hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pedagogisk dokumentation: hur uppfattas arbetssättet av förskolepersonal samt vilka kritiska och etiska aspekter finns det?
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Pedagogical documentation : how it is perceived by preschoolstaff and which and critical and ethical aspects occurs? (English)
Abstract [sv]

I läroplanen för förskolan (Lpfö 98/10) lyfts vikten av att pedagoger kontinuerligt dokumenterar och utvärderar den pedagogiska verksamheten. Syftet med denna studie är att syliggöra förskolepersonals olika uppfattningar av pedagogisk dokumentation samt kritiska och etiska aspekter. Studien är utformad från en fenomenografisk ansats vilket innebär att individers uppfattningar är i fokus. Studien är baserad på sex pedagogers uppfattningar av arbetssättet.  Resultatet tyder på att det finns olika sätt att se på vad pedagogisk dokumentation innebär och vad dess syfte är. Reflektion uppfattas vara en central del och är avgörande för om dokumentationen är pedagogisk eller ej. Resultatet visar även att tiden upplevs vara en kritisk aspekt i förskoleverksamheter. Pedagogisk dokumentation upplevs antingen vara tidskrävande eller underlättande i verksamheten. En etisk aspekt som lyfts fram är om personalen bör fråga barnen om de vill medverka i dokumentationen eller ej. Med denna studie vill vi ge en fördjupad kunskap om vad det finns för olika uppfattningar av pedagogisk dokumentation. 

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 44 p.
Keyword [sv]
Reggio Emilia, pedagogisk dokumentation, förskolan, kritiska aspekter, etiska aspekter
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-11697OAI: oai:DiVA.org:hkr-11697DiVA: diva2:692866
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-02-18 Created: 2014-02-02 Last updated: 2014-02-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(633 kB)475 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 633 kBChecksum SHA-512
c8f9b531c27f31cf5340e8ac65c01a83e9bf043ded5f07c9d0c729dc958905d1df64699d6aab2ab8ea20598b514552804802a609604f32e09cefdd83b35bbab9
Type fulltextMimetype application/pdf

Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 475 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 697 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf