hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Är matematik bara att räkna?: En studie om pedagogers förhållningssätt kring matematik i förskolan.
Kristianstad University, School of Teacher Education.
Kristianstad University, School of Teacher Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie handlar om hur pedagoger tänker kring utformandet av en god matematisk verksamhet i förskolan. I studien framhålls pedagogers förhållningssätt i arbetet med fokus på matematik. Syftet med studien är att synliggöra pedagogernas synsätt kring matematik i förskolans verksamhet samt hur de lyfter matematiken. Syftet är även att synliggöra hur en möjlig implementering kan se ut.

Studiens empiri utgår från intervjuer med fem pedagoger. Dessa pedagoger har ett medvetet förhållningssätt kring matematik i förskolans verksamhet. Samtliga pedagoger har deltagit i olika former av matematiska projekt.

Studiens resultat synliggör hur pedagoger tänker kring arbetet med matematik i förskolans verksamhet. I resultat framkommer att pedagogerna lägger stor vikt vid sitt eget förhållningssätt och agerande och dess påverkan på barns möte med matematik.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 57 p.
Keyword [sv]
Matematikdidaktik, förskola, matematik, synliggöra, förhållningssätt
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-10156OAI: oai:DiVA.org:hkr-10156DiVA: diva2:603790
Subject / course
Miscellaneous
Educational program
Teacher Education
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-02-07 Created: 2013-02-06 Last updated: 2013-02-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(461 kB)466 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 461 kBChecksum SHA-512
ae30e31fedcf41662b1bcdbb2f84b86889fcac0178f60d589d95dbea2ae08c28a86fa925e37f020038f3ce5ac88f5396b7111509193039a921e76060fabcaad2
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 466 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 323 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf