hkr.sePublikasjoner
Endre søk
Begrens søket
1234567 1 - 50 of 335
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Abrahamsson, Agneta
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för hälsovetenskaper.
    Addressing smoking during pregnancy: the challenge to start from the woman's view2004Doktoravhandling, med artikler (Annet vitenskapelig)
  • 2.
    Abrahamsson, Ingrid
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Svensson, Iréne
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Differentiering – en möjlighet att möta elevers olika förutsättningar och behov 2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Studiens syfte är att fokusera på om och i så fall hur lärare säger sig omsätta differentiering i praktiken för att möta elevers naturliga variationer i arbetet med sexåringar. Denna kvalitativa studie belyser och förklarar hur lärare säger sig differentiera i sexårsverksamhet, styrning av differentiering och konsekvenser av differentiering.

    I den empiriska delen av studien ingick sju lärare som blev intervjuade och resultatet tolkades ur ett sociokulturellt perspektiv.

    Huvudresultatet visar på att lärare differentierar genom olika gruppkonstellationer utom då läromedel används samt att innehållet i undervisningen inte differentieras. Lärarna beskriver differentiering som en strategi för att möta elevers olika förutsättningar och behov.

  • 3.
    Adamsson, Marie
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för ekonomi.
    Andersson, Elna
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för ekonomi.
    Kontrollerad verksamhet? Vilka faktorer påverkar utformningen av intern kontroll i kommunal verksamhet?2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    The purpose of this essay is to examine which factors that influence the design of internal control in municipal context and how well it works. We choose seven municipals, where we interviewed the administrative managers, the chairmen of the committees and two persons of the staff in each activity unit. The interviews were performed by telephone, due to the keeping of the essay’s timeframe.

    The theory in our essay comprises eight hypotheses. These hypotheses were operationalised into different variables aiming to make statistical tests possible.

    Through this survey we have explored whether the size of the activity units affect how extensive the internal control tends to be. Another factor that can affect the extent of the internal control of municipals is what kind of damage that exists in the unit. Yet, it doesn’t seem to be a correlation between the cost of the internal control and how well it seems to work.

    The dissertation is written in Swedish.

  • 4.
    Ahlberg, Sara
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Stenebo, Jennie
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Är verkligheten indelad i ämnen? - en undersökning av elevers upplevelser av ämnesövergripande arbetssätt i tematisk form 2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Our purpose with this essay was to explore students’ experiences of interdisciplinary working method in thematic form. With a starting point from Lpf-94, the curriculum for the upper secondary school and several theories of learning, we wanted to explore if interdisciplinary working method in practice could create an environment for a meaningful learning situation. The study took place in an upper secondary school class, study preparatory, third grade, who works interdisciplinary in thematic form. Our study was qualitative and we used an open structural questionnaire where the students confidentially were able to describe the working method, explain which subjects that participate in the work, and bring forward good respectively bad factors about the method. In the analysis we found many indicators among the answers, such as own responsibility, deeper learning, motivation, commitment and learning for the future, that the theories mean lead to a meaningful learning situation. From this we draw the prudent conclusion that an interdisciplinary working method in thematic form, can create an environment for learning and a meaningful learning situation.

  • 5.
    Ahlquist, Linda
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Jacobsson, Maria
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Betydelsen av fysisk aktivitet i och utanför två förskolor2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Uppsatsen handlar om förskolebarns fysiska aktivitet. Syftet var att få kunskap om betydelsen av barns fysiska aktivitet i och utanför förskolan, samt att få reda på hur aktiva barn är. Vi har använt oss av enkätundersökningar som riktar sig till pedagoger och föräldrar, stegräknare som vi har fäst på barnen och så har vi haft samtal med barnen. Resultatet av enkätundersökningarna visar att både pedagoger och föräldrar är medvetna om barns fysiska behov. Ett av de resultat som vi har sett efter att ha använt stegräknare är att barn är mer aktiva om de har gymnastik eller om de vistas utomhus jämfört med om de är inne i förskolan. När vi har tittat på samtalsresultaten visar det att barnen har mer fysiskt ansträngande aktiviteter när de är ute, som t.ex. cykla och klättra, och när de har gymnastik där de springer och hoppar mycket, jämfört med när de är inomhus då de gärna ritar och målar eller leker med leksaker.

  • 6.
    Aili, Carola
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för beteendevetenskap.
    Korstrycken formar skolvardagen2004Inngår i: Pedagogiska Magasinet, ISSN 1401-3320, nr 1, 92- s.Artikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 7.
    Aili, Carola
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
    Ska andra yrkesgrupper få mer kontroll över skolan?2004Inngår i: Pedagogiska Magasinet, ISSN 1401-3320, nr 3, 92-93 s.Artikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 8.
    Aili, Carola
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för beteendevetenskap.
    Syns teorier i lärares arbete?2004Inngår i: Pedagogiska Magasinet, ISSN 1401-3320, nr 1, 90-91 s.Artikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 9.
    Aili, Carola
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för beteendevetenskap.
    Teori och empiri stämmer inte överens2004Inngår i: Pedagogiska Magasinet, ISSN 1401-3320Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 10.
    Aili, Carola
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
    Brante, Göran
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
    Developing categories to study teachers daily work in a perspective of organising2004Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 11.
    Aili, Carola
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
    Brante, Göran
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö.
    Organisatoriska formativa krafter i lärares vardagliga arbete: en fallstudie2004Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 12.
    Alsterlund, Ulf
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Åvall, Richard
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Samtiden och de långa linjerna i den svenska gymnasieskolan - en läroboksanalys 2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Denna uppsats tar sin utgångspunkt i vad man anser vara en trend inom modern historieforskning. Nämligen att man sedan slutet av 1960-talet sett allt fler perspektiv på historia växa sig starkare. I denna utveckling har allt mer forskning börjat lägga vikten på samtiden och ”de långa linjernas perspektiv”. Dessa två perspektiv står i stark kontrast till det perspektiv på historia, som varit klart dominerande i den svenska gymnasieskolan. Det författarna till denna uppsats valt att undersöka är hur denna trend inom historieforskningen gestaltat sig i den svenska gymnasieskolan och då framför allt i läroböckerna i historia, från 1940-talet fram till idag. Författarna har valt att göra en litteraturstudie på läroböcker i ämnet historia för gymnasiet. Frågeställningarna de ställt sig är: Spelar långa linjer en större roll i dagens gymnasieskola än tidigare? Och är samtidsförståelsen av större vikt när det gäller historieämnet idag än tidigare?

    Författarna kommer i resultaten fram till att det råder diskrepans mellan utvecklingen av historieforskningen och kursplanerna å ena sidan och läroböckerna i historia å den andra. Den utveckling som skett inom historieforskningen återspeglas i kursplanerna men är i stort sett obefintlig i läroböckerna.

  • 13.
    Andersson, Camilla
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Olesen, Annika
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Trygghet - Hur arbetar verksamma lärare med att skapa trygga elever? 2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats avser att undersöka vad verksamma lärare anser att trygghet hos eleven innebär, hur de arbetar för att skapa trygga elever samt om de anser att tryggheten har förändrats. Teoridelen beskriver vad trygghet innebär, människans behov av trygghet, lärarens förhållningssätt och slutligen kännetecken på en otrygg elev. Teoridelen utmynnar i fyra problempreciseringar. I empiridelen presenteras urval och avgränsningar för undersökningen samt behandlas tillförlitlighet och metodkritik, genomförande och etiska aspekter. Undersökningen genomfördes utifrån kvalitativ metod. Intervjuer genomfördes på sju lärare som arbetade med elever från 6-12 år. Resultatet visar att lärarna var medvetna om vad trygghet innebär för eleven. De arbetade på varierade sätt för att skapa trygga elever och gav olika förslag på hur man kan upptäcka om en elev är otrygg. Majoriteten av lärarna ansåg att tryggheten hos eleverna hade förändrats sedan de började arbeta som lärare. Avslutningsvis diskuteras resultat, teori och empiri med koppling till syfte och problemprecisering i diskussionen.

  • 14.
    Andersson, Catharina
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Jönsson, Tina
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Personalens uppfattning om och möjlighet att påverka måltidernas innehåll i en förskola2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Examensarbetet handlar om maten i en specifik förskola som arbetar med Livsstil och hälsa under läsåret 2004/2005. Vi har genom intervjuer och enkäter undersökt vad kokerska och förskollärare/barnskötare anser om måltiderna i förskolan och om förskollärarna/barnskötarna känner att de kan påverka dessa. Resultatet blev att frukosten var den måltid personalen var mest nöjda med, lunchen ville de tillaga själva på förskolan och mellanmålet var lite enformigt. En majoritet av förskollärarna/barnskötarna kände att de kunde vara med och påverka måltidernas innehåll genom diskussioner med kokerskan. En intervju har även genomförts med kostkonsulenten i den kommun som förskolan tillhör, för att ta reda på vad hon utgår ifrån när matsedeln för förskolan utarbetas. Kostkonsulenten utgår ifrån Livsmedelsverkets riktlinjer för barnomsorgens måltider när hon sammanställer förskolans matsedel.

  • 15.
    Andersson, Charlotte
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Centervall, Anette
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Inlärningsstilar - ett sätt att individanpassa undervisningen?2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Dagens samhälle ställer höga krav på våra elever. De ska förberedas för ett samhälle där det inte bara är faktakunskaper som är det viktiga, utan främst förmågan att inhämta och lära de kunskaper som krävs för den specifika situationen. Detta kräver en allt högre grad av individanpassad undervisning, där varje elevs behov tillgodoses. Samtidigt blir vi ständigt påminda om nedskärningar i skolan som resulterar i bristande resurser och allt större klasser. Hur ska pedagoger i dagens skola lyckas bedriva en individanpassad undervisning under dessa förutsättningar? Med denna fråga som utgångspunkt har vi tagit del av litteratur och forskning i ämnet individanpassad undervisning. Mycket av denna litteratur inriktar sig på inlärningsstilar och multipla intelligenser och vi vill därför med detta examensarbete undersöka möjligheterna med att bedriva en individanpassad undervisning utifrån just inlärningsstilar och multipla intelligenser. I vår teoridel presenterar vi olika faktorer och intelligenser som påverkar varje elevs inlärningsstil och i vår empiriska del redovisar vi för vår undersökning, där vi intervjuat aktiva pedagoger på fältet om hur de arbetar med inlärningsstilar och individanpassad undervisning. Vi hoppas att denna uppsats ökar läsarens medvetenhet om hur viktig kunskapen om olika inlärningsstilar är. Vi hoppas också att ge läsaren inspiration, lust och vilja att bedriva en individanpassad undervisning.

  • 16.
    Andersson, Christine
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Jarl, Mariana
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Kontaktformer mellan skolan och hemmet2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Detta arbete handlar om de kontaktformer som förekommer mellan skolan och hemmet. Syftet med arbetet var att studera vilka former av kontakter som förekommer idag och vad föräldrar och lärare anser om dessa. I arbetet presenteras det litteratur som behandlar ämnesområdet, i denna del tas bland annat upp läroplanens riktlinjer inom undersökningsområdet. I arbetets empiriska del redogör vi för våra undersökningar. Dessa genomfördes med enkäter till en grupp föräldrar och intervjuer med två lärare. Resultatet av våra undersökningar stämmer väl överens med våra litteraturstudier. Båda visar att föräldrar och lärare anser att det är viktigt att det finns goda kontakter mellan skolan och hemmet. Vilka kontaktformer som föredras är beroende av kontaktens syfte.

  • 17.
    Andersson, Greger
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Hansen, Ulf
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    ART (Aggression Replacement Training) - en resurs i grundskolan?2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Vi har i vårt arbete studerat hur ART (Aggressive Replacement Training) som metod kan användas ute i skolans värld. Frågan vi ställde oss var: Kan ART användas som resurs i grundskolan och i så fall hur? Arbetet syftar till att belysa och konkretisera ART både som behandlingsmetod för elever med aggressivt beteende samt i förlängningen, integrerat i skolverksamheten som skolämne. I teoridelen beskriver vi ART utifrån litteratur i ämnet, tillvägagångssätt och metodik. I empiridelen har vi intervjuat både elever och pedagoger/tränare ute i verksamheten. Frågorna ställdes i avsikt att belysa både lärares och elevers syn på ART för att utröna vilken nytta de anser sig ha av ART, samt vilken nytta de kommer att ha i framtiden. Vi har genomfört våra undersökningar under vår VFU-placering på en resursskola på vilken ART genomsyrar den dagliga verksamheten. Vi kan konstatera att ART är ett verksamt instrument i våra strävanden att skapa en trygg och lärorik läromiljö för alla våra elever.

  • 18.
    Andersson, H. Ingemar
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för hälsovetenskaper.
    The course of non-malignant chronic pain: a 12-year follow-up of a cohort from the general population2004Inngår i: European Journal of Pain, ISSN 1090-3801, E-ISSN 1532-2149, Vol. 8, nr 1, 47-53 s.Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The high prevalence of chronic pain (duration >3 months) reported from different populations indicates a public health problem. Knowledge of the long-term course of chronic non-malignant pain is incomplete and scarce.This paper describes a follow-up of a cohort recruited from a survey in the general population. The cohort (n=214) consisted initially of individuals with widespread or located (neck-shoulder) pain or without chronic pain. The individuals were initially examined and replied to questionnaires on pain, social factors, lifestyle, medication and health care after two and 12 years. The deaths during the period were obtained from the population register. Complete data exist for 77% of the eligible individuals.After 12 years one-third of the individuals initially without pain reported chronic pain, and among those with initial chronic pain 85% still reported chronic pain. The number of painful areas was the strongest predictor of chronic pain 12 years later (OR 15.8; >3 locations vs. 0) whereas a social factor (having a close friend) decreased the risk (OR 0.44). The onset of chronic pain during the same period was related to the physical workload (work with bent positions; OR 5.31; yes vs. no). Mortality was significantly higher in the group initially reporting widespread pain compared with the other groups. The chronicity of widespread chronic pain supports early and intense intervention among individuals with located pain. The association between chronic widespread pain and increased mortality needs further investigation but may deepen the view of chronic pain as a public health problem.

  • 19.
    Andersson, Helena
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Jaskari, Madelene
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Kulturmöten i förskolan - får likheter och olikheter synas? 2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med arbetet har varit att nå kunskap om mångkultur i förskolan genom att undersöka hur personal reflekterar kring kulturmöten och hur de säger sig arbeta i sin verksamhet. Vi har valt att utgå från det sociokulturella perspektivet där man lär sig i samspel med andra. För att ett samspel ska uppstå behöver kulturmöten vara inkluderande. I litteraturdelen har vi tagit upp olika faktorer som rör kulturmöten i förskolan. Faktorer som vi tar upp som är viktigt för barns utveckling och kulturtillhörighet är språket, identiteten och föräldrasamarbetet. Vi har utfört semistrukturerade intervjuer med personal på mångkulturella förskolor. I resultatdelen har vi valt att belysa de intervjuades syn på kulturmöten gällande kulturmötens innebörd, vardagligt arbete i en mångkulturell barngrupp, föräldrasamverkan, samstämmigheten mellan lokala arbetsplanen och Lpfö-98 gällande kulturmöten. Vårt huvudsakliga resultat av undersökningen blev att två kategorier av reflekterade inriktningar gick att urskilja. Den ena reflekterade inriktningen hade ett inkluderande tolkning av kulturmöten utifrån Lpfö-98, medan den andra inriktningen såg kulturmöten som integrerade i verksamheten utan att ingå till fullo i den. De som hade medvetenhet om inklusionens betydelse arbetade trots medvetenheten likt de utan medvetenhet.

  • 20.
    Andersson, Helené
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Karlsson, Helén
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    ”Skolifieringen” av förskoleklassen2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Skolverket anser att grunden i integrationen mellan de båda skolformerna förskola och skola nu är lagd och det är dags att bygga vidare. I denna grund påtalar dock Skolverket att det har skett en ”skolifiering” av förskoleklassen. Med tanke på detta är syftet med studien att studera pedagogers syn på förskoleklassens verksamhet med speciellt fokus på lek. Att beskriva vad en ”skolifiering” av förskoleklassen har betytt och eventuellt kommer att betyda för lärandet och leken i de lägre åldrarna, anser vi som skribenter kan leda till att en integration mellan de bägge skolformerna förskola och skola inte bör ske på någons bekostnad. För lika viktigt som det är att inte skapa en ”skolifiering” ska det inte heller skapas en ”förskolning”. I resultatet har vi utifrån enkätundersökning och relevant litteratur sett att viljan till en lyckad integration finns hos pedagoger på fältet i de berörda skolformerna. Kan då en integration där ett gemensamt synsätt på både lärande och lek vara en utgångspunkt för en gemensam plattform att bygga vidare på. Leker lika barn bäst, med andra ord är varje skolform sig själv närmast?

  • 21.
    Andersson, Ingela
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Nerberg, Lena
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Pedagogens frågor och elevens kunskapsbearbetning 2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Vårt syfte med detta arbete har varit att undersöka om pedagogen utvecklar elevens kunskapsbearbetning genom att ställa öppna frågor. Vår undersökning bygger på en fallstudie vi genomförde i två klasser i skolår 3. För att få resultat, har vi i fallstudien genomfört deltagande observationer samt konstruerat ett test som eleverna fått utföra vid tre tillfällen. För att synliggöra elevernas kunskapsbearbetning har vi i den ena gruppen använt av oss öppna frågor utan givna svar, och i den andra gruppen av slutna frågor med givna svar. Vår frågeställning var: – Kan pedagoger utveckla elevers kunskapsbearbetning i ett givet ämne genom att ställa öppna frågor? Med resultatet från observationerna och elevernas testresultat har vi med hjälp av analys och vald litteratur kunnat besvara vår frågeställning; Att pedagoger kan utveckla elevers kunskapsbearbetning genom att ställa öppna frågor.

  • 22.
    Andersson, Malin
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Hansen, Marina
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Tryggheten i skolan – sambandet mellan trygghet och inlärning 2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    I detta arbete skriver vi om trygghet, hur tryggheten påverkar inlärningen och hur gruppens inlärning påverkas av en elev med trygghetsproblem. Genom litteraturstudier, observationer och samtal med pedagoger kom vi fram till att tryggheten är grundläggande för varje elevs utveckling. Ett tryggt barn kan fungera bättre i samspel med kamraterna samt prestera mer i skolan. Vi behöver som pedagoger ha ett arbetssätt där eleverna känner sig trygga, vi behöver hjälpa otrygga barn att bli trygga i skolan för att deras inlärning inte ska påverkas av att de är otrygga. Vi har kommit fram till att inlärningen påverkas om man inte är trygg i sig själv.

  • 23.
    Andersson, Malin
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Kransberg, Ann
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Pedagogens samspel med flickor och pojkar i leken 2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Vårt syfte är att undersöka hur pedagogen, i förskolan, handlar i leken utifrån ett genusperspektiv. Vi använder oss av en kvalitativ metod och har observerat med hjälp av filmkamera och löpande protokoll. Undersökningsgruppen består av fyra pedagoger och elva barn i åldern ett till två år. I litteratur delen lägger vi tyngdpunkten på hur könskoderna i läroplanen sett ut ur ett historiskt perspektiv fram till nutid samt vad forskning visat om de yngre barnens lek och leksaker, pojkar och flickors lek samt pedagogens roll i leken. Våra frågeställningar är att ta reda på hur pedagoger bemöter och agerar i barns leksituationer sett ur ett genusperspektiv samt hur de jobbar för att eftersträva läroplanens bestämmelse att motverka traditionella könsmönster och könsroller i leken. Vår undersökning visar att pedagogerna tillbringar mest tid i pojkarnas lek. Pojkarna får mer bekräftelse och mer uppmärksamhet än vad flickorna får. Det är pojkarnas intresse som dominerar i de gemensamma lekarna och när pedagogerna inbjuder till lek. Följaktligen ser vi att flickorna inte får lika stor plats i leken som pojkarna och läroplanens mål om att flickor och pojkar ska få samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller inte uppnås.

  • 24.
    Andersson, Petra
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Zaar, Susanne
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Dyslexi - ur lärarens perspektiv 2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Vi har intervjuat lärare för att få reda på hur de ser på att diagnostisera elever för att ta reda på om eleven har dyslexi. Vi fick fram att många var positiva till diagnostisering men de kunde även se vissa nackdelar. Vi vill också få reda på lärares möjligheter till fortbildning. Det fanns möjligheter för fortbildning men flertalet lärare tyckte att det inte gav så mycket. Fortbildningen var för begränsad.

    Ordet dyslexi betyder svårigheter med ord och svårigheten handlar om att göra en koppling mellan det talade och det skrivna ordet. I litteraturen kan man läsa om två läger inom dyslexiforskningen. Forskarna relaterar antingen till arv eller miljö.

    Dyslexi är ett omfattande ämne som kräver ständig uppdatering, man är aldrig fullärd.

  • 25.
    Andersson, Pia
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för hälsovetenskaper.
    Assessments of oral health status in frail patients in hospital2004Doktoravhandling, med artikler (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    The general aims of this thesis were to evaluate the usefulness of an oral assess¬ment guide and to determine the oral health status among frail patients in hospital settings. A further aim was to analyze possible factors that may be associated with oral health status, with special focus on the relationship between oral health and nutritional status among elderly rehabilitation patients. The Oral Assessment Guide (OAG) was used in patients with haematological malignancies undergoing chemotherapy. In further studies a Revised Oral Assessment Guide (ROAG) was used among geriatric rehabilitation patients. The inter-rater reliability of the OAG between registered nurses at the ward and a dental hygienist (DH) was good, as well as between a registered nurse and a DH using ROAG. Problems in the oral cavity were detected in all patients with haematological malignancies undergoing chemotherapy. Problems related to mucous membranes, teeth and/or dentures were most frequent. Oral health problems were also a frequent finding among the geriatric rehabilitation patients. The frequency of oral health problems was significantly lower at discharge compared to admission. Oral health problems were more often found among patients that stayed for longer periods at the hospital, were more dependent on help with daily activities and suffered for dysphagia, than among the healthier patients. Oral health problems were more common among the patients being at risk of undernourishment, suspected to be or severely undernourished (UN), than among the well-nourished patients. Problems in oral health status were significantly associated with the occurrence of respiratory diseases, living in special accommodation, being UN and being a woman. The highest Odds Ratio (OR) was found in problems with gums in relation to the occurrence of respiratory diseases (OR 8.9; 95 % CI 2.8-27.8). OAG as well as ROAG were found to be useful for assessing oral health status in frail patients at hospital. Oral health problems were a frequent finding among the patients. The use of an oral assessment tool on a routine basis may facilitate the detection of problems which otherwise can be hidden, and can serve as a guide for initiating individualised oral health procedures.

  • 26.
    Andersson, Pia
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för hälsovetenskaper.
    Implementering av en munbedömningsguide på äldre patienter inneliggande på sjukhus2004Inngår i: Tandläkartidningen, ISSN 0039-6982, Vol. 24, 25-27 s.Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 27.
    Andersson, Pia
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för hälsovetenskaper.
    Munhälsostatus hos patienter som vårdas på sjukhus2004Inngår i: Tandläkartidningen, ISSN 0039-6982, Vol. 96, nr 10, 62-65 s.Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Den 23 april 2004 försvarade tandhygienist Pia Andersson avhandlingen ”Assessments of oral health status in frail patients in hospital” vid odontologiska fakulteten, Malmö högskola. Fakultetsopponent var professor Tony Axéll, Specialisttandvården, Halmstad. Handledare under avhandlingsarbetet har varit professor Stefan Renvert, Högskolan Kristianstad och professor Ingalill Rahm Hallberg, Vårdalinstitutet, Lund. Det övergripande syftet med avhandlingen var att utvärdera ett formulär för att bedöma munhälsan på patienter som låg inne på sjukhus och att undersöka förekomsten av problem i munnen. På äldre patienter inom rehabilitering undersöktes dessutom om det fanns samband mellan munhälsostatus och relaterade faktorer som ålder, kön, boendeform, civilstånd, sjukdomsorsak vid inskrivning till avdelningen, läkemedelsintag, funktionsstatus och nutritionsstatus med fokus på sambandet mellan munhälsostatus och nutritionsstatus.

  • 28.
    Andersson, Pia
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för hälsa och samhälle.
    Oral health status in geriatric rehabilitation patients2004Inngår i: International Journal of Dental Hygiene, ISSN 1601-5029, E-ISSN 1601-5037, Vol. 2, nr 1, 45-45 s.Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 29.
    Andersson, Pia
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för hälsovetenskaper.
    Rahm Hallberg, Ingalill
    Lorefält, B.
    Department of Medicine and Care, Division of Nursing Science, Faculty of Health Sciences, Linköping University.
    Unosson, M.
    Department of Medicine and Care, Division of Nursing Science, Faculty of Health Sciences, Linköping University.
    Renvert, Stefan
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för hälsovetenskaper.
    Oral health problems in elderly rehabilitation patients2004Inngår i: International Journal of Dental Hygiene, ISSN 1601-5029, E-ISSN 1601-5037, Vol. 2, nr 2, 70-77 s.Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    A combination of poor oral hygiene and dry mouth may be hazardous to the oral health status. However, systematic assessments in order to detect oral health problems are seldom performed in the nursing care of the elderly. The aims of this study were to investigate the occurrence of oral health problems measured using the Revised Oral Assessment Guide (ROAG) and to analyse associations between oral health problems and age, gender, living conditions, cohabitation, reason for admission, number of drugs, and functional and nutritional status. One registered nurse performed oral health assessments using ROAG in 161 newly admitted elderly patients in rehabilitation care. Oral health problems were found in 71% of the patients. Thirty per cent of these patients had between four and eight problems. Low saliva flow and problems related to lips were the most frequent oral health problems. Problems in oral health status were significantly associated with presence of respiratory diseases (problems with gums, lips, alterations on the tongue and mucous membranes), living in special accommodation (low saliva flow, problems with teeth/dentures and alterations on the tongue), being undernourished (alterations on the tongue and low saliva flow) and being a woman (low saliva flow). The highest Odds ratio (OR) was found in problems with gums in relation with prevalence of respiratory diseases (OR 8.9; confidence interval (CI) 2.8–27.8; P < 0.0005). This study indicates the importance of standardised oral health assessments in order to detect oral health problems which can otherwise be hidden when the patients are admitted to the hospital ward.

  • 30.
    Andersson, Ragnhild
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Widerberg, Marie
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Attityder till de naturvetenskapliga ämnena – sett ur ett lärarperspektiv2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med detta arbete var att undersöka lärares personliga attityder och intresse för de naturvetenskapliga ämnena biologi, kemi och fysik. Vi ville se om det fanns ett underlag för att gå vidare med resultaten och få igång tankar om ett kvalitetsutveck-lande arbete inom de naturvetenskapliga ämnena. Genom en enkätundersökning har vi samlat in material som vi sedan har bearbetat och analyserat. Vi har funnit att lärarna är positiva till att utveckla kvaliteten i ämnena men att de är mindre intresse-rade av att delta i något projekt som främjar detta.

  • 31.
    Andersson, Sandra
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Othfors, Liselotte
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Sång- och musikstunder i förskolan - en studie på fyra förskolor 2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    I litteraturstudien tas det upp om barns tidiga musicerande samt vilken roll pedagogen har för musikaliska aktiviteter på förskolan. Det tas även upp vad litteraturen säger om sång- och musikstunder. Genom enkätundersökningar och intervjuer vill vi undersöka hur förskolepedagogerna ser på sång- och musikstunder i sin verksamhet. Utifrån dessa resultat har vi konstaterat att förskolepedagogerna använder sig av sång och musik i den pedagogiska verksamheten. Däremot används sången och musiken i varierande utsträckning. Denna variation kan bero på om sång- och musikstunden är spontan respektive planerad. Den spontana sången och musiken används mer än vad pedagogerna är medvetna om.

  • 32.
    Andersson, Therese
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Jönsson, Tove
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Hur ska jag kunna lära mig detta? - en undersökning om hur gymnasieelever uppfattar sin lärandesituation 2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Vi är två studerande som läser till lärare på Högskolan Kristianstad. Syftet med vårt examensarbete är att belysa hur gymnasieelever upplever sin lärandesituation i svenskundervisningen. Vår forskningsfråga är: Hur upplever elever att lärarna möter elevernas förutsättningar för lärande? Vi har baserat våra antagande om inlärning på Howard Gardners ”sju intelligenser” samt Lena Boström och Hans Wallenbergs modell av fyra olika inlärningsstilar: auditiv, visuell, kinestetisk och taktil. Vi har även diskuterat hur människor lär utifrån Pramling, Marton och Booth, Säljö samt Dysthe. Undersökningens empiri utgjordes av 85 elevenkäter från en yrkesinriktad gymnasieskola i norra Skåne. Resultatet visar att majoriteten av eleverna upplever att deras lärare tillgodoser den bästa möjliga lärandesituationen och att eleverna har goda förutsättningar för att lyckas i sitt skolarbete. Enligt eleverna beror detta främst på en bra kommunikation mellan lärare och elever. Det många elever efterfrågade var variation i undervisningsmetoder och med det tror vi att lärarna når flest elever. Vi fann att de elever som har en insikt om hur de lyckas bäst i skolan har en klar fördel eftersom de har ytterligare ett redskap till framgång.

  • 33.
    Andersson, Tobias
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Johannesen, Mattias
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Skillnader och likheter i ett kommunalt och ett enskilt fritidshem2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    I detta arbete vill vi undersöka om det finns någon kvalitetsskillnad mellan ett kommunalt fritidshem och ett enskilt. Syftet med denna studie är att beskriva och tolka eventuella skillnader och likheter mellan ett kommunalt och ett enskilt fritidshem. Studiens problemprecisering är: Hur ser kvalitetsskillnaden ut på verksamheten i ett enskilt fritidshem jämfört med ett kommunalt fritidshem? I vår litteraturdel har vi definierat begreppet fritidshem och beskrivit dess struktur. Vi har även tagit upp Deweys syn på skolan och barns bildning. Vi har valt att använda oss av ett hermeneutiskt synsätt med kvalitativa intervjufrågor. Vi har valt att kategorisera informationen vi fått fram ur intervjuerna och kategorierna vi funnit är: En åldersintegrerad barngrupp på mellan 15 – 20 barn, personaltäthet och planering på fritidshemmet och slutligen att arbeta med den sociala kompetensen i fritidshemmet. Resultaten har vi sedan tolkat i en hermeneutisk anda och jämfört resultaten från de två olika fritidshemmen.

  • 34.
    Araldsson, Ulrika
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Kristoffersson, Maria
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Social reproduktion - 9: ors tankar om sitt val till gymnasieskolan2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Vårt syfte med denna undersökning är att belysa niondeklassares val till gymnasiet samt vilka olika faktorer som påverkar dem. Fokus ligger på den sociala reproduktionen, omgivningens påverkan, samt ung-domarnas könstillhörighet. Vår forskningsfråga är: hur resonerar ungdomar när de väljer gymnasieprogram och vilka faktorer påverkar dem? Vi har valt den kvalitativa metoden, strukturerad intervju. Vårt resultat visar på flera signifikanta faktorer angående den sociala omgivningens påverkan på individen. Framförallt kan föräldrarnas yrke ses som en indikation på vad ungdomarna kommer att välja. Även kamratgruppen uppvisar starkt inflytande och står inte i opposition till föräldrarnas åsikter och värderingar. Det kan även sägas att yrkesvalet till stor del påverkas av könstillhörighet.

  • 35.
    Augustinsson, Sören
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för beteendevetenskap.
    Carlsson, Peter
    Kartläggning av personalens syn på vilka konsekvenserna blir av en sammanslagning av E och T vid högskolan Kristianstad2004Rapport (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 36.
    Augustinsson, Sören
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för beteendevetenskap.
    Ericsson, Ulf
    Slutrapport från EU projekt: Tango Verkstad och kunskapsutveckling i små och medelstora verkstadsföretag2004Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 37. Beckman, Viveca
    et al.
    Hedstigen, Birgitta
    Svensson, Lis
    Holmqvist, Mona
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för beteendevetenskap.
    Att socialiseras in i vuxenlivet2004Inngår i: Holmqvist, Mona (red.). En främmande värld: om lärande och autism, Lund: Studentlitteratur , 2004, 170-188 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 38.
    Beckmann, Yvonne
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Sedzinski, Agnieszka
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Pedagogiskt arbete med matematik och bild på förskolan 2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Arbetet belyser förskolepedagogernas förhållningssätt till matematik och deras sätt att uppfatta bild som ett pedagogiskt hjälpmedel i arbetet med matematik på förskolan.

    Utgångspunkten för arbetet utgörs av Läroplanen för förskolan Lpfö 98 och den vetenskapliga litteraturen inom området. Den empiriska delen består av en undersökning som omfattar en enkät och intervjuer med förskolepedagoger samt intervjuer med förskolebarnen och förslag på några aktiviteter som exemplifierar tillämpningen av bild i arbete med matematik på förskolan. Undersökningen tyder på att bilden har en viktig roll i det pedagogiska arbetet på förskolan, men trots det används den relativt lite i samband med matematik.

  • 39.
    Bengtsson, Anna
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Rubensson, Carina
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Vad är väder? - en undersökning bland yngre barn2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med vårt arbete var att ta reda på och undersöka barns föreställningar och intresse för väder. Det viktigaste med vårt arbete var inte att lära barnen nya saker om väder utan mer att barnen skulle få positiva erfarenheter med att arbeta med naturvetenskap. För att känna oss förbereda ville vi skriva en del i arbetet om de olika områdena vi valt: vind, åska, regn, sol och moln. I undersökningen har vi använt oss utav kvalitativ metod, där både barn och pedagoger har blivit intervjuade. Barnen fick frågor om väder och pedagogerna fick frågor om tematiskt arbete, naturvetenskapligt arbete och miljöns betydelse för lärande Vi valde att arbeta tematiskt fem veckor på två olika förskolor med naturen som närhet. Vi hade en gemensam planering, och barnen var i åldrarna 4-5 år. I vårt temaarbete ingick bland annat experiment och olika skapande aktiviteter. Resultatet av vårt arbete är att man med tematiskt arbete kan väcka barns intresse för naturvetenskap. Dessutom är det viktigt att vi som pedagoger kan skapa en miljö som väcker barnens nyfikenhet inom detta område.

  • 40.
    Bengtsson, Charlotte
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Olsen, Tina
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Förskolans läroplan – en osynlig läroplan? En studie kring föräldrars kunskap om förskolans läroplan 2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Vi vill med vår studie belysa föräldrars uppfattning om förskolans läroplan och visa på vikten av kommunikation mellan förskola och hem. Teoridelen behandlar förskolan och läroplanens historia sett ur ett samhällsperspektiv. Likaså behandlas utvecklingsekologi med fokus på Bronfenbrenners teorier. Kapitlet avslutas med en presentation av forskning kring förhållandet mellan förskolan och hemmet. I den empiriska delen har vi använt oss av kvantitativ metod i form av en enkätundersökning bland föräldrar med barn i förskolan, samt kvalitativ metod i form av intervjuer med föräldrar, pedagoger och rektorer. Studien visar på att föräldrar vill engagera sig i förskolans verksamhet men att tid och ork inte räcker till. Många föräldrar menar att det viktigaste är att deras barn trivs och mår bra i förskolan, och att de litar på pedagogernas kompetens. I diskussionsdelen förs ett resonemang kring vikten av trygghet och kommunikation i mötet mellan hemmet och förskolan. Likaså vikten av förståelse för varandras olika förväntningar och behov.

  • 41.
    Bengtsson, Christina
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Daton, Jana
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Skoldaghem - ett bra alternativ för elever med svårigheter?2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    I vårt examensarbete har vi valt att skriva om skoldaghemmet och dess verksamhet. Vi ställer oss frågan om skoldaghem är det bästa alternativet för eleverna med olika svårigheter. I litteraturavsnittet tar uppsatsen bland annat upp en historisk bakgrund och skoldaghemmets verksamhet samt antagningsprocessen. I forskningsavsnittet intervjuar vi pedagoger och elever på skoldaghem för att få svar på vår fråga. Resultaten visar att skoldaghem uppfattas som ett bra alternativ för elever med sociala och emotionella svårigheter. I diskussionen och slutsatsen diskuteras resultaten kring vår undersökning som visar att skoldaghem idag uppfattas som det lämpligaste alternativ för elever med sociala och emotionella svårigheter.

  • 42.
    Bengtsson, Elin
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Johansson, Elisabeth
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Studie kring Pippi Långstrum som förebild för barn i pedagogiskt arbete2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Denna uppsats behandlar hur vida Pippi Långstrump är en förebild eller ej och hur synen på Pippi har förändrats. Arbetet består av en litteraturgenomgång där det tas upp hur man såg på barnuppfostran under 1940-talet, hur Pippi skapades, de reaktioner Pippiböckerna väckte och Astrid Lindgrens bakgrund. Vidare redovisas en empiridel där resultaten av intervjuer med elever och pedagoger presenteras, följt av diskussioner. Vi har undersökt om Astrid Lindgrens litterära figur, Pippi Långstrumps karaktär och attityd kan användas till något användbart och positivt i pedagogisk verksamhet. Därmed besvaras frågeställningen om Pippi är en förebild för barn och på vilket/vilka sätt. I studien har vi kommit fram till att Pippi kan användas som en förebild för barn, eftersom hon bland annat vågar säga vad hon tycker och tänker, hon är rättvis mot alla och har ett varmt och gott hjärta. Detta är konkreta exempel som visar på Pippi Långstrump som en bra förebild.

  • 43.
    Bengtsson, Hanna
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Karlsson, Anna
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Förskollärarens yrkesroll2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Förskolläraryrket är ett mångfacetterat praktiskt yrke och därför vill vi se hur verksamma förskollärare uppfattar sin yrkesroll samt vad de anser att de har för ansvar och arbetsuppgifter. Studien har gjorts på två olika förskolor, på en ”traditionell” förskola och på en uteförskola. Uppsatsens problemprecisering är vad förskollärare anser att deras yrke innebär; vilka ansvarsuppgifter de anser sig ha i arbetet samt att ta reda på varför det är svårt för förskollärarna att beskriva sitt yrke. För att söka svar på vår problemprecisering använde vi en kvalitativ metod, där vi genomförde intervjuer med nio verksamma förskollärare. Läroplanen för förskolan (Lpfö 98) har också fått ge sin syn på förskollärarens yrkesroll, samt rollindelningen; vårdar-, service- och lärarrollen och teorin om tyst kunskap.

  • 44.
    Bengtsson Walther, Jessica
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Johansson, Ingrid
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Genusperspektiv - hur flickor och pojkar använder sig av första person singular samt hur de beskriver relationer av olika slag i skrivna texter2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att belysa skillnader mellan pojkars och flickors olika skriftspråk mot bakgrund av en djupanalys av elevtexter skrivna av två klasser i år sex. Totalt antal texter att analysera blev 49, varav 28 var skrivna av flickor. Texterna skrevs utifrån en detaljrik bild för att, till studien, få ett material att analysera och redovisa som kunde svara mot vårt syfte. I studien undersöks i vilken mån pojkar respektive flickor använder första person singular samt i vilken utsträckning de beskriver olika relationer i sina texter. Resultatet av studien, som behandlade första person singular, visade på en skillnad mellan de två grupperna, alltså inte mellan pojkar och flickor. I den ena gruppen fanns ingen text skriven i första person singular medan 15 texter i den andra gruppen skrevs i första person singular. En tydlig skillnad fanns att utläsa i beskrivandet av relationer mellan pojkar och flickor. Den absolut mest använda relationen i texterna var familjen men flickorna använde denna relation dubbelt så mycket som pojkarna. Dessutom valde fem flickor att byta perspektiv till män eller pojkar i sina texter.

  • 45.
    Benzein, Eva
    et al.
    Department of Health and Behavioural Sciences, Kalmar University.
    Johansson, Birgitta
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för hälsovetenskaper.
    Saveman, Britt-Inger
    Department of Health and Behavioural Sciences, Kalmar University.
    Families in home care - a resource or a burden?: district nurses' beliefs2004Inngår i: Journal of Clinical Nursing, ISSN 0962-1067, E-ISSN 1365-2702, Vol. 13, nr 7, 867-875 s.Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    BACKGROUND: Caring for families in home care is a growing part of Swedish district nurses' professional work. District nurses' facilitative and constraining beliefs about families guide the extent to which families are acknowledged and engaged in the care.

    AIMS AND OBJECTIVES: The aim of the study was to explore district nurses' beliefs about families in home care.

    DESIGN: Explorative, descriptive.

    METHODS: Five district nurses participated in focus group interviews on three separate occasions. Each interview lasted approximately 90 minutes, was audio taped and transcribed verbatim. A thematic content analysis was used for analyses of the data.

    RESULTS: The result revealed two underpinning beliefs held by the district nurses towards families in home care: families are a resource and Families are a burden. Families could be a resource for the patient, for the other family members as well as for the district nurses themselves. Families could be a resource for the patient both practically and emotionally by e.g. being present and listening. Being open in communication with other family members and district nurses was also considered as a resource. The district nurses considered families as a burden when they were experienced as demanding in various ways, for example, when family members did not act in a way that pleased the district nurses or when family members showed their suffering.

    CONCLUSIONS: This study highlight some facilitating and constraining beliefs held by district nurses: families can be both a resource and a burden.

    RELEVANCE TO CLINICAL PRACTICE: It is important that district nurses are aware of what beliefs they hold as their beliefs guide their actions towards the families.

  • 46.
    Berg, Jenny
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Hörman, Lena
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Hur stress påverkar elevers lärande – och vad vi som pedagoger kan göra för att förebygga stressen 2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Stress är ett ämne som är aktuellt. Vi har valt belysa ämnet ur elevernas och pedagogernas synvinkel. Vi vill undersöka hur stress påverkar elevernas lärande i skolan och hur vi som pedagoger kan förebygga detta. Uppsatsen innehåller fakta om tidigare forskning, bidragande orsaker och förebyggande arbete. Metoden vi har använt oss av i litteraturdelen är facklitteratur och forskning inom området. Metoden vi använt oss av i den empiriska delen är kvalitativa intervjuer av pedagoger och elever för att se om våra resultat stämmer med teorin. Det vi fann var att det finns vissa kopplingar mellan forskning och vår undersökning. Vi upptäckte också att våra resultat i vissa avseenden ser bättre ut än forskningen visat. Tidigare forskning visade att matsituationen och idrotten är situationer där man kan uppleva stress, men detta fann vi inte stämde överens med vår undersökning. Däremot så var stora grupper och tidsbrist situationer där man behöver förebyggande åtgärder.

  • 47. Berg, Jessica
    et al.
    Jönsson, Ann-Margret
    Karlsson, Linda
    Holmqvist, Mona
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för beteendevetenskap.
    Mat: när, var och hur?2004Inngår i: Holmqvist, Mona (red.). En främmande värld: om lärande och autism, Lund: Studentlitteratur , 2004, 129-142 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 48.
    Bergbom, Nils-Erik
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för ekonomi.
    Hansson, Teres
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för ekonomi.
    Den kommunala skolan och en friskola sett ur ett marknadsföringsperspektiv2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Syfte

    Beskriva vad som menas med marknadsföring inom skolan och hur denna tillämpas. Vidare kommer vi att studera om det finns marknadsföringsmässiga skillnader mellan den kommunala skolan och friskolan.

    Metod

    Vi använder oss av kvalitativ metod för att skapa förståelse för de studerande frågeställningarna. Vi har använt oss av intervjuer med rektorer på en kommunal skola, friskola och en skolområdeschef .

    Slutsats

    Den kommunala och den fristående skolan skiljer sig inte nämnvärt, skolorna använder sig av traditionell marknadsföring, som foldrar, information via Internet, utskick till potentiella kunder. Skillnaden är att friskolorna använder sig av en mer frekvent marknadsföring än vad den kommunala skolan gör. För de skolor vi besökt behövs förbättring på den interna marknadsföringen, man behöver skapa en gemensam grund för skolans personal så att alla arbetar mot skolans verksamhetsmål. Detta kan vara en svår uppgift att genomföra om skolan drabbas av neddragningar, att då skapa en engagerad personal är väldigt svårt för den ansvariga rektorn. Genom att använda traditionell marknadsföring finns det möjlighet att bli av med ett dåligt rykte. Det kan vara kostsamt att nå ut till så många så möjligt. Detta kan innebära fördelar på lång sikt, eftersom det innebär att både lärare och elever stannar kvar på den skola som har fått ett oförtjänat rykte.

  • 49.
    Berggren, Vanja
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för hälsovetenskaper.
    Abdel Salam, Gerais
    Faculty of Medicine, Khartoum University, Khartoum.
    Bergström, Staffan
    Division of International Health (IHCAR), Department of Public Health Sciences, Karolinska Institutet.
    Johansson, Eva
    Division of International Health (IHCAR), Department of Public Health Sciences, Karolinska Institutet.
    Edberg, Anna-Karin
    Högskolan Kristianstad, Institutionen för hälsovetenskaper.
    An explorative study of Sudanese midwives' motives, perceptions and experiences of re-infibulation after birth2004Inngår i: Midwifery, ISSN 0266-6138, E-ISSN 1532-3099, Vol. 20, nr 4, 299-311 s.Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    OBJECTIVE: to explore Sudanese midwives' motives for and perceptions and experiences of re-infibulation after birth and to elucidate its context and determinants.

    DESIGN: triangulation of methods, using observational techniques and open-ended interviews.

    SETTING AND PARTICIPANTS: two government hospitals in Khartoum/Omdurman, Sudan, for the observations and in-depth interviews with 17 midwives.

    FINDINGS: midwives are among the major stakeholders in the performance of primary female genital cutting (FGC) as well as re-infibulation. Focusing on re-infibulation after birth, midwives were trying to satisfy differing, and sometimes contradictory, perspectives. The practice of re-infibulation (El Adel) represented a considerable source of income for the midwives. The midwives integrated the practice of re-infibulation into a greater whole of doing well for the woman, through an endeavour to increase her value by helping her to maintain her marriage as well as striving for beautification and completion. They were also trying to meet socio-cultural requests, dealing with pressure from the family while balancing on the edge of the law.

    KEY CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS FOR PRACTICE: the findings confirm that midwives are important stakeholders in perpetuating re-infibulation, and indicate that the motives are more complex than being only economic. The constant balancing between demands from others puts the midwives in a difficult position. Midwives' potential role to influence views in the preventative work against FGC and re-infibulation should be acknowledged in further abolition efforts.

  • 50.
    Berglund, Linda
    et al.
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Stavnshøj, Anders
    Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning.
    Barns tankar kring döden samt skolans beredskapsplaner vid dödsfall eller olyckor2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [sv]

    Vårt syfte med denna uppsats var att ta reda på barns tankar kring döden, samt skolans beredskapsplan vid en eventuell olycka eller dödsfall. För att ta reda på detta har vi gjort intervjuer med 20 barn varav 10 sjuåringar och 10 tioåringar. Vi intervjuade även 2 rektorer på olika skolor. Vi har studerat litteratur om hur barn reagerar på sorg och hur de bearbetar den. I vår diskussion har vi tagit upp hur vi skulle vilja arbeta med detta tabubelagda ämne i skolan. Vi har även jämfört litteraturen med vårt resultat från intervjuerna och diskuterat kring detta. Vi har kommit fram till att det finns genusskillnader och åldersskillnader i hur barn tänker kring döden.

1234567 1 - 50 of 335
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf