hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Demokrati i förskoleklass: - En studie om hur förskollärare kan förhålla sig till demokrati i förskoleklassens verksamhet och hur demokrati kan synliggöras för barnen
Kristianstad University, School of Education and Environment.
Kristianstad University, School of Education and Environment.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 210 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie syftar att få kunskap om hur demokrati kan se ut i olika förskoleklasser.

Eftersom demokrati är ett brett område har vi valt att avgränsa begreppet till utbildning

och samhälle.

I vår undersökning har vi utgått ifrån teoretikern Johan Dewey som lyfter demokratins

roll i undervisningen och i dagens samhälle.

Undersökning utgår ifrån en kvalitativ metod som bygger på intervjuer och observationer.

Vi har intervjuat åtta förskollärare som arbetar i olika förskoleklasser i samma kommun.

Intervjuerna och observationerna har gått ut på att få en bredare bild av hur förskollärarna

ser, förhåller sig och arbetar med demokrati i verksamheten tillsammans med barnen.

Resultatet visar att förskollärarna i vår studie har en viss förståelse kring begreppet

Demokrati, däremot tycker dem att det är ett väldigt stort och avancerat begrepp som

innefattar många olika faktorer. I resultatet framkommer det att man inte samtalar om

begreppet demokrati med barnen i förskoleklasserna utan förskollärarna agerar till viss

del demokratiskt utan att reflektera över det. Deras synsätt kring demokrati är att

involvera barnen i verksamheten, så att barnen känner sig viktiga och delaktiga i sin

vardag, men i den praktiska verksamheten är det lätt att man glömmer bort de teoretiska

aspekterna.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 40 p.
Keyword [sv]
Delaktighet, demokrati, förhållningssätt, förskollärare, inflytande, samhälle, synsätt
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-14830OAI: oai:DiVA.org:hkr-14830DiVA: diva2:857056
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-09-28 Created: 2015-09-28 Last updated: 2015-09-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(447 kB)78 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 447 kBChecksum SHA-512
e344dd2dd7b305ea26f68a53acef1101ea43998261a7b2e96be427fd247faa0270007068e755ac78c82f07ba7698e7c4d2fab208137d655578098899e12ce3dc
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Environment
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 78 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 128 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf