hkr.sePublications
Change search
Refine search result
233234235236237238239 11751 - 11800 of 12350
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 11751. Wenestam, Claes-Göran
    PM rörande media och IT-pedagogik. Presentation vid Undervisningsministeriets samordningsdelegations möte, 26 januari, Helsingfors, Finland1999Other (Other academic)
  • 11752.
    Wenestam, Claes-Göran
    University of Göteborg.
    Qualitative age-related differences in the meaning of the word "death" to children1984In: Death Studies, ISSN 0748-1187, E-ISSN 1091-7683, Vol. 8, no 5&6, p. 333-347Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In an attempt to expand our knowledge of what death means to children, 112 children, ranging in age from 4 to 18 years, drew a picture of what the word “death” means to them and attached a comment to explain their drawing. Three themes were evident in the drawings, resulting in these categories: (a) violence or aggression, (b) religious and cultural symbols, and (c) the experience of dying. The themes were significantly related to age, with the drawings of the youngest children more likely to portray violence and the drawings of the oldest children more likely to portray themes of the experience of dying. This relationship to age may be due to age-specific sociocultural contexts that provide children at each age with a certain type of information about death and dying. Several children described the dying process with images similar to those used by people who describe a “near death” experience. These descriptions seem to reflect universal, archetypical ideas about the experience of dying.

  • 11753.
    Wenestam, Claes-Göran
    Göteborgs univesitet.
    Qualitative analysis of figurative language competence among children 7 to 12 years of age1992In: International Journal of Psychology, 27(3 & 4), 1992, p. 574-Conference paper (Refereed)
  • 11754.
    Wenestam, Claes-Göran
    Göteborgs universitet.
    Qualitative differences in retention1980Doctoral thesis, monograph (Other academic)
  • 11755. Wenestam, Claes-Göran
    Quality enhancement and assurance in higher education in Sweden. Presentation at TEMPUS seminar meeting at the University of Zilina, Faculty of Civil Engineering and the University of Economics in Bratislava, Faculty of Business Management, September 27-30, Slovakia1998Conference paper (Refereed)
  • 11756. Wenestam, Claes-Göran
    Samhället och den högre utbildningen i början av 2000-talet1996In: Kasvatus, ISSN 0022-927X, Vol. 27, no 2, p. 141-152Article in journal (Refereed)
  • 11757. Wenestam, Claes-Göran
    Socialvård i en social värld: en studie av hur mannen på gatan uppfattar vissa aspekter av socialvården1979Report (Other academic)
  • 11758. Wenestam, Claes-Göran
    Student teachers on their future as teachers. Paper presented at the 6th National Conference in Educational Research, May 20-22, Oslo, Norway1997Conference paper (Refereed)
  • 11759. Wenestam, Claes-Göran
    Student teachers on their future work. Paper presented at the TNTEE Conference, Behind the Rhetoric: the Realities of Teacher Education: Successful Networking in Teacher Education in Europe, May 28-31, Lisbon, Portugal1999Conference paper (Refereed)
  • 11760.
    Wenestam, Claes-Göran
    Kristianstad University, School of Teacher Education.
    Swedish children's drawings of the outside and inside of their bodies2010In: Active citizenship: abstracts, Malmö: Nordic Educational Research Association (NERA) , 2010, p. 42-43Conference paper (Other academic)
  • 11761. Wenestam, Claes-Göran
    The art of teaching and its foundation in educational psychology. Paper presented at the 26th Congress of the Nordic Association for Educational Research, March 12-16, Lahti, Finland1998Conference paper (Refereed)
  • 11762.
    Wenestam, Claes-Göran
    University of Göteborg.
    The impact of violence and aggression in children's thinking about death1988In: Growing into a modern world: an international interdisciplinary conference on the life and development of children in modern society. Vol. 3 / [ed] Ekberg, Karin, Mjaavatn, Per Egil, Dragvoll: Norwegian centre for child research, Univ. of Trondheim , 1988, p. 1239-1248Conference paper (Other academic)
  • 11763.
    Wenestam, Claes-Göran
    Göteborg University.
    The phenomenographic method in health research2000In: Qualitative research methods in the service of health / [ed] Fridlund, Bengt, Hildingh, Cathrine, Lund: Studentlitteratur , 2000, p. 97-115Chapter in book (Other academic)
  • 11764.
    Wenestam, Claes-Göran
    Göteborgs universitet.
    Uppfattningar av atemporal karaktär: det kollektiva tänkandet över tid i form av individuella uppfattningar vid en viss tidpunkt1988Report (Other academic)
  • 11765.
    Wenestam, Claes-Göran
    Göteborgs universitet.
    Uppfattningar oberoende av tid och rum: kollektiv kognition1989In: Som vi uppfattar det: elva bidrag om inlärning och omvärldsuppfattning, Lund: Studentlitteratur , 1989, p. 77-101Chapter in book (Other academic)
  • 11766.
    Wenestam, Claes-Göran
    Göteborgs universitet.
    Vad bestämmer valutors värde?1984In: Att uppfatta sin omvärld: varför vi förstår verkligheten på olika sätt / [ed] Marton, Ference, Wenestam, Claes-Göran, Stockholm: AWE/Geber , 1984, p. 92-108Chapter in book (Other academic)
  • 11767.
    Wenestam, Claes-Göran
    Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences.
    Vuxna och vuxenpedagogik2005In: Lärande i vuxenlivet / [ed] Wenestam, Claes-Göran, Lendahls Rosendahl, Birgit, Lund: Studentlitteratur , 2005, p. 13-48Chapter in book (Other academic)
  • 11768.
    Wenestam, Claes-Göran
    Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences.
    Vuxnas lärande och pedagogik2003In: Läraren och pedagogiken: festskrift tillägnad Sven-Erik Hansén / [ed] Sjöberg, Jan, Andersson, Håkan, Björkqvist, Ole, Åbo: Pedagogiska fakulteten, Åbo akademi , 2003, p. 165-193Chapter in book (Other academic)
  • 11769.
    Wenestam, Claes-Göran
    Göteborgs universitet.
    Vuxnas tankar och förhållningssätt till döden1986Report (Other academic)
  • 11770. Wenestam, Claes-Göran
    et al.
    Ericsson, M.
    The change from seminary curriculum into an academic disciplin. Paper presented at the International Conference The Future of Teachers Education in the Baltic States, Theory and Practice, September 23-26, Riga Latvia1993Conference paper (Refereed)
  • 11771.
    Wenestam, Claes-Göran
    et al.
    Göteborgs universitet.
    Gonzales, V.
    Interviewing children about figurative meanings. Paper presented at the 19th Annual Meeting of the Nordic Society for Educational Research, March 7-9, Copenhagen, Denmark1991Conference paper (Refereed)
  • 11772.
    Wenestam, Claes-Göran
    et al.
    Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences.
    Hansén, Sven-erik
    Åbo Akademi University.
    "Classroom models" of didaktik for teachers2006In: Economics, education and evolution: essays in honor of Olle Anckar, 19.12.2006 / [ed] Anckar, Patrik, Åbo: Åbo Akademi University Press , 2006, p. 145-163Chapter in book (Other academic)
  • 11773.
    Wenestam, Claes-Göran
    et al.
    Göteborgs universitet.
    Hansén, Sven-Erik
    Åbo akademi.
    Models of didaktik in classrooms: implications for practice2002Book (Other academic)
  • 11774.
    Wenestam, Claes-Göran
    et al.
    Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences.
    Lendahl Rosendahl, BirgitGöteborgs universitet.
    Lärande i vuxenlivet2005Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    Vilka likheter och skillnader finns det mellan att lära sig något som vuxen och som ung? Är det skillnad på att undervisa barn och unga i förhållande till vuxna? Är betingelserna för vuxnas studier och lärande andra än för barns lärande? Behövs det med andra ord en speciell vuxenpedagogik? Diskussionen om vuxenpedagogik som fenomen har återkommit med jämna mellanrum. Under de senaste decennierna har den emellertid blivit alltmer aktuell, inte minst genom de större krav på kompetensutveckling som i dag förekommer inom de flesta yrken. I denna antologi diskuteras utbildning, studier, undervisning och lärande från olika utgångspunkter och från skilda sammanhang med det gemensamt att vuxna människor står i fokus. Det innebär att begreppet vuxenstuderande är mycket bredare än vad som vanligtvis är förekommande: det innefattar vuxna med olika ambitioner och i skilda utbildningssituationer. Boken vänder sig till alla som intresserar sig för aktuella vuxenpedagogiska frågor. Den är därför användbar som litteratur på grundläggande kurser i pedagogik och vuxenpedagogik. Den är också lämplig för kurser inom lärarutbildningen som förbereder för undervisning av vuxna. Samtliga författare har sin verksamhet vid Enheten för lärande i vuxenliv vid institutionen för pedagogik och didaktik, Göteborgs universitet. Alla är i sin dagliga verksamhet engagerade i undervisning, forskning eller uppdragsutbildning där frågor om vuxenlärande behandlas.

  • 11775.
    Wenestam, Claes-Göran
    et al.
    Kristianstad University College, School of Teacher Education.
    Lindgren, Ulla
    Umeå universitet.
    Student teachers' views of their professional competence before leaving teacher education. Paper contribution accepted for presentation at AERAs Annual Meeting, April 13-17, San Diego, California2009Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Mostly teacher competence is strongly associated with teaching, in spite of the fact that modern teachers’ every-day activity shows there exists a long list of other activities and responsibilities to be included in teachers’ normal routines. Evidently teaching competence cannot be sufficient as qualification and even if it is, a major problem is to define what it is. For one thing, for any teacher education, it must be assumed that the students will increase their teacher competence as an effect of their teacher education. This must include self-efficacy dimension in the sense, that each student teacher at the end of the teacher education should have a feeling of being competent as a teacher. It can therefore be assumed that first semester student teachers differ from those in their final semester regarding their experienced competencies. This topic is outlined and discussed along with findings from a questionnaire study investigating student teachers’ feelings of competence and professional control. The questionnaire contained 65 Likert-scale items covering several topics related to teacher competence and teachers’ everyday work. The participating student teachers were recruited from several local teacher educations in Sweden. Their responses were analyzed statistically. In the paper the outcome is presented and discussed.

  • 11776.
    Wenestam, Claes-Göran
    et al.
    Kristianstad University College, School of Teacher Education.
    Lindgren, Ulla
    Umeå universitet.
    Student teachers' views of their professional competence before leaving teacher education. Paper presented at the European Conference on Educational Research, September 25-26, Vienna, Austria2009Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Mostly teacher competence is strongly associated with teaching, in spite of the fact that modern teachers’ every-day activity shows there exists a long list of other activities and responsibilities to be included in teachers’ normal routines. Evidently teaching competence cannot be sufficient as qualification and even if it is, a major problem is to define what it is. For one thing, for any teacher education, it must be assumed that the students will increase their teacher competence as an effect of their teacher education. This must include self-efficacy dimension in the sense, that each student teacher at the end of the teacher education should have a feeling of being competent as a teacher. It can therefore be assumed that first semester student teachers differ from those in their final semester regarding their experienced competencies. This topic is outlined and discussed along with findings from a questionnaire study investigating student teachers’ feelings of competence and professional control. The questionnaire contained 65 Likert-scale items covering several topics related to teacher competence and teachers’ everyday work. The participating student teachers were recruited from several local teacher educations in Sweden. Their responses were analyzed statistically. In the paper the outcome is presented and discussed.

  • 11777.
    Wenestam, Claes-Göran
    et al.
    Kristianstad University, School of Teacher Education.
    Lindgren, Ulla
    Umeå University.
    Sweden: the present and the future. Student teachers on their education and their career2010In: Active citizenship: abstracts, Malmö: Nordic Educational Research Association (NERA) , 2010, p. 245-Conference paper (Other academic)
  • 11778.
    Wenestam, Claes-Göran
    et al.
    Kristianstad University College, School of Teacher Education.
    Lindgren, Ulla
    Umeå universitet.
    Teacher competence and professional control in student teachers' perspective. Paper presented at the NERA 2009 Congress, March 5-7, Trondheim, Norway2009Conference paper (Refereed)
  • 11779.
    Wenestam, Claes-Göran
    et al.
    Kristianstad University College, School of Teacher Education.
    Skyvell Nilsson, Maria
    Göteborgs universitet.
    Samarbete, beslutsrationaliteter och olika kunskapsformer2010In: Samarbete för hälsa / [ed] Dychawy Rosner, Irena, Lund: Studentlitteratur , 2010, p. 51-77Chapter in book (Other academic)
  • 11780. Wenestam, Claes-Göran
    et al.
    Sundell, E.
    School children's thinking about teraching. Paper presented at the 24th Congress of the Nordic Association for Educational Research (NFPF), March 7-10, Lillehammer, Norway1996Conference paper (Refereed)
  • 11781. Wenestam, Claes-Göran
    et al.
    Sundell, Eva
    Behovet av högutbildad arbetskraft lägre än väntat på 2000-talet1999In: Meddelanden från Åbo akademi, ISSN 0359-8632, no 10, p. 20-21Article in journal (Other academic)
  • 11782. Wenestam, Claes-Göran
    et al.
    Sundqvist,
    Students' views on teacher profession. Paper presented at the 25th Congress of the Nordic Association for Educational Research, March 6-9, Gothenburg, Sweden1997Conference paper (Refereed)
  • 11783. Wenestam, Claes-Göran
    et al.
    Teirfolk, C.
    Approaches to university studies among students characterized by low examination rate. Paper presented at the 24th Congress of the Nordic Association for Educational Research (NFPF), March 7-10, Lillehammer, Norway1996Conference paper (Refereed)
  • 11784.
    Wenestam, Claes-Göran
    et al.
    Åbo Akademi, Vasa.
    Teirfolk, Christina
    Åbo Akademi, Vasa.
    Om lärarfortbildning inom högre utbildning1997In: Nordisk Pedagogik, ISSN 0901-8050, E-ISSN 1504-2995, Vol. 17, no 1, p. 37-42Article in journal (Refereed)
  • 11785. Wenestam, Claes-Göran
    et al.
    Uljens, Michael
    Undervisningens avsikt och resultat i termer av studerandes behållning. Bidrag presenterat vid Nordisk Förenings för Pedagogisk Forskning 22:a kongress, 10-13 mars, Vasa, Finland1994Conference paper (Refereed)
  • 11786. Wenestam, Claes-Göran
    et al.
    Wass, H.
    Almerico, G.
    Qualitative cross-cultural comparison of children's thinking about death. Paper presented at the 8th Annual Conference of the Forum for Death ducation and Counseling, Atlanta, Georgia, April 18-201986Conference paper (Refereed)
  • 11787.
    Wenestam, Claes-Göran
    et al.
    University of Göteborg.
    Wass, Hannelore
    University of Florida.
    Swedish and U.S. children's thinking about death: a qualitative study and cross-cultural comparison1987In: Death Studies, ISSN 0748-1187, E-ISSN 1091-7683, Vol. 11, no 2, p. 99-121Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The objective of this study was two-fold: (a) to investigate the qualitative differences in children's death-related thinking regardless of nationality, and (b) to discover what qualitative differences exist between Swedish and U.S. children in their concepts of death. Phase I of the study included a sample of 316 Swedish and U.S. children, ages 4-19, 53 percent of which were girls. Phase II consisted of a cross-cultural comparison of 124 Swedish and 122 U.S. children matched for age and sex. The children participated in this study as intact classroom groups. They were asked to draw what they thought of when they heard the word “death”, or, in the case of the young children, the word “dead”. They were also asked to give a brief verbal commentary on what they had drawn. Each child's drawing and comments were analyzed as a unit. The drawings were assigned to one of ten qualitatively different categories identified post hoc. The categories were found to be age-related and in accord with previous studies of the development of concepts of death in children. The cross-cultural comparison indicated considerable similarities in the qualities of Swedish and U.S. children's depictions of death. Some cross-cultural differences were also observed, but these are differences in frequency or emphasis rather than in quality of depictions. More Swedish children depicted cultural and religious practices and symbols, whereas more U.S. children depicted violent causes of death. Possible explanations of these differences are suggested, and recommendations for future cross-cultural research in this area are made.

  • 11788.
    Wenestan, Claes-Göran
    Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences.
    A professional activity: education of student teachers into a professional role2007In: A Nordic perspective on teacher education in a time of societal change: contributions from a Nordic conference that focused on the professional teacher role: Umea University 28-30 May, 2006 / [ed] Lindgren, Ulla, Umeå: Department of Swedish and Social Sciences, Teacher Education, Umea University , 2007, p. 77-95Conference paper (Refereed)
  • 11789.
    Wengelin, Åsa
    et al.
    University of Gothenburg.
    Johansson, Roger
    Lund University.
    Johansson, Victoria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humanvetenskap. Lund University.
    Expressive writing in Swedish 15-year-olds with reading and writing difficulties2014In: Writing development in children with hearing loss, dyslexia, or oral language problems: implications for assessment and instruction / [ed] Barbara Arfé, Julie Dockrell & Virginia Berninger, Oxford: Oxford University Press, 2014Chapter in book (Refereed)
  • 11790.
    Wengelin, Åsa
    et al.
    Lunds universitet.
    Johansson, Roger
    Lunds universitet.
    Johansson, Victoria
    Lunds universitet.
    Writing difficulties in Swedish university students with reading and writing difficulties2012Conference paper (Refereed)
  • 11791.
    Wengelin, Åsa
    et al.
    Lunds universitet.
    Johansson, Roger
    Lunds universitet.
    Johansson, Victoria
    Lunds universitet.
    Writing processes and text characteristics of texts produced in a triple-task situation2014Conference paper (Refereed)
  • 11792.
    Wengelin, Åsa
    et al.
    Lunds universitet.
    Johansson, Victoria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humanvetenskap. Lunds universitet.
    The relation between language and literacy skills in Finnish-Swedish children2013Conference paper (Refereed)
  • 11793.
    Wengelin, Åsa
    et al.
    Lunds universitet.
    Johansson, Victoria
    Lunds universitet.
    Writing dynamics and text quality in first and second language2014Conference paper (Refereed)
  • 11794.
    Wennberg, Karl
    et al.
    Linköping University.
    Umans, Timurs
    Kristianstad University, School of Health and Society, Avdelningen för Ekonomi. Kristianstad University, Research environment Auditing, Organisation and Society (AOS).
    Enkelspårig syn på jämställda styrelser2015In: Svenska Dagbladet, ISSN 1101-2412Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 11795.
    Wennerberg, Martina
    Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences.
    Några svenskars fritid- En strike för det sociala kapitalet?2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    The title of this study came about from the title of Robert Putnams book Bowling Alone, where Putnam mentions that less people are bowling in teams than before. Bowling is still a large leisure activity in the USA but people tend to bowl more and more in small groups and less in organized teams.

    This study deals with social capital and leisure time. Its aim is to find out if some Swedish people create social capital on their leisure time and also how do they spend their leisure time. Robert Putnams book Bowling Alone serves as main background material along with the work by Bo Rothstein. The study also contains statistics from SCB and five interviews have been carried out. The results show that the US and Sweden are different on some points and very similar on others. The social capital is doing quite well on some points and not so good on others. All and all one can say that there is still hope for the social capital.

  • 11796.
    Wennerlund, Anna
    et al.
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Persson, Veronika
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    Vilka faktorer påverkar en kunds benägenhet att lämna sin bank?: Kvantitativ undersökning inom bankverksamheten2012Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med undersökningen är att visa på vilka faktorer som påverkar en bankkund till att lämna sin bank. Syftet är också att utifrån de faktorer som tas upp ta reda på vilken som väger tyngst och få en uppfattning om en kunds övervägande i val av bank. Anledningen till det syfte som studien valt är på grund av den konkurrenssituation som bankerna befinner sig i.I den teoretiska referensramen diskuteras det först hur en organisation jobbar med sina kunder. Därefter följer information om kundrelationer och kundtillfredsställelse. Härefter presenteras de faktorer som kan påverka en kund: lojalitet, kundnöjdhet, varumärke, förtroende och åtagande. Studien valde i undersökningsmodellen att föra samman förtroende och åtagande till ett begrepp för att sedan gå djupare in på detta. Förtroende/åtagande påverkas av olika indikatorer som kommunikation, gemensamma värderingar, opportunistiskt beteende, relationsfördelar och kostnad för avslut av en relation. Förtroende/åtagande vägdes sedan mot begreppet benägenhet att lämna för att se vilket samband de har till varandra.Undersökningen använder sig av en deduktiv ansats med ett positivistiskt synsätt. Denna studie baseras på en kvantitativ metod då det görs en enkätundersökning för att kunna besvara studiens hypoteser utifrån problemformuleringen. Sedan presenteras resultaten med hjälp av SPSS med bland annat en regressionsanalys och korrelationstest.Undersökningen görs i två steg för att besvara hypoterserna. I det första steget testas de olika indikatorerna till förtroende/åtagande för att se vilka av dessa som har störst påverkan på förtroende/åtagande och även för att se vilka andra samband som finns. Det visade sig att opportunistiskt beteende inte hade något samband och saknade tillförlitlighet till förtroende/åtagande. I det andra steget testas förtroende/åtagande till benägenhet att lämna sin bank för att se om det finns en koppling mellan dessa variabler. Resultatet visade att en kunds benägenhet att lämna sin bank påverkas av förtroende/åtagande som därigenom påverkas av de olika indikatorerna förutom genom opportunistiskt beteende. Studien har fem hypoteser som accepterades och en som förkastades. Detta resultat kan vara användbart för banker för att veta hur de ska agera mot sina kunder. Bankerna bör lägga fokus på hantering av ett kundmöte och även få kunden att känna tillit till sin bank.

  • 11797.
    Wennerlund, Ida
    et al.
    Kristianstad University, Faculty of Health Science.
    Thongkiang, Kritsada
    Kristianstad University, Faculty of Health Science.
    Beroende av tolk för att kommunicera med patienter inom slutenvård: sjuksköterskors erfarenheter2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund: I hälso- och sjukvårdslagen anges att patienten ska vara delaktig inom hälso- och sjukvården, vilket innebär bland annat att patienten ges möjlighet att påverka behandlingen. När språket inte behärskas försvinner denna möjlighet. För att sjuksköterskan ska kunna skapa möjligheter för patienten att vara delaktig i sin vård när kommunikationshinder föreligger är tolk ett alternativ som gynnar båda parter. Tolken ska enligt god tolksed översätta allt som sägs, utan att lägga in sina egna åsikter. Syfte: Att beskriva sjuksköterskors erfarenheter av planering och genomförande av kommunikation med tolk inom slutenvården. Metod: En litteraturstudie baserad på kvalitativa artiklar från databaserna Pubmed, Cinahl Complete och PsycINFO. Artiklarna är granskade med hjälp av HKRS granskningsmall för kvalitativa artiklar och analyserade enligt Fribergs (2012b) analysmodell. Resultat: Sjuksköterskors erfarenheter av hur kommunikation med hjälp av tolk fungerar skiljde sig åt och sju kategorier framkom av analysen; Faktorer som påverkar kommunikationen med patienten, betydelsen av tid, att få tillgång till tolk, ett hot mot integriteten, att vara beroende av andra för informationsöverföring, att förlita sig på anhöriga och betydelsen av tid. Diskussion: Studiens kvalitet granskades med hjälp av Shentons (2004) fyra kvalitetsbegrepp; tillförlitlighet, pålitlighet, verifierbarhet och överförbarhet. Resultatet visade att sjuksköterskor upplevde att tolken påverkade patientens integritet. Sjuksköterskor upplevde även bristande förtroende för tolken och behov av ökad kompetens för mer effektiv kommunikation med tolk. Resultatet diskuteras delvis utifrån Suzie Kims yrkesdomän, Antonovskys teori om KASAM samt ur etiska aspekter och samhällsperspektiv.

  • 11798.
    Wennerlund, Maria
    et al.
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Melander, Andrée
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Upplevelser av måltidsmiljön: Små förändringar kan göra skillnad2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    För att få nöjda gäster eller kunder är det för företag och verksamheter viktigt att arbeta med upplevelser. Speciellt gäller det för verksamheter med tjänstebaserade produkter. I denna explorativa studie undersöks om måltidsmiljön, i ett tjänstebaserat företag, kan påverka helhetssynen av företaget. I undersökningen genomfördes en förändring på måltidmiljön, mellan två olika grupper. Undersökningen tillämpades på konferensanläggningen Krinova Science Park, Kristianstad. Förändringens syfte var att se om gästernas upplevelse hos verksamheten påverkades utifrån olika måltidsmiljöer. De två undersökta grupperna tilldelades en och samma enkät där påståenden berörde olika aspekter i måltidsmiljön. Aspekterna byggde på olika delar som på ett eller annat sätt påverkar individers sinnen. Det fanns skillnader i gruppernas svar gällande måltidsmiljöns påverkan på helhetsupplevelsen hos konferensanläggningen. Det kan tyda på att de små förändringarna som gjordes i måltidsmiljön påverkade gästernas svar. Till exempel visade resultatet i påståendet om dekorationen att fler individer i gruppen som upplevde förändringen, svarade mer positivt till lokalens dekoration. Samt instämde fler respondenter, som upplevde förändringen, helt till påståendet om måltidsmiljön påverkade helhetsupplevelsen av besöket hos Krinova Science Park. Resultaten styrks även av tidigare vetenskapliga studier inom ämnet måltidsmiljö och upplevelser. Slutsatser som dras i studien är att olika måltidsmiljöer faktiskt påverkar gäster syn på verksamheten som helhet. Dock kan inte generella slutsatser dras av enkätundersökningens resultat.

  • 11799.
    Wenning, G K
    et al.
    England.
    Odin, P
    Lund University.
    Morrish, P
    England.
    Rehncrona, S
    Lund University.
    Widner, H
    Lund University.
    Brundin, P
    Rothwell, J C
    Lund University.
    Brown, R
    England.
    Gustavii, B
    Lund University.
    Hagell, Peter
    Lund University.
    Jahanshahi, M
    England.
    Sawle, G
    England.
    Björklund, A
    Lund University.
    Brooks, D J
    England.
    Marsden, C D
    England.
    Quinn, N P
    England.
    Lindvall, O
    Lund University.
    Short- and long-term survival and function of unilateral intrastriatal dopaminergic grafts in Parkinson's disease1997In: Annals of Neurology, ISSN 0364-5134, E-ISSN 1531-8249, Vol. 42, no 1, p. 95-107Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Six patients with Parkinson's disease were followed for 10 to 72 months after human embryonic mesencephalic tissue from four to seven donors was grafted unilaterally into the putamen (4 patients) or putamen plus caudate (2 patients). After 8 to 12 months, positron emission tomography showed a 68% increase of 6-L-[18F]-fluorodopa uptake in the grafted putamen, no change in the grafted caudate, and minor decreases in nongrafted striatal regions. There was therapeutically valuable improvement in 4 patients, but only modest changes in the other 2, both of whom developed atypical features. Patient 4 was without L-dopa from 32 months and had normal fluorodopa uptake in the grafted putamen at 72 months. Overall, the L-dopa dose was reduced by a mean of 10 and 20%, "off" time was reduced by 34 and 44%, and the "off" phase Unified Parkinson's Disease Rating Scale motor score by 18 and 26%, and the duration of the response to a single L-dopa dose increased by 45 and 58% during the first and second years after surgery, respectively. Rigidity and hypokinesia improved bilaterally, but mainly contralateral to the implant. No consistent changes in dyskinesias were observed. We conclude that transplantation of embryonic mesencephalic tissue leads to highly reproducible survival of dopaminergic neurons, inducing clinically valuable improvements in most recipients.

  • 11800.
    Wennås Brante, Eva
    Göteborgs universitet.
    Att orientera sig i text och bild: skillnader mellan förmodad och faktisk läsning för läsare med dyslexi2013In: Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge, ISSN 1504-9922, E-ISSN 1504-9922, Vol. 7, no 1, p. artikel 12-Article in journal (Refereed)
    Abstract [sv]

    Artikeln presenterar en fallstudie rörande skillnader mellan faktisk och förmodad läsning. För att belysa fallet har tre unga vuxna med dyslexi undersökts då de läst faktatexter med illustrationer varvid deras ögonrörelser spelats in. Deltagarna har även intervjuats kring hur de uppfattar sin läsning. Syftet är att avtäcka eventuella skillnader mellan faktisk och förmodad läsning för denna grupp av läsare då tidigare läsförståelseforskning haft fokus på goda läsare. ”Mixed methods” användes vid analys av data. Studiens utgångspunkter är läsning i flera modaliteter, ’the simple view of reading’ samt läsförståelse som ett samtidigt processande av delar av texten på flera nivåer. Resultatet, som redovisas i tre narrativ, visar att läsmönstren är delvis omedvetna samt att bilderna betraktas slumpmässigt varvid integrering av information försvåras. Resultatet visar också på problem med avkodning något som försämrar processandet av texten på flera samtidiga nivåer. Resultatet antyder att instruktioner i framförallt bildbearbetning är önskvärt för gruppen av läsare

233234235236237238239 11751 - 11800 of 12350
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf