hkr.sePublikasjoner
Endre søk
Begrens søket
12 1 - 50 of 72
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Ahlquist, Sharon
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Humanvetenskap.
    Appreciating literature: a focus on lexis in second language reading2014Inngår i: Text analysis: culture, framework & teaching: conference proceedings from the Text Analysis Symposium at Kristianstad University, April 2014 / [ed] Jane Mattisson, Maria Bäcke, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2014, 88-96 s.Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    The appreciation of literature depends on the reader’s ability to understand the author’s use of words — how they are used individually to express explicit and indirect meaning, how they are used in partnership with others to make up set phrases, and how meaning can be distorted for literary purposes by changing a phrase or the order of words in a phrase, all within a specific cultural context. The educated first language reader, familiar with the context, is equipped to read between the lines and achieve a fuller understanding of the text in question. However, for second language readers, lacking that lexical and cultural knowledge, the situation is different and they are at a disadvantage in terms of being able to understand a work of literature. Teachers of English can help their pupils by drawing their attention to words — which words are used and how they are used. Support for this assertion can be found in the research into second language vocabulary acquisition. This tells us that readers need to know at least 95% of words in a text in order to understand that text, and that words must be encountered many times if they are to be learnt. The point of actively working with words over a period of time is twofold: firstly, to increase the reader’s lexical resource in terms of both number of words known and depth of knowledge about them, and secondly, by so doing, to increase the reader’s ability to understand, and therefore appreciate, literary texts. With reference to The Great Gatsby, I will illustrate how teachers of English to university students can extend their learners’ lexical knowledge and appreciation of literature.

  • 2.
    Aili, Carola
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
    Hjort, Katrin
    Syddansk universitet, Odense.
    Prioriteringskompetens: konkurerande välfärdsprinciper och nya krav på lärarprofessionen2010Inngår i: Dilemman i skolan: aktuella utmanignar och professionella omställningar / [ed] Göran Brante & Katrin Hjort, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2010, 8-24 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 3.
    Aili, Carola
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
    Ljung-Djärf, Agneta
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
    Tullgren, Charlotte
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
    Att göra alla nöjda: om ansvarsgörande i förskolearbetets lokala arbetsdelningsprocesser2010Inngår i: Dilemman i skolan: aktuella utmanignar och professionella omställningar / [ed] Göran Brante & Katrin Hjort, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2010, 39-53 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 4.
    Albinsson, Berit
    et al.
    RISE.
    Wendin, Karin
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Mat- och måltidsvetenskap. Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Food and Meals in Everyday Life (MEAL).
    Åström, Annika
    SP.
    Handbook on Sensory Analysis2017Bok (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    The original of this handbook is the Swedish Handbok i Sensorisk Analys, which was

    an updated edition of an older sensory analysis handbook written by Birgit Lundgren

    back in 1981. The handbook was revised in 2013 by Berit Albinsson, Karin Wendin

    and Annika Åström. Both these handbooks were written at SIK – The Swedish Institute

    of Food and Bioscience, which is now part of RISE – Research Institutes of Sweden.

    The revised edition of the handbook has proved popular in both industry and in the

    teaching world. At university level, it has been used by students as a complement to

    the academic literature in sensory science programmes. There has been a growing demand

    among international students at Swedish universities for the handbook to be

    translated. In 2016, Kristianstad University entered into an agreement with the research

    body RISE to translate the handbook into English. The translation was made

    by Patrick O’Malley.

    The handbook was translated and printed with permission from the co-authors.

  • 5.
    Andersson, Stefan
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för Hälsa och Samhälle.
    Skolan av idag: offentlig resurs och konkurrensutsatt marknadsaktör2010Inngår i: Dilemman i skolan: aktuella utmanignar och professionella omställningar / [ed] Göran Brante & Katrin Hjort, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2010, 130-142 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 6.
    Aspelin, Jonas
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Pedagogik. Högskolan Kristianstad, Specialpedagogisk forskningsmiljö.
    Introduktion2013Inngår i: Relationell specialpedagogik: i teori och praktik / [ed] Jonas Aspelin, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2013, 7-11 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 7.
    Aspelin, Jonas
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Pedagogik. Högskolan Kristianstad, Specialpedagogisk forskningsmiljö.
    Relationell specialpedagogik: i teori och praktik2013Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Specialpedagogisk forskning där relationella perspektiv anläggs har vuxit kraftigt under de senaste femton åren. Indelningen "relationellt-" och "kategoriskt" perspektiv har till exempel kommit att spela stor roll för specialpedagogikens självförståelse. Parallellt har det skett en tillväxt av allmänpedagogisk forskning med relationella perspektiv. Den här antologin är ett resultat av möten mellan de båda traditionerna. Antologin syftar till att diskutera hur specialpedagogisk forskning, utbildning och verksamhet kan förstås relationellt. Bidragen rör olika utbildningskontexter, såsom förskola, träningsskola, gymnasieskola och specialpedagogutbildning, och behandlar en bred uppsättning teman, såsom handledning, omsorgsarbete, flerspråkighet och musicerande.

    Boken vänder sig framför allt till blivande och yrkesverksamma specialpedagoger och speciallärare.

  • 8.
    Aspelin, Jonas
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Pedagogik. Högskolan Kristianstad, Specialpedagogisk forskningsmiljö.
    Vad är relationell pedagogik?2013Inngår i: Relationell specialpedagogik: i teori och praktik / [ed] Jonas Aspelin, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2013, 13-25 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Relationell pedagogik kan allmänt beskrivas som ett synsätt på utbildning där det som sker människor emellan står i centrum.  Jag diskuterar i det här kapitlet vissa kännetecken för ansatsen och föreslår ett dubbelsidigt relationsbegrepp: På en första nivå är relationell pedagogik liktydigt med aktiviteter som strukturerar utbildningens sociala liv. I princip alla lärare ägnar sig dagligen åt relationell pedagogik i den meningen, dvs. är med om att bygga upp en igenkännlig socialitet och ordning i utbildningen. På en andra nivå ses relationell pedagogik snarare som avbrott eller genombrott i vardagslivets strukturer. Relationell pedagogik i den senare bemärkelsen innebär ett genuint och personligt möte, en händelse som är oförutsägbar, oplanerad och kanske inte ens märkbar. Sådana händelser kan man inte ta för givna i undervisning.

  • 9.
    Bengtsson-Tops, Anita
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för hälsa och samhälle, Avdelningen för Sjuksköterskeutbildningarna.
    Ehliasson, Kent
    Statens institutionsstyrelse.
    Ericsson, Ulf
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för hälsa och samhälle, Avdelningen för Ekonomi.
    Det vardagliga livet på LSS-boende för personer med psykisk funktionsnedsättning: ett brukar- och professionsperspektiv2015Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 10.
    Brante, Göran
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för Lärarutbildning.
    Förändring som pålaga: diskrepansen mellan att vilja och orka2010Inngår i: Dilemman i skolan: aktuella utmanignar och professionella omställningar / [ed] Göran Brante & Katrin Hjort, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2010, 54-65 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 11.
    Brante, Göran
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för Lärarutbildning.
    Hjort, KatrinSyddansk universitet.
    Dilemman i skolan: aktuella utmaningar och professionella omställningar2010Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 12.
    Bäcke, Maria
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Humanvetenskap.
    The framework for university level text analysis2014Inngår i: Text analysis: culture, framework & teaching: conference proceedings from the Text Analysis Symposium at Kristianstad University, April 2014 / [ed] Jane Mattisson, Maria Bäcke, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2014, 104-111 s.Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    For several years there has been a huge emphasis on higher education’s role in shaping future employees to fit the requirements of potential employers and adapting education to the recruitment needs of the same. This is not the only goal of higher education, however. At the very beginning, in section eight of the first chapter of the Swedish Higher Education Act, it is written that ”[f]irst-cycle courses and study programmes shall develop the ability of students to make independent and critical assessments.” In addition, ”students shall develop the ability to gather and interpret information at a scholarly level.” Both quotes highlight the aspect of critical analysis, which is mandatory for university studies regardless of field. To help develop critical thinking and further independent analysis among the students are thus two of the most important goals for Swedish educators in higher education.

    Academic disciplines follow the Swedish Higher Education Act in various ways depending on the traditions and customs in their respective fields. Within the field of English literature, text analysis is at the forefront and a huge amount of research has been made delving into its method. Authors often encountered by students are Lois Tyson, M. Keith Booker, Terry Eagleton, and Jonathan Culler as they have written often used introductions to literary theory and critical perspectives. My aim in this paper is to focus on the teaching of literary text analysis as a method and a means to adhere to the independent and critical assessment requirement as well as to gather and interpret information — which I will focus on primarily — in the Swedish Higher Education Act. What are the strengths of text analysis as a method and to what extent does it contribute to fulfil the aims of higher education as expressed by Swedish law?

  • 13.
    Ejlertsson, Lina
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för hälsa och samhälle, Avdelningen för Hälsovetenskap II. Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Människa - Hälsa - Samhälle (MHS).
    Heijbel, Bodil
    Region Skåne.
    Ejlertsson, Göran
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för hälsa och samhälle, Avdelningen för Hälsovetenskap II. Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Människa - Hälsa - Samhälle (MHS).
    Andersson, Ingemar
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för hälsa och samhälle, Avdelningen för Hälsovetenskap II. Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Människa - Hälsa - Samhälle (MHS).
    Salutogena arbetsfaktorer för friska medarbetare: en enkätstudie inom primärvården2014Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Bakgrund: En fungerande primärvård är viktig för invånarnas hälsa. Hälso- och sjukvården i Sverige är under stor press och sjukvårdspersonalens välbefinnande är ett omdiskuterat ämne. Många studier i primärvården lyfter fram stress och ohälsa bland personalen, medan s.k. salutogena studier, dvs. sådana som lyfter fram resurser och möjligheter, i princip saknas. Det övergripande syftet med denna studie var att belysa goda arbetsförhållanden i primärvården ur ett salutogent perspektiv.

    Metod: En enkätstudie genomfördes vid samtliga 26 vårdcentraler, 18 offentliga och åtta privata, i sex kommuner i nordöstra Skåne. Enkäten riktade sig till alla anställda inom primärvården (n = 599). Frågorna omfattade olika dimensioner av arbetsförhållanden och hälsa. Som bas användes två salutogent inriktade mätinstrument: SHIS (Salutogenic Health Indicator Scale), som mäter indikatorer på hälsa, och WEMS (Work Experience Measurement Scale), med frågor om upplevelsen av arbetet och arbetssituationen. Dessa frågor kompletterades med nyskapade frågor. Dels gjordes en inledande intervjustudie, som resulterade i frågor av särskild relevans för primärvården, dels inkluderades frågor inspirerade av befintliga frågeinstrument. Index bildades utifrån de olika områdena, vilka skapades genom att frågor med logiskt samband slogs samman. Samtliga index presenteras i den här rapporten.

    Resultat: Den totala svarsfrekvensen var 84 procent. Det fanns stora individuella variationer mellan de olika vårdcentralerna. Hälsotillståndet hos de anställda var i första hand associerat med återhämtning, följt av balans mellan arbete och privatliv samt individuella inre arbetsupplevelser, som t.ex. att kunna gå till jobbet med glädje och att uppleva arbetet som meningsfullt och utmanande. Egenskaper som präglar arbetsplatsen hade det tydligaste förhållandet till upplevelsen av energi på arbetet, och det mest signifikanta sambandet med feed-back var att ha en tillgänglig chef. Det fanns en positiv trend för den yngre åldersgruppen (<35 år) i upplevelsen av hälsa (SHIS). Samma grupp hade inom flera andra områden signifikant högre värden än resterande åldersgrupper, bl.a. gällande individuella inre upplevelser samt upplevelsen av feedback och arbetet som energigivare. Bland yrkesgrupperna var SHIS högt bland sköterskorna liksom upplevelsen av arbetet som energigivare. Den paramedicinska personalen upplevde självbestämmande såväl som möjlighet till reflektion på arbetet i störst utsträckning, medan den administrativa personalen tillsammans med läkarna upplevde högst grad av feedback på arbetet.

    Slutsats: Studien ger en grund för arbetsrelaterade insatser i syfte att stärka de funna salutogena faktorerna, samt för att öka de anställdas deltagande i framtida hälsofrämjande arbete. Varje vårdcentral har genom studien goda möjligheter att arbeta vidare med de egna resultaten.

  • 14.
    Eklöf, Anders
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för Lärarutbildning.
    Lite mera flum och oordning tack!: några problembilder2010Inngår i: Dilemman i skolan: aktuella utmanignar och professionella omställningar / [ed] Göran Brante & Katrin Hjort, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2010, 66-81 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 15.
    Forsberg, Camilla
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för Lärarutbildning.
    Forskning i lärares vardag: lärares forskning i vardagen2010Inngår i: Dilemman i skolan: aktuella utmanignar och professionella omställningar / [ed] Göran Brante & Katrin Hjort, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2010, 116-129 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 16.
    Freij, Maria
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Humanvetenskap.
    Ahlin, Lena
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Humanvetenskap.
    Going forward with feedback: on autonomy and teacher feedback2014Inngår i: Text analysis: culture, framework & teaching: conference proceedings from the Text Analysis Symposium at Kristianstad University, April 2014 / [ed] Jane Mattisson, Maria Bäcke, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2014, 42-58 s.Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Language teachers often complain that they are becoming “composition slaves” (Hairston 1986) spending an inordinate amount of work on giving feedback on students' texts. This might be particularly true of L2 teachers as several studies indicate that students prefer teacher feedback to peer feedback, particularly in L2 learning (Zhang; Hyland). While the ultimate goal of teacher-written feedback is an independent and self-regulating, the risk of “over-dependence on teacher feedback lower[ing] the students’ initiative” (Miao, Badger, and Zhen) looms large. This paper probes the limits and implications of teacher feedback focusing on the question of whether teacher feedback generates dependent students. Through a discussion of three cases, we ask: when does feedback go from being constructive to impeding development of independence? This idea of dependence is further considered in relation to current debates about the rise of “therapeutic education” in which students are discussed in terms of “vulnerability” (Füredi; Ecclestone and Hayes). We conclude by suggesting that the challenge for teachers is not to assume the role of therapists but to encourage reflective education through clarity about academic goals, and making explicit the crucial role of autonomy for successful student progression — in and beyond the university setting.

  • 17.
    Håkansson, Andreas
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Humanvetenskap.
    Local food and industrial large scale production2015Inngår i: Interdisciplinary perspectives on local and regional food in the South Baltic Region / [ed] Anton Petrenko and Bitte Müller-Hansen, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2015, 157-165 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Many local and regional food consumers state their intention to support local communities as the motivation behind buying local or regional food. This chapter compares this view to an economic perspective of what creates value and prosperity in a community. The economic perspective is generally less optimistic of the benefits of local or small scale production. However, as seen towards the end of the chapter, local and regional food producers still have an important role to play on the food market by adopting suitable strategies.

  • 18.
    Håkansson, Andreas
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Humanvetenskap.
    What makes local food attractive to consumers?2015Inngår i: Interdisciplinary perspectives on local and regional food in the South Baltic Region / [ed] Anton Petrenko and Bitte Müller-Hansen, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2015, 85-93 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    In order to understand the potential of local and regional food, we must first understand what it is about these goods that attract consumers. This chapter summarizes the research on what drives local food consumption, starting from an overview of the motivations of the consumers themselves and different descriptions of what characterizes consumers of local food (“locavore“), and continuing with potential explanations for underlying motives.

  • 19.
    Inzunza, Miguel
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för hälsa och samhälle, Avdelningen för Samhällsvetenskap.
    Mätproblematik i självrapporterade studier2014Inngår i: Den metodologiska labyrinten: erfarenheter och vägval inom samhällsvetenskaplig forskning / [ed] Joakim Thelander, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2014, 13-21 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 20.
    Inzunza, Miguel
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
    Svensson, Fredrik
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
    Granskning av "hårdare tag": en inblick i den kriminalpolitiska utvecklingen2011Inngår i: Ett sociologiskt kalejdoskop: aktuell forskning om ett mångskiftande samhälle / [ed] Eduardo Naranjo, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2011, 185-202 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 21.
    Jannisa, Gudmund
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för hälsa och samhälle, Avdelningen för samhällsvetenskap och integrerad hälsovetenskap.
    How many years?: a century of mass-killings and state terror2016Inngår i: Sociologiska utblickar och insikter / [ed] Joakim Thelander, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2016, 129-152 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 22.
    Jannisa, Gudmund
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för hälsa och samhälle, Avdelningen för Samhällsvetenskap.
    Jailbird Singers och det andra 60-talet2015Bok (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 23.
    Jannisa, Gudmund
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
    Robert Johnson: ur led är tiden vriden2011Inngår i: Ett sociologiskt kalejdoskop: aktuell forskning om ett mångskiftande samhälle / [ed] Eduardo Naranjo, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2011, 65-114 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 24.
    Johansson, David
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
    Kropp, medvetande och artefakt: spel och spelande ur ett meadianskt perspektiv2011Inngår i: Ett sociologiskt kalejdoskop: aktuell forskning om ett mångskiftande samhälle / [ed] Eduardo Naranjo, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2011, 205-217 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 25.
    Jonsson, Agneta
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Pedagogik. Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Forskning Relationell Pedagogik (FoRP). Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Barndom, Lärande och Utbildning (BALU).
    Samlingsrapport för forskningscirkel med inriktning Förskola för de yngsta barnen Högskolan Kristianstad HT 15-VT 162016Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 26.
    Jonsson, Agneta
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Pedagogik. Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Barndom, Lärande och Utbildning (BALU). Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Forskning Relationell Pedagogik (FoRP).
    Samlingsrapport för forskningscirkel med inriktning Förskola för de yngsta barnen-språk och kommunikation Högskolan Kristianstad HT 15-VT 162016Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 27.
    Knutagård, Hans
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för hälsa och samhälle, Avdelningen för Samhällsvetenskap.
    Krantz, BrittHögskolan Kristianstad, Sektionen för hälsa och samhälle, Avdelningen för Samhällsvetenskap.Jedemark, MarieHögskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Pedagogik.
    A Nordic perspective on the cultural and the activity approach in theory and practice2014Konferanseproceedings (Annet vitenskapelig)
  • 28.
    Knutagård, Hans
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för hälsa och samhälle, Avdelningen för Samhällsvetenskap.
    Krantz, Britt
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för hälsa och samhälle, Avdelningen för Samhällsvetenskap.
    Jedemark, Marie
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Pedagogik.
    Foreword2014Inngår i: A Nordic perspective on the cultural and the activity approach in theory and practice / [ed] Knutagård, Hans; Krantz, Britt; Jedemark, Marie, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2014, , 136 s.5- s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 29.
    Landgren, Johan
    Högskolan Kristianstad, LärandeResursCentrum.
    Stöd dina studenters skrivutveckling: en lärarhandledning till Skrivguiden.se2017Bok (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 30.
    Landgren, Johan
    Högskolan Kristianstad, LärandeResursCentrum.
    The medium and the vandal: a study of English translations of Tomas Tranströmer’s poetry2014Inngår i: Text analysis: culture, framework & teaching: conference proceedings from the Text Analysis Symposium at Kristianstad University, April 2014 / [ed] Jane Mattisson, Maria Bäcke, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2014, 112-121 s.Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    In relation to English translations of Tomas Tranströmer’s poetry this paper examines two positions of the translator — the medium and the vandal. The positions are rendered from a discussion, later called the "Transtromer squabbles", that arose in 2007 in The Times Literary Supplement.

    Through close readings of two Tranströmer poems, "Paret" and "Svarta vykort", with focus on formalistic factors like syllable and word count, rhythm and the texts graphical appearance, the paper shows that the opposition between the medium and the vandal shields some severe problems concerning translation.

    The paper suggests that this opposition is related to a highly biased focus on the relation between the original and the translation. As an alternative it proposes an approach to translating from a reader´s perspective, focusing less on the act of translation and more on the act of communication.

  • 31.
    Marín, Rubén
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för hälsa och samhälle, Avdelningen för Samhällsvetenskap.
    Medborgaren i samhällsforskaren: reflektioner utifrån en kvantitativ innehållsanalys som berör sociala konflikter och mänskliga rättigheter i Argentina2014Inngår i: Den metodologiska labyrinten: erfarenheter och vägval inom samhällsvetenskaplig forskning / [ed] Joakim Thelander, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2014, 23-47 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Den här artikeln syftar till att å ena sidan utforska metodologiska debatter om forskarnas roll i kunskapsproduktionen och å andra sidan kritiskt granska en fallstudie från ett tidigare forskningsprojekt i Argentina. Texten är konstruerad på följande sätt. Först presenteras en kort historisk översikt över den argentinska militärjuntans (1976-1983) kränkning av mänskliga rättigheter. Sedan presenteras några utdrag ur en studie4 jag genomförde som berörde en marinkaptens avslöjanden (1995) om det slutliga ödet för en stor del av den politiska oppositionen, där tonvikten ligger på de teoretiska och metodologiska ställningstaganden som styrde och påverkade forskningsprocessens olika steg.

    Avslutningsvis gör jag en reflektion kring situationer eller problem som man som medborgare-samhällsforskare står inför när man studerar den sociala verkligheten ur ett socialt konfliktperspektiv, och hur värderingar påverkar tolkningar av ett material. Jag reflekterar också kring operationaliseringsprocesser, då abstrakta begrepp omvandlas till konkreta empiriska mätbara kategorier; hur man konstruerar ett mätverktyg för att observera, synliggöra och insamla data, och hur man i analysen återkopplar mempiri till teori för att besvara eller förhålla sig till de frågeställningar som styr forskningsprocessen.

  • 32.
    Masche-No, Johanna G.
    Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Children's and Young People's Health in Social Context (CYPHiSCO). Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Psykologi.
    Hur hänger inåtvända problem och utagerande beteenden hos ton­åringar ihop med deras föräldrarelation?2017Inngår i: Barnsliga sammanhang: Forskning om barns och ungdomars hälsa, välbefinnande och delaktighet / [ed] Bo Nilsson och Eva Clausson, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2017, 1, 91-110 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 33.
    Mattisson, Jane
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Humanvetenskap. Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Learning Design (LeaD).
    The two stories of detective fiction2014Inngår i: Text analysis: culture, framework & teaching: conference proceedings from the Text Analysis Symposium at Kristianstad University, April 2014 / [ed] Jane Mattisson, Maria Bäcke, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2014, 59-67 s.Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    My paper discusses the double narrative of modern detective fiction: the crime and the investigation1 and how this can be utilised in the literary theory classroom at undergraduate level. It argues that there are strong similarities between the process of detection and the reading process. As the reader joins the detective in assessing clues and false trails and in making connections between seemingly unrelated facts and evidence, he makes the story his own. Based on Jacqueline Winspear’s first novel in the ‘Maisie Dobbs’ series (set in the aftermath of World War One), I explore the relationship between the story of the crime and the story of the investigation and how the reader connects the two. Because the crimes in modern detective novels about World War One are almost invariably connected to events that took place during the War, the reader also gains valuable insights into one of the most cataclysmic events of the twentieth century.

  • 34.
    Mattisson, Jane
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Learning Design (LeaD). Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Humanvetenskap.
    Ahlin, Lena
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Humanvetenskap.
    Fjelkner, Annika
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för hälsa och samhälle, Avdelningen för Ekonomi.
    A guide for teachers and students in a cross-cultural context2014Rapport (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    A Guide for Teachers and Students in a Cross-cultural Context addresses important aspects of cross-cultural education primarily in relation to China and Sweden though much of what is written here also applies to other nationalities. Our observations are based in part on our experience of teaching Chinese students both in China and in Sweden and on six workshops held at Linnaeus University, Sweden, Kristianstad University, Sweden, and Beijing Normal University, China.

    Our handbook is divided into three sections: practical information; oral interaction in the cross-cultural classroom; and writing in the cross-cultural classroom. The three sections point to potential problems and misunderstandings between China and Sweden and provide practical advice and tips for students and teachers.

    We welcome Chinese and other international students to Kristianstad University. They enrich our classrooms and stimulate new thinking as well as new teaching practices. It is our hope that readers of our handbook will contact us, providing comments and suggesting additions to the three sections. All comments and suggestions can be sent by e-mail to the contributors.

  • 35.
    Mattisson, Jane
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Humanvetenskap. Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Learning Design (LeaD).
    Bäcke, MariaHögskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Humanvetenskap.
    Text analysis: culture, framework & teaching: conference proceedings from the Text Analysis Symposium at Kristianstad University, April 20142014Konferanseproceedings (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    The articles included in these proceedings were presented at a text analysis symposium on 14 and 15 April 2014. The presenters represented a range of educational institutions: Belarusian State University, Belarus; Kristianstad University, Sweden; Linnaeus University, Sweden; Lund University, Sweden; Malmö Academy of Music, Sweden; Malmö Borgarskola, Sweden; Minsk Academy of Public Administration, Belarus; St Petersburg State University, Russia; University of Latvia, Latvia; and West University of Timișoara, Romania.

    The six sessions covered a range of subjects related to text and discourse analysis. The first session, “Text Analysis and Literature”, included papers on Tomas Tranströmer, John Fowles and Alice Munro. The second session, “Discourse Analysis”, discussed topics as diverse as traditional culture as a discourse, categories of text and discourse and their role in collecting, organising and interpreting data, and analysing song lyrics. Session three, “Text Analysis in Teaching and Literature”, considered the appreciation of literature in second language reading, how to teach literary theory through detective stories, and stylistic devices in Somerset Maugham’s short story “Louise”. The fourth session, “Text Analysis in Teaching and Writing considered issues as diverse as text analysis and teaching writing, plagiarism detection systems in higher education, and teacher feedback and autonomy. The fifth session, “Text and Discourse Analysis for Change”, discussed a range of issues including a linguistic perspective on Swedish official documentation on children, linguistic interference and commonly occurring mistakes in Swedish secondary schools, and text analysis at university-level. The final session, “Text analysis and ICT” included papers on Filipino transnational identities in blogs, text analysis in the age of technology, and the contextualisation, organisation, and textualisation of IT operational documentation

    The symposium also saw the launching of a new journal, Contemporary Society and its Discourse Representations. Further information may be obtained from Professor Irina Oukhvanova-Shmyrova, Belarusian State University, at ioukhvanova@gmail.com.

    All articles have been peer reviewed and contributors have been invited to edit their papers in accordance with the reviewers’ instructions. The final version is the sole responsibility of the contributor.

    Special thanks go to the participants and contributors to this volume; we hope that you will visit us again. Our grateful thanks also go to Kristianstad University for the use of the university premises and for subsidising the publication of the conference programme and the conference visit to Naturum Nature Centre, as well as for providing refreshments during the breaks. We also wish to thank Anders Håkansson for assisting with the publication of this volume.

  • 36.
    Müller-Hansen, Bitte
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Humanvetenskap.
    Networking and quality work among local food producers in Scania, Sweden2015Inngår i: Interdisciplinary perspectives on local and regional food in the South Baltic Region / [ed] Anton Petrenko and Bitte Müller-Hansen, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2015, 167-176 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 37.
    Naranjo, Eduardo
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för hälsa och samhälle.
    Anteckningar över en biografi om Juan Rivano2016Inngår i: Sociologiska utblickar och insikter / [ed] Joakim Thelander, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2016, 13-48 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 38.
    Naranjo, Eduardo
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
    Chile - Sverige: en jämförelse baserad på jordbruket, mellan ca 1500-18002011Inngår i: Ett sociologiskt kalejdoskop: aktuell forskning om ett mångskiftande samhälle / [ed] Eduardo Naranjo, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2011, 131-161 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 39.
    Naranjo, Eduardo
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för hälsa och samhälle, Avdelningen för Samhällsvetenskap.
    Chile efter den diktatoriska regeringen: ett fältarbete2014Inngår i: Den metodologiska labyrinten: erfarenheter och vägval inom samhällsvetenskaplig forskning / [ed] Joakim Thelander, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2014, 49-75 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 40.
    Naranjo, Eduardo
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
    Ett sociologiskt kalejdoskop: aktuell forskning om ett mångskiftande samhälle2011Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 41.
    Nilsson, Lars-Erik
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för Lärarutbildning.
    Fusk?: lärare i press mellan pedagogik och förvaltningsrätt2010Inngår i: Dilemman i skolan: aktuella utmanignar och professionella omställningar / [ed] Göran Brante & Katrin Hjort, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2010, 96-115 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 42.
    Nilsson, Lars-Erik
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Pedagogik. Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Arbete i skolan (AiS). Högskolan Kristianstad, Plattformen för forskning om verksamhetsförlagd utbildning och professionslärande.
    Kategorisera studenter eller kategorisera text?2013Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 43.
    Nilsson, Lars-Erik
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Pedagogik. Högskolan Kristianstad, Plattformen för forskning om verksamhetsförlagd utbildning och professionslärande.
    Kategorisera studenter eller kategorisera text?: perspektiv på användning av textjämförelsetjänster som kvalitetssystem i utbildning2013Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 44.
    Nilsson, Ulla
    et al.
    Virgo Grön Konsult.
    Wendin, Karin
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Praktisk-estetiska ämnen. Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Food and Meals in Everyday Life (MEAL).
    Styrketår för seniorer - ett pilotprojekt: regionalproducerad frukt- och bärdryck till offentlig sektor2015Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Syftet med projektet har varit att utveckla frukt- och bärdrycker till äldre på boenden i Skåne, drycker som kan bidra till att ge extra energi och näring. Syftet har även varit att skapa en nätverksplattform samt undersöka möjligheterna till ett innovativt arbetssätt för upphandling av de utvecklade produkterna. Projektet har utgått från det behov av goda näringsrika och energirika livsmedel som definierats när det gäller äldre, oavsett svårigheter att inta mat. Detta behov har kopplats till en strävan att öka den regionala produktionen av frukt- och bärråvaror och undersöka möjligheterna att sälja högkvalitativa produkter på den offentliga marknaden. Det långsiktiga målet är att genom att öppna för försäljning av frukt- och bärprodukter också öka sysselsättningen inom primärproduktionen i regionen. Dryckesprodukter har utvecklats bestående av frukt- och bärråvara från äpple, jordgubbe och svartvinbär vilka kombinerats med näringstillskott i form av vegetabiliskt protein och fett i form av rapsolja. Drycken har utvecklats med målet att ge äldre på boenden ett gott alternativ till de mellanmål som idag serveras på äldreboenden i kommuner.

  • 45.
    Olsson, Ann-Margreth E.
    Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Children's and Young People's Health in Social Context (CYPHiSCO). Högskolan Kristianstad, Forskningsplattformen för Hälsa i samverkan. Högskolan Kristianstad, Sektionen för hälsa och samhälle.
    Barn i Barnahus: en främmande fågel i Socialtjänstens Service- och Familjesystem2017Bok (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Barnahus en främmande fågel från länder med socialt risk- och skyddssystem. I dessa länder, som USA, kan det bli så att när utsatta barns behov upptäcks, behövs ingripande insatser och skydd av barnet. I Sverige används ett service- och familjeinriktat system där inriktningen är  strukturella och allmänna insatser för alla barnfamiljer samt tidiga och förebyggande insatser till barnfamiljer vid behov. Socialtjänstens huvudinriktning är samarbete, erbjudande i insatser och frivilligt förändringsarbete. Både vuxna och barn berättar om Barnahus med fokus på att genomföra förhör med barn. Genom detta blir Barnahus till en parentes som passerar revyn före socialtjänstens egentliga utredning då samarbete med barn och barnets familj intensifieras. Socialsekreterarna ser Barnahus främst som en plats för samråd, samordning och konsultation. Socialsekreterarnas huvudsakliga orientering är att avvärja att Barnahus ska leda till att vidare samarbete med föräldrarna omöjliggörs eller dramatiskt försämras. Omfattningen av polisanmälningar ifrågasätts med hänvisning till att socialtjänsten erbjuder andra alternativa metoder att inleda utredning och stöd. Barnahus ifrågasätts också för den dramatik det kan innebära för barn. Blir det till barnets bästa; hämtning, förhör, lång väntan på att den misstänkte förhörs och ännu längre tills att ärendet går vidare, om det över huvud taget går till åtal? Socialsekreterarna vill helst inte delta vid hämtningar av barn. De ser sin huvuduppgift på Barnahuset i medhörningsrummet, att bedöma barnets omedelbara behov av skydd genom att se och lyssna på barnet i polisförhör. I studien rekommenderas att rutin införs om att barnet också erbjuds eget samtal med sin socialsekreterare. Barnet har rätt att bli involverat i frågor som rör barnet. Här handlar det om att barnet behöver bli konsulterat i bedömningen av barnets behov, informeras om och överenskomma med sin socialsekreterare om fortsättningen; vad händer direkt efter Barnahus-besöket och tills att de träffas igen tillsammans med barnets föräldrar?  För att möjliggöra detta måste också socialtjänsten organisera socialsekreterarnas arbete så att barnets socialsekreterare är med barnet i Barnahus och också fortsättningsvis finns för barnet.

  • 46.
    Olsson, Ann-Margreth E.
    Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Children's and Young People's Health in Social Context (CYPHiSCO). Högskolan Kristianstad, Forskningsplattformen för Hälsa i samverkan. Högskolan Kristianstad, Sektionen för hälsa och samhälle, Avdelningen för Ekonomi och arbetsliv.
    Barn i svenska ”militära familjer”: barns berättelser om hur de reder sig när förälder åker iväg som svensk soldat på utlandsmission2017Inngår i: Barnsliga sammanhang: forskning om barns och ungdomars hälsa, välbefinnande och delaktighet / [ed] Bo Nilsson & Eva Clausson, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2017, 51-63 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 47.
    Olsson, Ann-Margreth E.
    Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Children's and Young People's Health in Social Context (CYPHiSCO). Högskolan Kristianstad, Forskningsplattformen för Hälsa i samverkan. Högskolan Kristianstad, Sektionen för hälsa och samhälle.
    Barns hälsa: barn i barnahus och BBIC-utredningar2017Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    I studien Barn i Barnahus har ingått flera delstudier. I denna rapport redovisas två av dessa delstudier. De behandlar hur barns psykiska och fysiska hälsa utreds när barn misstänks vara utsatta för misshandel eller sexuella övergrepp. I den ena studien genomförd av Therése Saksø har barns sjukvårdssökande undersökts genom journalstudier (n=128). Studien visar att barn i Barnahus oftare har sökt sjukhusvård och BUP än andra barn. Av de barn som läkarundersöktes i samband med besöket på Barnahus (5,5 %), har ingen följts upp av sjukvården under de efterföljande sex månaderna. Studien har kommit fram till att läkare har bristfällig utbildning om misshandel och övergrepp av barn. Utbildningsinsatser behövs liksom regionala och nationella strukturer för att höja den medicinska kompetensen.Ann-Margreth E. Olsson har intervjuat 32 socialsekreterare samt analyserat 108 sociala utredningar. Samrådsmöten på Barnahuset innebär handledning och konsultation för deltagande socialsekreterare. Läkares inrådan blir styrande. Den kunskap som finns inom hälso- och sjukvården om barn som utreds av socialtjänsten, tas i allt större utsträckning med i de sociala utredningarna. Att barnet förhörts på Barnahus omnämns i utredningarna men inte alltid och mycket sällan något mer. Samtal med barnet har hållit i 75 % av de sociala utredningarna oftast av utredande socialsekreterare. Det kan också ha hållits av behandlare inom nyinsatt familjebehandling. Barnets inställning till vad som kommits fram i utredningen har noterats i 52 % av utredningarna.  Vidare forskning behövs som följer utvecklingen av socialtjänstens utredningar avseende barnets fysiska och psykiska hälsa också satt i relation till barnets sociala situation samt avseende barnets delaktighet när utredningsarbetet kombineras med behandlingsinsatser.

  • 48.
    Olsson, Viktoria
    Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Food and Meals in Everyday Life (MEAL). Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Humanvetenskap.
    Local and regional food - perspectives from the South Baltic region of Sweden: history, current state and future trends2015Inngår i: Interdisciplinary perspectives on local and regional food in the South Baltic Region / [ed] Anton Petrenko and Bitte Müller-Hansen, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2015Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    Traditionally, the south Baltic region of Sweden has been seen as the breadbasket of the country. Still, due to comparably favorable production conditions, the region represents an important food production area and approximately 25% of the food that is produced in Sweden is produced in Skåne. Local and regional food may tie together the past and the future. Traditions and trends appear and disappear cyclic fashion and most of the Swedish food culture is affected by influences from other cultures and regions. A number of current Swedish consumer surveys point at the fact that the interest in local and regional food is large and growing. Previously, local and regional food was often marketed directly via farm shops or fairs but with an increasing consumer demand, most major food retail stores in Sweden offer at least a small range of products originating from the nearby region. The direct connection of foods and beverages to a specific region may mean new competitive abilities for old companies as well as inspiration for entrepreneurship, development and innovation

  • 49.
    Olsson, Viktoria
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Food and Meals in Everyday Life (MEAL). Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Mat- och måltidsvetenskap.
    Wendin, Karin
    Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Food and Meals in Everyday Life (MEAL). Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Mat- och måltidsvetenskap.
    En fungerande måltid – innovation mot undernäring: inventering av kvalitetsindex gällande äldres mat- och måltidssituation2017Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 50.
    Olsson, Viktoria
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Food and Meals in Everyday Life (MEAL). Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Humanvetenskap.
    Østergaard Brandt, Sarah
    University College Zealand.
    The quality of local and regional food2015Inngår i: Interdisciplinary perspectives on local and regional food in the South Baltic Region / [ed] Anton Petrenko and Bitte Müller-Hansen, Kristianstad: Kristianstad University Press , 2015, 71-83 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    It is no simple task to define food quality and depending on whether you ask a scientist or a consumer you could end up with two very different definitions. In the following chapter we will provide a definition and explanation of food quality in the context of local and regional food. The quality concept is divided in production quality, the way the food has been produced, and product quality, the quality of the produce itself. Most effort will be put on the latter, based on an illustration of four important product quality traits. Last, a short account for how consumers perceive the quality of local and regional food and their very varying reasons for purchasing it or not.

12 1 - 50 of 72
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf