hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Sambedömning: effektiv kompetensutveckling eller redskap för likvärdigbedömning i skolan?
Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Naturvetenskap. Kristianstad University, Research environment Learning in Science and Mathematics (LISMA). (LISMA)ORCID iD: 0000-0002-3251-6082
2014 (Swedish)In: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, Vol. 19, 386-402 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

På senare tid har sambedömning, det vill säga att lärare tillsammans genomför eller diskuterar bedömning och/eller betygssättning, förts fram som en strategi for att få lärarnas bedömning och betygssättning mer likvärdig. Samtidigt har flera kommuner i Sverige gjort omfattande satsningar på olika former av sambedömning, men mer med anledning av sambedömningens förmodade positiva effekter på lärarnas bedömningskompetens och -praktik i riktning mot formativ bedömning an av likvärdighetsskäl. En intressant fråga är därmed vad som händer i mötet mellan kommuners och skolors strävan att förändra klassrumsbedömningen mot formativ bedömning å ena sidan och statsmakternas krav på ökad likvärdighet i bedömning av nationella prov och betygsättning å den andra. Syftet med denna artikel är att, utifrån en systematisk översikt om forskning kring sambedömning, diskutera möjligheten för sambedömning att leva upp till förväntningarna vad gäller ökad likvärdighet samtidigt som man har ett ökat fokus på kompetensutveckling och formativ bedömning.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. Vol. 19, 386-402 p.
Keyword [sv]
Bedömning, Betygsättning, Kompetensutveckling, Likvärdighet, Sambedömning
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-13544OAI: oai:DiVA.org:hkr-13544DiVA: diva2:788674
Available from: 2015-02-16 Created: 2015-02-16 Last updated: 2015-05-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Jönsson, Anders
By organisation
Avdelningen för NaturvetenskapResearch environment Learning in Science and Mathematics (LISMA)
In the same journal
Pedagogisk forskning i Sverige
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 887 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf