hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Learning study - en skolutvecklingsmodell för träningsskolan?
Kristianstad University, School of Teacher Education.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Learning study - a model for school improvement in tränining school? (Compulory school for children with learning disabilities) (English)
Abstract [sv]

Learning study är en modell för skolutveckling samt en praxisnära forskningsmetod. Denna modell har under flera år används i svenska skolan i framförallt ämnet matematik och i grundskolan. Träningsskolan är en inriktning inom den obligatoriska grundsärskolan och syftet med följande examensarbete är att undersöka på vilket sätt learning study uppfattas vara en skolutvecklingsmodell för träningsskolans pedagoger samt huruvida elevernas lärande utvecklas med hjälp av modellen och teorin. Arbetet består av interventionsstudien learning study samt intervjuer med deltagande pedagoger. I studien ingår tre pedagoger med tre elever i enskild undervisning med det specifika lärandeobjektet "1" och "2" som symboler för antal. Lärandeobjektet behandlar kvantitet inom träningsskolans ämnesområde "verklighetsuppfattning". I ett variationsteoretiskt perspektiv planerades och analyserades forskningslektionerna av mig som forskare samt pedagogerna i denna learning study. Med inspiration av en fenomenografisk ansats analyserades därefter data av pedagogernas uppfattningar av learning study som skolutvecklingsmodell för träningsskolan. Sammanfattningsvis pekar resultatet på att learning study kan användas som skolutvecklingsmodell även i träningskolan både i resultat av interventionsstudien samt pedagogernas uppfattningar. Då det inom den specialpedagogiska yrkesrollen ingår att leda utveckling av det pedagogiska arbetet med kunskap om sambandet mellan vetenskap och praktik kan denna studie ses som användbar inom mitt yrkesområde.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 58 p.
Keyword [sv]
grundsärskolan, learning study, matematik, praxisnära forskning, specialpedagogik, träningsskolan, variationsteorin, vetenskaplig grund, beprövad erfarenhet
National Category
Learning Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-9498OAI: oai:DiVA.org:hkr-9498DiVA: diva2:538058
Educational program
Special Education Programme
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-08-07 Created: 2012-06-28 Last updated: 2012-08-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(502 kB)968 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 502 kBChecksum SHA-512
c14318f339d8d487c767e76317c62ab89677fd12f2c5870c3e0cd7fc1984596c0401c754f6447c87898c35417c6356856e374b42bae818ca82deb6ff0bfaed5c
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Eriksson, Anna-Karin
By organisation
School of Teacher Education
LearningEducational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 968 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 503 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf