hkr.sePublications
Change search
Refine search result
1 - 1 of 1
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Palmkvist, Anna-Karin
    et al.
    Kristianstad University, Faculty of Education.
    Sjöberg, Sofia
    Kristianstad University, Faculty of Education.
    Förskollärares upplevelse av undervisning i ekologisk hållbar utveckling i förskolan: ”…det lilla jag gör påverkar...”2020Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med detta examensarbete var att undersöka förskollärares upplevelse av hur de använder naturområden i sitt närområde samt förskolans utemiljö i sin undervisning om ekologisk hållbar utveckling. Då examensarbetets syfte var att undersöka förskollärares upplevelse av ett specifikt fenomen valdes en kvalitativ forskningsmetod med semistrukturerade intervjuer som datainsamlingsmetod. Sex intervjuer av förskollärare på sex olika förskolor genomfördes. För att analysera examensarbetets resultat valdes följande begrepp ur det utvecklingspedagogiska perspektivet; erfarande och erfarenheter, riktadhet samt metakognition och metakognitiva dialoger. Resultatet visar att majoriteten av förskollärarna i examensarbetet upplever sin undervisning i ekologisk hållbar utveckling som något viktigt dock skulle undervisningen kunna vidareutvecklas. Det förskollärarna lyfter som viktigt innehåll i undervisningen i ekologisk hållbar utveckling är att våra val är betydelsefulla samt att barn får vara med och uppleva och erfara, till exempel genom odling, kompostering och sopsortering. Examensarbetets resultat visar på en variation av förskolors undervisning i ekologisk hållbar utveckling då ett fåtal av de intervjuade förskollärarna uppger att de inte bedriver undervisning i ämnet i någon större utsträckning. Detta skulle kunna bero på en variation av kunskap och personligt intresse i ledning och arbetslag.

    Download full text (pdf)
    fulltext
1 - 1 of 1
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf