hkr.sePublications
Change search
Refine search result
12345 1 - 50 of 240
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1. Ahlin, Lena
    African-American autobiography: from slave narratives to the Autobiography of an ex-colored man2004In: Nineteenth-century studies in Lund and Copenhagen: proceedings of a symposium organized by the Department of English, Lunds University, 9-10 November 2002 / [ed] Cecilia Wadsö Lecaros, Stockholm: Almqvist & Wiksell, 2004, p. 54-61Conference paper (Refereed)
  • 2. Ahlin, Lena
    Från Harlem till Köpenhamn: svart amerikansk identitet i Nella Larsens Quicksand1999In: Hjärnstorm, ISSN 0348-6958, no 67-68, p. 48-51Article in journal (Other academic)
  • 3.
    Ahlin, Lena
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humanvetenskap.
    On the Legacy of Maxine Hong Kingston: The Mulhouse Book2014In: American Studies in Scandinavia, ISSN 0044-8060, Vol. 46, no 2, p. 97-100Article, book review (Other academic)
  • 4.
    Ahlin, Lena
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humanvetenskap.
    The doctor and the pastor: on love and evil in Hjalmar Söderberg's Doctor Glas and Bengt Ohlsson's Gregorius2012In: Forum for World Literature Studies, ISSN 1949-8519, E-ISSN 2154-6711, Vol. 4, no 2, p. 260-275Article in journal (Refereed)
  • 5.
    Ahlin, Lena
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humanvetenskap.
    The Harlem renaissance: depicting the "New Negro"2009In: African-American poets / [ed] Harold Bloom, New York: Bloom's Literary Criticism , 2009, New ed., p. 147-164Chapter in book (Refereed)
  • 6.
    Ahlin, Lena
    Lunds universitet.
    The "New Negro" in the Old World: culture and performance in James Weldon Johnson, Jessie Fauset, and Nella Larsen2006Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    This thesis investigates the relationship between the “New Negro” moment of the early twentieth-century America and the Old World of Europe, as represented in James Weldon Johnson’s The Autobiography of an Ex-Colored Man (1912), Jessie Fauset’s There is Confusion (1924), and Nella Larsen’s Quicksand (1928). In the nineteenth century, Europe functioned as a symbol of freedom, education and art in the African-American literary imagination. It is my contention that these notions are questioned in the novels of Johnson, Fauset and Larsen.

    The episodes set in Europe are seen as a lens through which the role of the African-American in Western civilization can be studied. The African-American artist/protagonists are seen as cultural intermediaries, who bridge Euro-American and African-American culture, national and folk culture, high and low culture. Their performances are here understood as crucially related to the geo-cultural symbolism of Europe. Performance is considered as a vital part of African-American identity formation, tallying with the double consciousness that DuBois identified as characteristic of the African-American. I suggest that in these novels, the trope of performance (based on double consciousness) is used to critique the notions of race and culture, whereby conceptions of racial essentialism and cultural authenticity are questioned. The novels themselves are also considered as performative acts that helped form the concept of a New Negro in the 1920s.

    To approach the social meaning of these novels, they can be contrasted with vernacular African-American art forms, here represented by music, such as blues, ragtime and jazz.Music, which plays an important part in all the novels, is analyzed in relation to the European-derived novel. This is a discussion in which the notion of authenticity surfaces, with regard to what constitutes a black identity and a “black text.” I argue that music here functions as an index of cultural identity and a motif through which this identity could be re-imagined. However, instead of offering simple affirmations of a shared black identity, the novels initiate discussions of what can and cannot signify “blackness.” The texts of Fauset and Larsen are particularly ambiguous in this respect, indicating the authors’ sensitiveness to the combined limitations of race and gender.

  • 7.
    Ahlin, Lena
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humanvetenskap.
    Uppror mot en svartvit världsbild2008In: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412, no 1/2Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 8.
    Ahlin, Lena
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humanvetenskap.
    "We don't think of these things here": on teaching African American texts in Sweden2007In: European scholars teaching African American texts / [ed] Simcikova, Karla, Ostrava: University of Ostrava , 2007, p. 33-44Chapter in book (Other academic)
  • 9.
    Andersson, Anders-Petter
    Malmö högskola.
    "Shoot ’em up -musik": om musikaliska strukturer för interaktivt berättande i tevespelet Rez2003In: NM/T Nutida Musik/Tritonus, ISSN 0029-6597, no 2, p. 26-30Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    Det musikdramatiska berättandet har idag lierat sig med nya medier och teknologier. Resultatet av detta är att gränsen mellan lyssnaren och den aktive kompositören håller på att luckras upp. I musiken till datorspelen finner vi ett musikdramatiskt berättande som genom interaktiviteten frångår det traditionella berättandets linjära narratologi. Att komponera musik som både är intressant och samtidigt flexibelt rättar sig efter en publik som fysiskt medverkar till att skapa musiken är kanske vår tids största utmaning för nu verksamma musiker, tonsättare och dramatiker.

  • 10.
    Berglund, Birgitta
    Kristianstad University, Department of Humanities and Social Sciences.
    "Jag minns den goda tiden...": om synen på barn och barndom i Jane Austens författarskap1998In: Om barndom, djurmänniskor, könsideal och krisgrupper: litteraturvetenskapliga och sociologiska innehållsanalyser / [ed] Britt-Louise Wersäll, Kristianstad: Högskolan Kristianstad , 1998, p. 11-20Chapter in book (Other academic)
  • 11.
    Blom, Elin
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Contrasting Attitudes Toward Marriage in Pride and Prejudice: Elizabeth Bennet's Disregard for the Contemporary Marital Conventions2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Through a liberal feminist perspective, this essay investigates the unconventional marital views of the fictional character Elizabeth Bennet. These are analyzed and compared to the traditional marital opinions of the novel's social environment. Moreover, the historical context is important in understanding the marital views in Pride and Prejudice, because the novel was written at a time when the views toward marriage changed significantly. This paper argues that Elizabeth's behavior, expressed opinions and rejections of Mr. Collins's and Mr. Darcy's proposals depict liberal feminist ideas of marriage. The literary review supports the notion that there are two contrasting attitudes toward marriage in Pride and Prejudice: the traditional view and the liberal feminist view. The thorough examination of Elizabeth Bennet's character strongly suggests that she represents the unconventional view of marriage, while characters such as Mr. Collins, Mrs. Bennet, and Charlotte Lucas voice the traditional view of marriage. Furthermore, an analysis of Mr. Darcy's attraction toward Elizabeth indicates that it was Elizabeth's very unconventionality that made Mr. Darcy fall in love with her.

  • 12.
    Bonneau, Jacqueline
    Kristianstad University, School of Teacher Education.
    Döden gestaltad i barnbokens bilder: en studie av bildernas betydelse för ikonotexten i barnboken2010Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Med utgångspunkt i barnbokens bilder analyseras och diskuteras temat döden och dess gestaltning. Syftet är att genom moderna teorier och metoder visa hur ett svårt tema gestaltats i ett antal moderna bilderböcker. Tillvägagångssättet i uppsatsen är analys av text, berättande, narration och ikonotext, med en efterföljande diskussion. Uppsatsen prövar olika moderna teorier och metoder för att resonera och problematisera gestaltningen av döden i barnbokens bilder. I uppsatsen redovisas hur en illustration kan innehålla visuella luckor skapade av illustratören, såväl som en text innehåller verbala luckor. De visuella luckorna påverkar tolkningen av ikonotexten – bilderbokens egentliga text – och påverkar därmed även betydelsen av ursprungstexten. Resultatet visar att de allra senaste utkomna bilderböckerna utmanar gränserna för bilderböcker för barn, men att de genom öppningar i texten, blir tillgängliga för barnläsaren.

  • 13.
    Bonneau, Jacqueline
    Kristianstad University, School of Teacher Education.
    Sunnanäng: en studie i illustrationernas betydelse för ikonotexten2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Utgångspunkten för denna uppsats är att utifrån moderna teorier och metoder belysa illustrationernas betydelse för ikonotexten. Författaren har använt två versioner av Astrid Lindgrens Sunnanäng - ¨Sunnanäng¨ i Sunnanäng (1959) och Sunnanäng (2003) – för att belysa området. Båda berättelserna har samma text, men olika illustratörer, Ilon Wikland och Marit Törnqvist. Tillvägagångssättet författaren har använt i uppsatsen är separerade textanalyser, bildanalyser och analyser av ikonotexten utifrån dennes ¨läsning¨ av de två olika versionerna av Sunnanäng. Författaren har prövat olika moderna teorier och metoder för att resonera och problematisera illustrationernas betydelse för ikonotexten. I uppsatsen visar författaren att en illustration kan innehålla visuella luckor skapade av illustratören, såväl som en text innehåller verbala luckor. De visuella luckorna påverkar tolkningen av ikonotexten – bilderbokens egentliga text – och påverkar därmed även betydelsen av ursprungstexten. Författaren beskriver och visar i uppsatsen hur illustrationerna på flertalet sätt expanderat texten i ¨Sunnanäng¨ i Sunnanäng från 1959 till Sunnanäng 2003 och därmed skapat helt nya betydelser för ikonotexten.

  • 14.
    Bowman Lindell, Jenny
    Kristianstad University, School of Health and Society.
    "Bad boys" - företeelsen i fyra amerikanska och engelska romaner2010Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Romanerna som ligger till grund för uppsatsens analys är Thomas Bailey Aldrich The story of a bad boy, Mark Twains Tom Sawyers och Huckleberry Finn samt Richmal Cromptons Just William. Syftet med uppsatsen är att undersöka de litterära gestalter som tar sig skepnad i företeelsen "bad boys" och de frågor som ställs i uppsatsen är: Hur och varför uppkom företeelsen "bad boys"? Hur växte genren "bad boys" fram? Vad karaktäriserar "bad boys" företeelsen? Uppsatsens narratologiska utgångspunkter bygger bland annat på Mieke Bals teori om fabelns och de textanalytiska begrepp som Maria Nikolajeva redogör för: tid och plats, författarens och läsarens föreställning av författaren, samtid och tidsperspektiv. Uppsatsen tar även stöd i R.W. Connell, John Stephens och Kenneth B. Kidds teorier. Uppsatsen visar att "bad boys"-genren har sitt ursprung under en period då bilden av mannen var under förändring och romaner för pojkar blev allt mer robusta."Bad boys" – genren karaktäriseras av driftiga pojkgestalter som delvis formar sin identitet i pojkgänget. "Bad-boys"- genren är även en konsekvens av de ändrade förhållandena för unga pojkar i USA. Dessa pojkar sågs ofta som små vandaler och det är dessa som återspeglas i "bad-boys" genren.

  • 15.
    Cai, Yunhong
    Kristianstad University, Department of Teacher Education.
    Elizabeth’s Utterances in Pride and Prejudice: An Investigation of Gendered Differences from the Perspective of Face Theory2010Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this essay is to investigate Face Theory, from a gender perspective, in the 19th century’s novel Pride and Prejudice by Jane Austen with the help of Speech Act Theory including direct Speech and indirect Speech. The special focuses of this investigation are if Elizabeth has a stereotypical use of FTAs strategies for different genders.

  • 16.
    Carlsson, Patrik
    et al.
    Kristianstad University College, School of Teacher Education.
    Lindekrantz, Nina
    Kristianstad University College, School of Teacher Education.
    Den enda olycka som finns i världen är de vita: En studie i symboler och intertextualitet i Toni Morissons Älskade2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här studien är att ta reda på hur symboler och intertextualitet kan tolkas i romanen Älskade, skriven av Toni Morrison. Metoden som använts har varit närläsning, där texten har granskats ingående för att finna symboler. Även en läslogg har upprättats, där reflektioner angående symbolerna och intertextualitet nedtecknats. Utifrån detta och med hjälp av passande litteratur har symbolerna tolkats i de sammanhang de dyker upp i. Symbolerna har även förknippats med romanens karaktärer för att få fram deras personlighet. Resultatet av detta visar att två teman har hittats: förtryckta känslor och längtan efter något annat. Teman som förknippas med den situation som slavarna levde under, när romanens handling utspelar sig i 1800-talets Amerika, då slaveriet var mycket utbrett i Södern. Nutid i romanen är 1874, med analepser som sträcker sig upp till 25 år tillbaka i tiden. Intertextualiteter som har framkommit har tolkats från författarnas egna litterära bagage. Det som framkommer är att det är mycket i romanen som ekar från andra romaner och filmer. Omvänt är det också en del som tyder på att andra texter och filmer är influerade av Älskade. Detta medför att romanen sätts in i ett större perspektiv.

  • 17.
    Dahl, Christoffer
    Kristianstad University, Faculty of Education.
    Ett annorlunda BRUS: ett läromedels litteraturförmedling i spänningsfältet mellan tradition och förnyelse2010Licentiate thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    This thesis discusses different challenges of mediating literature in textbooks. The study is based on a critical analysis of the textbook BRUS as well as other textbooks. BRUS displays evident and pas- tichelike influences from postmodern culture, features that are still unusual in textbooks. In my research therefore I ask: Which innovative as well as traditional features can be discerned in the BRUS material, and how can they be explained? Which notions of literature are represented by BRUS? What pedagogical challenges are expressed in BRUS? The result indicates several nontraditional features. For examplehow BRUS introduces literature to the reader through a postmodern discourse in which high culture and low culture are mixed. The selection of genres in BRUS contains a relatively high proportion of nonfiction literature, and literature that is considered as low culture. BRUS uses a significant large number of writing assignments which demand different creative performances. The purpose is presumably to engage the students in the process of constructing literary meaning by presenting contemporary literature that actually matters to young people. However, the intellectual operations lack analytical depth and are focused on describing contextual features which sometimes are tenuously connected to the literature. My conclusion is that BRUS initiates a variation of fruitful literary ideas in a pedagogical context. The problem is the lack of a critical filter and pedagogical metadiscussions in which BRUS for instance discusses what functions the study of literature might fill in today’s media landscape. In my opinion, such questions shouldbe in focus in a postmodern textbook.

  • 18. Dahl, Christoffer
    Litteraturstudiets legitimeringar: analys av skrift och bild i fem läromedel i litteratur för gymnasieskola2015Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    The purpose of the thesis is to identify the dominant legitimations of literature study in five literature textbooks for the upper secondary school in Sweden and how these legitimations are realized textually and visually. Focusing on paratexts (covers and preface), text–image relations, the representation of authorship and genre the analysis draws theoretically and methodologically upon multimodality, discourse analysis and genre theory. The result indicates several similar legitimations: the study of literature is associated with personal growth, pleasure and how history affects the present. It also shows how visual resources as well as specific voices are used to underpin interpersonal relations in order to convey the legitimations. However the legitimations are realized differently in textbooks with different disposition. In predominantly chronologically organized textbooks the legitimations emphasize images depicting historical artifacts, the cultural value of the authorship and genre discussions. Thematically organized textbooks concentrate on legitimations concerning contemporary literature and images, identification and the interplay of the reader and the text. One conclusion is that albeit all textbooks in this research are intended for the theoretical programs at the upper secondary school the textbooks convey different discourses of literature and thus provide different conditions for the teaching of literature which raise the question of equivalence. A second conclusion is that the interplay between the textbook author and the reader is emphasized although there is a lack of critical and analytical perspective. For example there are generally few references to contemporary theory, and male/female authorships are treated unequally. All in all the textbooks seem to be more concerned with convincing students, in text and images, to read literature than actually provide them with substantial analytical tools.

  • 19.
    Eilard, Angerd
    Malmö högskola.
    Birgitta Theander, Älskad och förnekad. Flickboken i Sverige 1945–65. Makadam, Diss. 20062008In: Tidskrift för Genusvetenskap, ISSN 1654-5443, E-ISSN 2001-1377, no 3-4, p. 146-149Article, book review (Other academic)
  • 20.
    ekberg, maja
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Resisting Authority: Breaking Rules in J.K  Rowling’s “Harry Potter and the Philosopher’s Stone”2013Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 21.
    Ekdahl, Ida
    Kristianstad University College, School of Teacher Education.
    Kärleken till Frank under narratologisk lupp: En analys av Nancy Horans debutroman2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna uppsats analyseras Nancy Horans debutroman Kärleken till Frank med narratologiska begrepp. Analysen utgår från Gérard Genettes narratologiska system och är indelad i tre huvudområden; tempus, modus och röst. Syftet med uppsatsen är att, genom en strukturalistisk analys, öka förståelsen för romanen, dess berättarteknik och stil. Frågeställningar som behandlas är bland annat; Hur behandlar tid i berättelsen? Hur ser fokalisationen ut i romanen? Deltar berättaren som en karaktär i romanen, eller är den dold? Uppsatsen inriktar sig alltså på studiet av berättarkonsten, narrationen i Kärleken till Frank.

     

  • 22.
    Freij, Maria
    University of Newcastle.
    Beneath the surface and the scars in Anthony Lawrence’s poetry2010In: Mascara Literary Review, ISSN 1835-4017, no 8Article in journal (Other academic)
  • 23.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humaniora.
    “For Benjamin it’s all natural. But never really for me": metanostalgia in Lars Gustafsson’s “Austin, Texas”2017Conference paper (Other academic)
  • 24.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, Faculty of Education, Avdelningen för humaniora.
    “For Benjamin it’s all natural. But never really for me": metanostalgia in Lars Gustafsson’s “Austin, Texas”2018In: Once upon a time:: nostalgic narratives in transition / [ed] Niklas Salmose & Eric Sandberg, Växjö: Trolltrumma Academia/Linnaeus University Press , 2018, p. 68-81Chapter in book (Other academic)
  • 25.
    Freij, Maria
    University of Newcastle.
    I was here2008Doctoral thesis, monograph (Other academic)
  • 26.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humaniora.
    Into the Texan sunset: metanostalgia, retro-, and introspection in Lars Gustafsson’s “Where the alphabet has two hundred etters”2018In: Humanities, ISSN 2076-0787, Vol. 7, no 103Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    If restorative nostalgia concentrates on national past and future and reflective nostalgia on individual memory (Boym 2001), Lars Gustafsson’s “Where the Alphabet Has Two Hundred Letters” does neither. This article argues that Gustafsson’s treatment of the past landscape is metanostalgic, in the sense that nostalgia is a theme and a means, rather than a sentiment, and that the way his tropic reinvention deals with nostalgia differs from other uses. Though the poem partakes in the pastoral tradition, it is less concerned with this mode and more concerned with the notion of ‘effect’, of which Gustafsson has written extensively. Gustafsson has also elaborated on the aspects of ‘centre’ and ‘periphery’, notions that are used to define and extend the poetic landscape and the speaker’s position in, and relation to, it. His poetic landscape encompasses the extremes of continents near and far, but also landscapes temporally removed, which may hold a different status in terms of their impact on ‘effect’, a status that is then not hinging on the obvious hierarchies of traditional nostalgia.

  • 27. Freij, Maria
    Into the Texan Sunset:: retro- and Iitrospection in Lars Gustafsson’s ‘Where the Alphabet has two hundred Letters2018Conference paper (Other academic)
  • 28. Freij, Maria
    On not passing away: translation as resurrectionIn: If I say if: the poetry and short stories of Boris Vian / [ed] Alisatir Rolls, John West-Sooby, Jean Fornasiero, Adelaide: Adelaide University PressChapter in book (Other academic)
  • 29.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humaniora.
    The child, the well, the water: voice and veracity in childhood writing2010Conference paper (Refereed)
  • 30.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humaniora.
    The crackling on the line: sound and silence in Lars Gustafsson’s poetry2013Conference paper (Other academic)
  • 31.
    Freij, Maria
    University of Newcastle, NSW.
    The lingering fog of childhood: the image as truth in "I Was Here"2009In: Text: Journal of the Australian Association of Writing Programs, ISSN 1327-9556, E-ISSN 1327-9556, Vol. Special issue 13, no 5, p. 1-10Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This paper explores the relationship between the image and the truthful representation of self, landscape, and memory for Swedish, particularly expatriate, poets. The prevalence of childhood imagery in the works of Swedish poets Lars Gustafsson and Tomas Tranströmer - and in my own work - is discussed in its relation to landscapes past. Writing to salvage moments, images, people, and selves from oblivion is likely to involve some form of revisionism, to permit some fictionalising of the past. This allows for the other truth to be spoken, the emotional truth rather than the historical one. In the autobiographical space and time of the writing, moments are relived and outcomes enunciated which could not have occurred at the time. Few would argue that a truth is universal after postmodernism, but even fewer, perhaps, would care to admit to lying. This paper explores how the image permits a poem to function as a metaphor in which slivers of truth come together. In the space and time of the poem, empirical and emotional truths can coexist.

  • 32. Freij, Maria
    The Lingering Fog of Childhood: The Image as Truth in I Was Here2008Conference paper (Other academic)
  • 33.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humaniora.
    The many colours of the expatriate poet: Lars Gustafsson's "Austin, Texas”2017Conference paper (Other academic)
  • 34.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humaniora.
    The woman victim from object to subject: voices lost and gained in Lars Gustafsson’s The American Girl’s Sundays2019Conference paper (Other academic)
  • 35.
    Freij, Maria
    University of Newcastle, NSW.
    Translating Boris Vian's Je voudrais pas crever2010In: Australian journal of French studies, ISSN 0004-9468, E-ISSN 2046-2913, Vol. 47, no 1, p. 60-71Article in journal (Refereed)
  • 36.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humaniora.
    Where is the place where it all really happened?: lost landscapes in the poetry of Lars Gustafsson2018In: History, memory and nostalgia in literature and culture / [ed] Regina Rudaityté, Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2018, p. 65-80Chapter in book (Other academic)
  • 37.
    Freij, Maria
    Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humaniora.
    “Where is the place where it all really happened?": lost landscapes in the poetry of Lars Gustafsson2016Conference paper (Other academic)
  • 38.
    Fridström, Marcus
    Kristianstad University, School of Education and Environment.
    Fanfiction i Klassummet2011Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsen syfte är att göra ett skrivmoment i en högstadieklass där eleverna ska skriva en berättelse baserat på fanfiction och deras personliga intressen. Texten innehåller teoretiska utgångspunkter såsom skrivprocessteori, receptionsteorier och didaktiska teorier och perspektiv som jag ska kunna använda till mitt undervisningsmoment. Den innehåller även tre stora undersökningar från tre olika verk. Två av de tre undersökningarna ingår i avhandlingar där alla är peer reviewed, alltså godkända av någon sorts handledare. Den tredje är en bok, Författande fans, som på många sätt är central för min uppsats eftersom den behandlar begreppet fanfiction. Jag har inte själv gjort någon undersökning i uppsatsen eftersom tiden inte skulle ha räckt till det – jag skulle i så fall fått genomföra mitt undervisningsmoment i praktiken. Därför har jag använt mig av undersökningarna från de två avhandlingarna samt Författande fans när jag motiverat mitt undervisningsmoment i slutet av uppsatsen, som på sätt och vis är mitt resultat. I den sista diskussionsdelen diskuterar jag forskningsbakgrund, undersökningar och resultat och försöker att se på fanfiction och min skrivuppgift utifrån olika perspektiv.

  • 39.
    Gustafsson, Thän
    Kristianstad University, Faculty of Education.
    Ignorance v. Innocence: Go Set a Watchman’s Case against the Hegemony of To Kill a Mockingbird2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This paper takes a cultural materialist approach in analyzing the hegemonic purpose of using Harper Lee’s To Kill a Mockingbird in American education. Ideas from critical race theory and Lee’s second novel, Go Set a Watchman, are used to reveal obfuscated aspects of Mockingbird’s narrative. These aspects have been repurposed to fit a Eurocentric palate, and have let the book achieve success under the guise of being a progressive and multiculturalist work. Mockingbird’s narration, marked by childlike innocence, has been used to obfuscate Eurocentric ignorance of racial and economic inequality. The text has also been used to divert blame from those in power onto those oppressed by a hegemonic system. Racism is in Mockingbird inaccurately described as an individual moral issue, rather than a system of discrimination which is deeply ingrained in every aspect of U.S. society. The liberal moderate ideology which informs Atticus character has historically been ignored due to his unquestionable, near-mythical position as a moral role model. The paper finds that Mockingbird has been used as part of a greater Eurocentric narrative which positions the Civil Rights Movement as a white movement of moral improvement.

  • 40.
    Holmberg, Hans
    Kristianstad University, Department of Humanities and Social Sciences.
    Att läsa Karen Blixen: en upplevelse av mångtydighet1978In: Artes: kvartalsskrift för konst, litteratur och musik, ISSN 0345-0015, Vol. 4, no 2, p. 104-116Article in journal (Other academic)
  • 41.
    Holmberg, Hans
    Kristianstad University College, Department of Humanities and Social Sciences.
    Christian IV som litterär gestalt: en litteraturhistorisk exposé1978In: Kring Helge å: årsskrift för Föreningen Gamla Christianstad, S:a Annas gille, Villands härads hembygdsförening, ISSN 0280-3895, Vol. 1977-1978, p. 41-51Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 42.
    Holmberg, Hans
    Kristianstad University, Department of Humanities and Social Sciences.
    Den okända Karen Blixen1981In: Bokvännen, ISSN 0006-5846, Vol. 36, no 1, p. 3-9Article in journal (Other academic)
  • 43.
    Holmberg, Hans
    Kristianstad University College, Department of Humanities and Social Sciences.
    Den okända Karen Blixen1981In: Bokvännen, ISSN 0006-5846, Vol. 36, no 1, p. 3-9Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 44.
    Holmberg, Hans
    Kristianstad University, Department of Humanities and Social Sciences.
    "Dykkeren" - en krishistoria i Karen Blixens författarskap?: ett tolkningsförsök med bakgrund av Karen Blixens estetik1982In: Samlaren: tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning, ISSN 0348-6133, E-ISSN 2002-3871, Vol. 103, p. 28-39Article in journal (Refereed)
  • 45.
    Holmberg, Hans
    Kristianstad University College, Department of Humanities and Social Sciences.
    Ett par ord om Karen Blixens besøg i Lund1979In: Blixeniana, ISSN 0105-2071, p. 11-13Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 46.
    Holmberg, Hans
    Kristianstad University College, Department of Humanities and Social Sciences.
    Fra det gamle Danmark: en genetisk och analytisk studie av Karen Blixens berättelse1972In: Kritik, ISSN 0454-5354, Vol. 6, no 23, p. 74-90Article in journal (Other academic)
  • 47.
    Holmberg, Hans
    Kristianstad University College, Department of Humanities and Social Sciences.
    Från folksaga till konstsaga1981In: Bauer: en konstnär och hans sagovärld, Stockholm: Nationalmuseum , 1981, p. 99-125Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 48.
    Holmberg, Hans
    Kristianstad University, Department of Humanities and Social Sciences.
    Från prins Hatt till prins Mio: om sagogenrens utveckling1988Book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Hur har arvet från folksagan tagits tillvara och utvecklats av senare sagodiktare? Ett försök till svar ger Hans Holmberg i sina sagostudier som utgår från folksagan om Prins Hatt under jorden. Särskild vikt läggs vid hur folksagan gestaltats i sina nya sammanhang. I en särskild studie analyseras H C Andersens förnyelse av folksagans element och hans klassiska text i Kejsarens nya kläder. Även illustratörerna och översättarna granskas.

    I en ingående studie klarläggs hur Astrid Lindgren utvecklar en personlig sagoform. En avslutande jämförelse mellan henne och Karen Blixen visar att mellan dem finns stora likheter: bådas diktning har sitt ursprung i saga och myt och de skriver egentligen för alla åldrar, även om de genom en konstig indelningsmani hamnar i olika fållor.

  • 49.
    Holmberg, Hans
    Kristianstad University College, Department of Humanities and Social Sciences.
    Herman Bang läser upp: ett fyrverkeri1981In: Klippt ur Kristianstadsbladet: 125 år / [ed] Hjelmstedt, Lennart, Melén, Erik, Kristianstad: Kristianstadsbladet , 1981, p. 221-223Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 50.
    Holmberg, Hans
    Kristianstad University College, Department of Humanities and Social Sciences.
    Hjalmar Söderberg och Fredrik Böök1982In: Bokvännen, ISSN 0006-5846, Vol. 37, no 2, p. 27-31Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
12345 1 - 50 of 240
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf