hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Möten mellan pedagoger och förskolebarn i utomhusmiljö: En observation av pedagogik i naturnära miljö
Kristianstad University, School of Education and Environment.
Kristianstad University, School of Education and Environment.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I denna undersökning har vi försökt ta reda på hur pedagoger tillvaratar barns intressen i utomhusmiljö. Även platsens betydelse i samband med utomhuspedagogik har diskuterats. Syftet med undersökningen var att studera vad barn intresserar sig för utomhus och hur pedagoger bemöter och tillvaratar detta. I ett utvecklingspedagogiskt perspektiv ses barn som kompetenta och utifrån tidigare erfarenheter försöker de att förstå sin omvärld. Utifrån variationsteorin ges barn förutsättningar för att urskilja och erfara mångfald. Vi har valt en kvalitativ metod där vi gjort en undersökning genom observationer som filmats. Observationerna utfördes på fältet i den naturliga miljön utomhus vid en fristående förskola som har I Ur och Skur som profil och som arbetar med utomhuspedagogik. Resultatet visar enligt tidigare forskning och vår tolkning att pedagogerna tillämpar utvecklingsteorin genom att ställa öppna frågor för att få igång barnens tankar. På olika sätt uppmärksammade pedagogerna det som barnen intresserade sig för i utomhusmiljön. Observationen visade engagerade pedagoger som intresserade sig för barnens upptäckter genom att engagera sig i deras frågor och dela deras upplevelser. Utifrån vår insamlade empiri menar vi att det framkom att pedagogers bemötande har betydelse för att barn ska bibehålla sitt intresse och öka lusten att lära.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 28 p.
Keyword [sv]
Barns intressen, pedagogers bemötande, plats, utomhuspedagogik, utvecklingspedagogik, variationsteori
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-14417OAI: oai:DiVA.org:hkr-14417DiVA: diva2:844258
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-08-06 Created: 2015-08-04 Last updated: 2015-08-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(624 kB)261 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 624 kBChecksum SHA-512
ccce55d12cfc94b4dd2c510fd51d3114cc2fc76d04e72b625877c9feaef8c7b9620b0ac05f77f2d52de8514fa640feec15489aecd86133ad54b583d6dccf281c
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Frank, SusanneLarsson, Susanne
By organisation
School of Education and Environment
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 261 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 292 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf