hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Genus och etnicitet i en "läsebok" i den svenska mångetniska skolan
Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Pedagogik. Kristianstad University, Forskningsmiljön Arbete i skolan (AiS). Malmö högskola. (FoRP)
2004 (Swedish)In: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, no 4, 241-262 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

I artikeln analyseras det diskursiva innehållet i en läsebok med syfte att visa hur man kan granska läromedelstexter för interkulturella undervisningskontexter. Med utgångspunkt i kritisk diskursanalys, postkolonial teori och ett genusperspektiv dekonstrueras texten för att belysa hur implicita ideal och värderingar tillsammans konstruerar genus och etnicitet. Den analyserade läseboken skildrar den mångkulturella och jämställda svenska skolvardagen. Huvudpersonerna, en flicka och en pojke, gestaltas i interaktion med barn av olika etnisk och social bakgrund. Kontrasterande samtida och historiska diskurser gör dock budskapen motsägelsefulla. I princip tillåts pojkar vara individuella och barnsliga medan flickor uppmuntras anpassa sig till ett västerländskt kvinnligt ideal och »normalbeteende». Motstånd förekommer i bokens »pojkflicka» och den kvinnliga huvudpersonens försök att vara självständig, men eftersom båda blir symboliskt kuvade sänds också signaler om vad som anses vara normalt »flickbeteende». Samtidigt gör ett par tydliga traditionella invandrarstereotyper, i kombination med ett implicit artikulerat svenskhetsideal, att det ytliga men sannolikt välmenande mångfaldsbudskapet blir tvetydigt.

Place, publisher, year, edition, pages
Göteborg, 2004. no 4, 241-262 p.
Keyword [sv]
Grundskola, diskursanalys, etnicitet, genus, läseböcker, läromedel
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-11540OAI: oai:DiVA.org:hkr-11540DiVA: diva2:682577
Projects
Förändrade köns-/genusordningar i skola och utbildning. Policy, perspektiv, praktik.Jämställdhet och genusordning i multietniska förskolor och skolor
Funder
Swedish Research Council
Available from: 2013-12-27 Created: 2013-12-27 Last updated: 2015-12-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(209 kB)289 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 209 kBChecksum SHA-512
bd20da88a5bc9bf653bb42be05110503ef2a583f9ceca3fbdc8e91230bf113d0e401cc0bda51992630ccc5d50c336fcb34e594e65a4e90313b3ebc7a903f66cc
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Fulltext

Search in DiVA

By author/editor
Eilard, Angerd
By organisation
Avdelningen för PedagogikForskningsmiljön Arbete i skolan (AiS)
In the same journal
Pedagogisk forskning i Sverige
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 289 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 2362 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf