hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En studie om delaktighet och inflytande utifrån ett barns perspektiv: Hur upplever barn på förskolan att de är delaktiga och har inflytande i dokumentationsarbetet.
Kristianstad University, School of Education and Environment.
Kristianstad University, School of Education and Environment.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Enligt Skolverket (2010) vilar förskolan på demokratiska grunder. Genom att barnen får delta i olika former av samarbete och beslutsfattande utvecklas deras förståelse för att handla utifrån demokratiska principer.

Studien genomfördes med en kvalitativ undersökningsmetod med syfte att utifrån ett barns perspektiv undersöka hur de upplevde sig ha delaktighet och inflytande i det vardagliga dokumentationsarbetet på förskolan. De forskningsfrågor studien utgått ifrån är: Hur upplevde barnen att de hade delaktighet och inflytande i det vardagliga dokumentationsarbetet på förskolan då det gällde teckningar, fotografier och film? Upplevde barnen att de hade delaktighet och inflytande i tillgängligheten av förskolans dokumentationsmaterial?

Empirin samlades in genom barnintervjuer av sex barn på tre olika förskolor.

Undersökningens slutsatser var att barnen gav uttryck för en större delaktighet och inflytande då det gällde tillvaratagandet av deras teckningar. De uttryckte däremot att de upplevde sig har mindre delaktighet och inflytande i hanteringen av fotografier och filmer.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 43 p.
Keyword [sv]
Delaktighet, inflytande, barnperspektiv, barns perspektiv, dokumentationsarbete, förskola
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-14230OAI: oai:DiVA.org:hkr-14230DiVA: diva2:838999
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-08-05 Created: 2015-07-01 Last updated: 2015-08-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(660 kB)501 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 660 kBChecksum SHA-512
e0d7ecb4877415909bce10b692f489ee40b4d42b2408f07c04d28cd7c8b5ab5d676cd9799e8e3eeeb3f8302b91d369a6e61505e9234488acb8a74a799d503441
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Environment
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 501 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 313 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf