interpreting the process in terms of negotiation, persuasion, and framing and by linking actor strategies to structural—ideational and material—changes that created a window of opportunity for policy entrepreneurs.

  • 165.
    Engelbrekt, Daniel
    et al.
    Kristianstad University College, School of Teacher Education.
    Andersson, Carl-Johan
    Kristianstad University College, School of Teacher Education.
    När pojkar läser och förstår - en undersökning kring pojkars läsförståelse2009Independent thesis Advanced level (degree of Magister)Student thesis
    Abstract [sv]

    Den internationella studien PISA visar att pojkars genomsnittliga läsförståelse över hela världen är sämre än flickors. Trenden att pojkar presterar sämre än flickor har varit återkommande i samtliga PISA-studier på 2000-talet, och debatten om den svenska skolans nedgång var häftig i svensk media när PISA:s resultat presenterades. I vår undersökning belyser vi konsekvenserna som PISA har fått för såväl aktuell forskning som lärares praktik. Forskningsbakgrunden berör PISA:s funktion samt vad ledande forskare skriver om pojkars läsförståelse. Den empiriska delen består av intervjusvar från semistrukturerade intervjuer med verksamma lärare på fältet. Sex lärare har intervjuats om deras förhållningssätt till pojkars sämre läsförståelse och hur de arbetar med att lyfta denna grupp som halkat efter. Vår undersökning visar att få av de intervjuade lärarna har nämnvärd kännedom om PISA:s resultat eller aktuell forskning om läsförståelse. Ingen av dem ger uttryck för ett genusperspektiv på arbetet med läsförståelse. Den mediedebatt som väcktes efter PISA:s resultat kring pojkars sämre läsförståelse har inte fått nämnvärda konsekvenser vare sig bland forskare eller lärare på fältet.

  • 166. Erba, Luciano
    et al.
    Marcheschi, Daniela
    Oldani, Guido
    del Serra, Maura
    Med ord och utan2008Book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 167.
    Ernestrand, Henrik
    Kristianstad University, School of Teacher Education.
    Vi som inte fruktar döden: skildringen av samurajklassens hederskodex under Meijikejsarens styre i Den siste samurajen2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay deals with the political upheavals which occurred in Japan with the Meiji Restoration of 1868 and its impact on the Samurai Class. This transitional period in Japanese history is portrayed in the film The Last Samurai from 2003, and it's the comparison between this Hollywood production and the current research on the subject on which this essay focuses. Two key figures who are portrayed in the film are Nathan Algren (Tom Cruise), an American soldier from the Indian Wars of the 1860/70s who travels to Japan to quell the Samurai rebellion but ends up in captivity; only to learn their codex of honor and way of life and eventually become a Samurai himself. The other character calls himself Katsumoto (Ken Watanabe) and becomes the representative of the Samurai's struggle for their existence. Their friendship and cultural exchanges will remain a cornerstone throughout the film. Katsumoto has his historical counterpart in Saigō Takamori – also known as The Last Samurai during the times of the Meiji Restoration and its aftermath. Closely intertwined with the Samurai come ideals in which the warrior must follow specific precepts and behavior patterns both on the battlefield and in civilian life. Bushidō (“the way of the warrior”) and the ritual suicide that is seppuku (“stomach-cutting”) therefore play a significant role in the film and become a symbol of the clash between the old values of the Samurai and the inevitable process of modernization according to Western standards. The film explores both the theoretical and practical dimension of bushidō and is a tribute to the Samurai; their ideals, living and learning philosophy and to their codex of honor. It also depicts the unexpected and forbidden friendship between a Samurai and a soldier with their separate Western and Eastern values – which ultimately results in their common defeat before the new age in Japan.

  • 168.
    Ersoy, Selma
    Kristianstad University College, School of Teacher Education.
    Men compete, women collaborate A study on collaborative vs: competitive communication styles in mixed-sex conversation2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [en]

    This study is about to see if there are any similarities and differences between male speakers and female speakers in mixed-gender conversations with a special focus on the use of so-called collaborative communication styles and competitive communications styles.

  • 169.
    Ewald, Annette
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Barns läsning och lärares didaktiska valManuscript (preprint) (Other academic)
  • 170.
    Ewald, Annette
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humanvetenskap.
    Litteraturdidaktiska utmaningar och dilemman i systemskiftenas tid2015In: Svensk forskning om läsning och läsundervisning / [ed] Michael Tengberg & Christina Olin Scheller, Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2015, p. 183-195Chapter in book (Refereed)
  • 171.
    Ewald, Annette
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humanvetenskap.
    Lärares frirum har begränsats2014In: Svenskläraren. Tidskrift för svenskundervisning, ISSN 0346-2412, Vol. 58, no 3, p. 8-9Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 172.
    Ewald, Annette
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humanvetenskap.
    Läskompetenser i en ny tid2013Conference paper (Refereed)
    Abstract [sv]

    Traditionellt har den litteraturdidaktiska forskningen och debatten utgått från grundantagandet att läsning av fiktiva texter är något annat än läsning av sakprosa. Skiljelinjer har tidvis funnits mellan en mer kompetensteoretiskt inriktad litteraturdidaktisk forskning med huvudsakligen litteraturvetenskapliga teorigrunder och med fokus på ett text- och responsestetiskt orienterat intresse för det litterära läsandets egenart och sökandet efter en specifik litterär kompetens och hur en sådan utvecklas i en pedagogisk kontext (t.ex. Svensson, 1989; Torell, red. 2002) och en mer erfarenhetspedagogiskt och socialisationsteoretiskt grundad litteraturdidaktisk forskning med utbildningssociologiska, institutionskritiska, kulturanalytiska, ämneshistoriska och uttalat klassrumsorienterade utgångspunkter (t.ex. Malmgren, 1986 och 1997). I den litteraturdidaktiska diskussionen – och i klassrum – har "kompetenspedagogik" stått mot "erfarenhetspedagogik". Relativt stor consensus har dock rått om skönlitteraturens samhälleliga, kulturella och existentiella värden och inom utbildningssystemet har (den tryckta) skönlitteraturen genomgående haft en sällan ifrågasatt central roll.

    Idag upplöses skiljelinjerna mellan olika texttyper och tidigare gränsdragningar mellan olika medieformer blir otydligare. Vi lever i det som med en nött metafor brukar beskrivas som "ett nytt medielandskap" som bland annat innebär att fiktionen migrerar till – eller "konvergerar" med– nätet (Rustad, 2010; Lundström & Olin-Scheller, 2010), att människors sätt att skapa mening och innebörd i möte med texter förändras (Kress, 2003; Elmfeldt & Erixon, 2007; Holsanova, 2010), att litteraturens värden problematiseras (Persson 2007 och 2012; Skaftun 2009) och att lärare – och vetenskapssamhället – möter förändrade läskompetensbehov och nya litteraturdidaktiska utmaningar.

    Det övergripande syftet med presentationen är att initiera en fördjupad diskussion om de didaktiska dilemman lärare ställs inför med de (diffusa) text- och läskompetensbegrepp som framtonar i grundskolans styrdokument och förväntas utgöra en utgångspunkt och riktlinje för undervisningen. Mot en analys av den omformulerade ämneskursplanen i svenska (Skolverket, 2011a och 2011b) ställs frågan vilka dilemman den alltmer uttalat krav- och kompetensinriktade skolan ställer lärare inför. Vilka blir litteraturens värden och vilka litteraturdidaktiska strategier väljer erfarenhetspedagogiskt sinnade lärare och vilka didaktiska val gör mer kompetensdidaktiskt orienterade pedagoger i en skola där mätbara kunskaper och förmågor kommer alltmer i fokus (Lundström, Manderstedt & Palo, 2011). Vilka vägar tar den litteraturdidaktiska forskningen?

    Presentationen utgår från några av resultaten från en kvalitativ intervjuundersökning med ett urval "expertlärare" i grundskolans årskurs 3-6. Undersökningen ingår i en planerad explorativ studie där lärares litteraturdidaktiska strategier studeras mot bakgrund av den pågående statliga och kommunala implementeringen av en ny läroplan.

    Svensson, Cai (1989). Barns och ungdomars läsning: problemöversikt och förslag till forskning. Linköping: Linköpings universitet.

    Torell, Örjan (red.) (2002). Hur gör man en litteraturläsare? Om skolans litteraturundervisning i Sverige, Ryssland och Finland. Institutionen för humaniora vid Mitthögskolan i Härnösand.

    Malmgren, Lars-Göran (1986). Den konstiga konsten. Om litteraturläsning och litteraturpedagogik. Lund: Studentlitteratur.

    Malmgren, Lars-Göran (1997). Åtta läsare på mellanstadiet. Litteraturläsning i ett utvecklingsperspektiv. Lund: Studentlitteratur.

    Rustad (2010). "Når litteratur går fra papir til skjerm". I: Engebrektsen, Martin (red.) Skrift/bilde/lyd. Analyse av sammansatte tekster. Kristiansand: Højskoleforlaget.

    Lundström, Stefan & Olin-Scheller, Christina (2010). "Narrativ kompetens. En förutsättning i multimodala textuniversum?". I: Tidskrift för litteraturvetenskap. Vol 40, Nr 3-4, s. 107-117.

    Kress, Gunther (2003). Literacy in the New Media Age. London: Routledge.

    Elmfeldt & Erixon (2007). Skrift i rörelse. Om genrer och kommunikativ förmåga i skola och medielandskap. Stockholm/Stehag: Brutus Östlings Bokförlag Symposion.

    Holsanova (2010). Myter och sanningar om läsning. Om samspelet mellan språk och bild i olika medier. Stockholm: Språkrådet och Norstedts.

    Persson, Magnus (2007). Varför läsa litteratur? Om litteraturläsning efter den kulturella vändningen. Lund: Studentlitteratur.

    Persson (2012). Den goda boken? Samtida föreställningar om litteratur och läsning. Lund: Studentlitteratur.

    Skaftun, Atle (2009). Litteraturens nytteverdi. Bergen: Fagbokforlaget.

    Skolverket (2011a). Lgr11. http://www.skolverket, hämtad 2012-05-15.

    Skolverket (2011b). Kommentarmaterial till kursplanen i svenska. http://www.skolverket.se, hämtad 2012-05-15.

    Lundström, Stefan, Manderstedt, Lena & Palo, Annbritt (2011). "Den mätbara litteraturläsaren. En tendens i Lgr 11 och en konsekvens för svensklärarutbildningen. I: Utbildning & Demokrati, vol 209:2, s. 7-26.

  • 173.
    Fagernäs, Lovisa
    Kristianstad University College, Department of Humanities and Social Sciences.
    Grices samtalsmaximer och deras relevans i strategisk kommunikation2006Independent thesis Advanced level (degree of Magister)Student thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna kvalitativa teoriundersökning var att undersöka om Grices samarbetsprincip

    och samtalsmaximer kan vara användbara i strategisk kommunikation. Samarbetsprincipen lanserades för att förklara underliggande strukturer i vardagliga samtal, men då den samtidigt är en grundförutsättning för all kommunikation borde teorin även vara relevant i strategisk kommunikation.

    Mitt primära källmaterial var Grices teori om samarbetsprincipen, som kompletterades

    med andra forskares tolkningar och modifikationer av denna teori. Eftersom strategisk kommunikation är ett omfattande undersökningsfält använde jag kriskommunikation som exempel på ett område där teorin skulle kunna vara användbar. Resultatet av teoriundersökningen visade att Grices samtalsmaximer skulle kunna fungera som enkla riktlinjer att beakta vid utformningen av budskap i strategisk kommunikation, inte minst i kriskommunikation. De flesta relevanta aspekter när det gäller budskapsutformning omfattas av maximerna, samtidigt som de inte är heltäckande, vilket innebär att de skulle kunna användas som ett viktigt komplement till andra kommunikativa principer. Konversationella implikationer är dock i regel inte lika användbara i strategisk kommunikation som i privata konversationer, då risken för feltolkningar är stor. Om samarbetsprincipen och dess maximer ska kunna tillämpas i strategisk kommunikation krävs det att man utarbetar en modell där samarbetsprincipen är anpassad för de specifika förutsättningar som föreligger i strategisk kommunikation.

  • 174.
    Fangfang, Wang
    Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
    The Metaphorical and Metonymical Expressions including Face and Eye in Everyday Language2010Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 15 credits / 22,5 HE creditsStudent thesis
  • 175.
    Fast, Karin
    Kristianstad University, Department of Humanities and Social Sciences.
    Muslimska ungdomars religiositet: En studie om muslimska högstadieelevers religiositet2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Jag har genom en kvantitativ enkätundersökning tagit reda på muslimska ungdomars religiositet vid en högstadieskola. I kapitlet teoretiska perspektiv har presenterat begreppen religion och religiositet och jag ansluter mig till Daniel Andersson och Åke Sanders substantiella definition av religion. Vidare tar jag upp antalet muslimer i Sverige, muslimers religionsutövning i Sverige och muslimer i svensk skola i kapitlet teoretiska perspektiv. I analysen kopplar jag begreppsdefinitionerna till resultatet av min undersökning. Undersökningen visar att flertalet av de muslimska eleverna uppfattar sig som troende och religiösa. Detta stämmer överens med vad tidigare forskare har kommit fram till.

  • 176.
    Feldt, Linda
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Den pedagogiska miljön på förskolan: En studie av två klassiska lekrum2013Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Detta examensarbete handlar om hur den pedagogiska miljön påverkar barns fria lek i två av förskolans klassiska lekrum; byggrummet samt hemvrån. Vidare handlar det om hur fyra pedagoger ser på den pedagogiska miljön och dess utformning. 

     

    Syftet med arbetet är att belysa den pedagogiska miljön i två av förskolans lekrum samt dess betydelse för barnens fria lek och pedagogerna förhållningssätt i rummen. Frågeställningarna till arbetet är följande:

    Hur ser den fria leken ut i två klassiska lekrum på förskolan idag samt vilka leker i respektive rum ur ett genusperspektiv?

    Hur förhåller sig pedagogerna i de två olika rummen?

    Hur ser pedagogerna på den pedagogiska miljön och utformningen av denna?

     

    De metoder som jag har valt att använda i detta arbete är så kallade kvalitativa intervjuer samt observationer. Därefter har jag jämfört observationerna med intervjusvaren för att urskilja skillnader samt likheter och få svar på mina frågeställningar.

     

    Resultatet tar upp det viktigaste från det empiriska materialet och den sammanfattande diskussionen säger bland annat att pojkarna mest leker i byggrummet och blir mer uppmärksammade av pedagogerna. Flickorna leker mest rollekar i hemvrån. Vidare är pedagogerna sällan medaktörer i barnens lek utan istället observatörer med ett dokumenterande syfte.

  • 177.
    Filipsen, Nadja
    et al.
    Kristianstad University, Faculty of Natural Science.
    Tidfält Braun, Rebecka
    Kristianstad University, Faculty of Natural Science.
    Ekens historiska utbredning och kvalitet i Lösen socken, Blekinge län: en studie utifrån ekinventeringsprotokoll från år 1819 och 18322018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Miljöer med äldre ekar hyser höga naturvärden och är viktiga för den biologiska mångfalden. Under århundraden var ekar i Sverige reglerade av kronan i syfte att kontrollera tillgången på skeppsvirke, det var således förbjudet att avverka ek på krono- och skattejord. Sedan 1800-talet har Sveriges ekbestånd fragmenterats som följd av en rad faktorer. Dessa förändringar har haft en negativ inverkan på ekberoende arter, vars livsmiljöer idag endast är spillror av vad de en gång har varit. Med syfte att ge en ökad förståelse för dagens eklandskap i samband med naturvårdens arbete har ekens historiska utbredning och kvalitet kartlagts i Lösen socken i östra Blekinge. Undersökningen grundar sig på ekinventeringsprotokoll från år 1819 och 1832, men även historiskt kartmaterial. Genom att gå ner på by- och hemmansnivå har platser med hög ektäthet under 1800-talet lokaliserats i landskapet. En studie på denna detaljnivå har aldrig tidigare utförts för Blekinge län. Resultatet visar att ektätheten för tvåhundra år sedan var högst i Lösen sockens södra och mellersta delar, närmast kusten. Dagens skyddade ekmiljöer återfinns främst i socknens sydvästra delar, vilket visar på en kontinuitet. De mellersta och sydöstra delarna omfattas däremot inte av några områdesskydd idag. En stor del av ekarna i socknen benämns i protokollen som skadade samt som ”knut- och risekar”. Böndernas åverkan på träden och socknens naturgivna förhållanden ses som möjliga faktorer till detta. Dessa ekar dög inte till skeppsvirke, men kunde å andra sidan ha utgjort viktiga livsmiljöer för vedlevande arter.

  • 178.
    Flyman, Anna
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Communication strategies in French as a foreign language1997In: Working papers / Lund University, Department of Linguistics and Phonetics: 46, Lund: Department of Linguistics and Phonetics, Lund University , 1997, p. 57-73Chapter in book (Other academic)
  • 179.
    Fredriksson, David
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Ägonamn i skånskt mellanbygdslandskap före laga skifte: En studie av ägonamn i Träne socken 1570-18172016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Examensarbetet består av undersökningar med koppling till ägonamnsforskning, dvs. forskning som berör namn på åker och äng. Syftet med detta arbete är att undersöka ägonamnen och den koppling ägonamnen har till kulturlandskapet över tid. Arbetet är grundat på historiska dokument med ursprung i Träne socken, en nordostlig skånsk socken, vilka möjliggör tre nedslag i historien; landeboken från 1570, en geometrisk avmätning från 1705 och enskiftet/storskiftet från 1812–1817. Dessa tre nedslag har valts då de alla har historiska dokument knutna till sig bestående av nedtecknade ägonamn som presenterar hela eller delar av Träne sockens ägonamnsförråd. Den inledande delen av arbetet har bestått av att excerpera, alltså sammanställa, alla ägonamn från de historiska källorna för vidare tolkning, detta har gjort att listan med ägonamn och deras tolkningar fått en betydande del i arbetet. Nästa steg har bestått av en kategorisering av ägonamnslistan (bestående av 10 olika kategorier för att täcka in olika namnelement) för att möjliggöra vidare analys som ska besvara frågan: ”vilken variation av ägonamn finns mellan olika byar i en socken?” Utöver kategoriseringen görs även en analys av ägonamnskontinuiteten till Träne kyrkbys prästhemman, vars ägonamn tas upp i de tre historiska källor, och som ska besvara frågan: ”vilken kontinuitet av ägonamn går att se i en enskild by?” Slutligen ska frågeställningen: ”vad säger ägonamnen om kulturlandskapets utseende och utveckling?”, avsluta och knyta ihop tidigare frågeställningar. Resultatet av ägonamnskategoriseringen visar att det svårligen går att se något distinkt mönster mellan olika byar i samma socken, möjligen går det att se att större byar har en mer jämn fördelning av ägonamn i de olika kategorierna jämfört med mindre byar. Kontinuitetsanalysen visar att ägonamnen till prästhemmanet i Träne kyrkby överlag har en stark kontinuitet, ägonamn till åker har dock en starkare kontinuitet än ägonamn till äng. Slutligen så ger ägonamnen i kombination med en karta en god beskrivning av olika element i landskapet. Dessa element kan även delas in i olika strukturer som i sin tur kan förklara uppkomsten och karaktären av ägonamnen i Träne socken.

  • 180.
    Fredriksson, Therese
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Being a Woman and Nothing Else: Analyzing women's limitations in Helon Habila's Waiting for an Angel2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 181.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humanvetenskap.
    A natural occurrence2014In: Southerly, ISSN 0038-3732, ISSN 0038-3732, Vol. 74, no 2Article in journal (Refereed)
  • 182.
    Freij, Maria
    University of Newcastle.
    A place to call home2004In: Initio: an anthology of creative writing from the University of Newcastle, Callaghan N.S.W.: Uniwrite , 2004Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 183.
    Freij, Maria
    University of Newcastle.
    Amber2008In: Mascara Literary Review, ISSN 1835-4017, no 3Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 184.
    Freij, Maria
    University of Newcastle.
    Beneath the surface and the scars in Anthony Lawrence’s poetry2010In: Mascara Literary Review, ISSN 1835-4017, no 8Article in journal (Other academic)
  • 185.
    Freij, Maria
    University of Newcastle.
    Elegy2012In: The Henry Kendall Poetry Award 2012 anthology, Woy Woy, NSW: Central Coast Poets Inc. , 2012Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 186.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humaniora.
    “For Benjamin it’s all natural. But never really for me": metanostalgia in Lars Gustafsson’s “Austin, Texas”2017Conference paper (Other academic)
  • 187.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, Faculty of Education, Avdelningen för humaniora.
    “For Benjamin it’s all natural. But never really for me": metanostalgia in Lars Gustafsson’s “Austin, Texas”2018In: Once upon a time:: nostalgic narratives in transition / [ed] Niklas Salmose & Eric Sandberg, Växjö: Trolltrumma Academia/Linnaeus University Press , 2018, p. 68-81Chapter in book (Other academic)
  • 188.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humanvetenskap.
    “Från Mars –79” / “From March –79” (Tomas Tranströmer): translation2015Other (Other academic)
  • 189.
    Freij, Maria
    University of Newcastle.
    I was here2008Doctoral thesis, monograph (Other academic)
  • 190.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humanvetenskap.
    I’d like not to pass away: translation of Boris Vian’s Je Voudrais Pas Crever2014In: If I say If: the poetry and short stories of Boris Vian, Adelaide: Adelaide University Press , 2014Chapter in book (Refereed)
  • 191.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humaniora.
    Into the Texan sunset: metanostalgia, retro-, and introspection in Lars Gustafsson’s “Where the alphabet has two hundred etters”2018In: Humanities, ISSN 2076-0787, Vol. 7, no 103Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    If restorative nostalgia concentrates on national past and future and reflective nostalgia on individual memory (Boym 2001), Lars Gustafsson’s “Where the Alphabet Has Two Hundred Letters” does neither. This article argues that Gustafsson’s treatment of the past landscape is metanostalgic, in the sense that nostalgia is a theme and a means, rather than a sentiment, and that the way his tropic reinvention deals with nostalgia differs from other uses. Though the poem partakes in the pastoral tradition, it is less concerned with this mode and more concerned with the notion of ‘effect’, of which Gustafsson has written extensively. Gustafsson has also elaborated on the aspects of ‘centre’ and ‘periphery’, notions that are used to define and extend the poetic landscape and the speaker’s position in, and relation to, it. His poetic landscape encompasses the extremes of continents near and far, but also landscapes temporally removed, which may hold a different status in terms of their impact on ‘effect’, a status that is then not hinging on the obvious hierarchies of traditional nostalgia.

  • 192.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humaniora.
    Into the Texan sunset: Metanostalgia, retro-, and introspection in Lars Gustafsson’s “Where the alphabet has two hundredlLetters”2018In: Humanities, ISSN 2076-0787, Vol. 7, no 103Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    If restorative nostalgia concentrates on national past and future and reflective nostalgia onindividual memory (Boym 2001), Lars Gustafsson’s “Where the Alphabet Has Two Hundred Letters” does neither. This article argues that Gustafsson’s treatment of the past landscape is metanostalgic, in the sense that nostalgia is a theme and a means, rather than a sentiment, and that the way his tropic reinvention deals with nostalgia differs from other uses. Though the poem partakes in the pastoral tradition, it is less concerned with this mode and more concerned with the notion of ‘effect’, of which Gustafsson has written extensively. Gustafsson has also elaborated on the aspects of ‘centre’ and ‘periphery’, notions that are used to define and extend the poetic landscape and the speaker’s position in, and relation to, it. His poetic landscape encompasses the extremes of continents near and far, but also landscapes temporally removed, which may hold a different status in terms of their impact on ‘effect’, a status that is then not hinging on the obvious hierarchies of traditional nostalgia.

  • 193. Freij, Maria
    Into the Texan Sunset:: retro- and Iitrospection in Lars Gustafsson’s ‘Where the Alphabet has two hundred Letters2018Conference paper (Other academic)
  • 194.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humanvetenskap.
    “Jag skriver till dig för att” / “I am writing you because” (Tua Forsström): translation2015Other (Other academic)
  • 195.
    Freij, Maria
    University of Newcastle.
    January, snow2008In: Blue Dog: Australian Poetry, ISSN 1446-876X, Vol. 6, no 11, p. 22-Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 196.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humanvetenskap.
    Kattfot och blå viol2014In: Two thirds north, ISSN 2001-8452, p. 10-12Article in journal (Refereed)
  • 197.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, Faculty of Education, Avdelningen för humaniora.
    Kattfot och blå viol2019In: The Bruce Dawe National Poetry Prize Anthology 2019, University of Queensland Press, 2019Chapter in book (Other academic)
  • 198.
    Freij, Maria
    University of Newcastle.
    Kindergarten I, II, III2008In: Mascara Literary Review, ISSN 1835-4017, no 3Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 199.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, Faculty of Education, Avdelningen för humaniora.
    Lewis2017In: Two Thirds North, ISSN 2001-8452Article in journal (Other academic)
  • 200.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humanvetenskap.
    Long way down2014In: Two thirds north, ISSN 2001-8452, p. 46-50Article in journal (Refereed)
1234567 151 - 200 of 1187
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf