hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Hallå 2000-talet!": En enkätstudie om heteronormativitet i grundskolans sex- och samlevnadsundervisning idag
Kristianstad University, School of Health and Society.
Kristianstad University, School of Health and Society.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
“Hallå 2000-talet!” : a questionnaire study ofheteronormativity in elementary schools sex education (English)
Abstract [sv]

Studien handlar om heteronormativitet i grundskolans sex- och samlevnadsundervisning. Heteronormativitet är antagandet om att det enda rätta och normala är att vara heterosexuell. Normer finns överallt i olika kulturer och grupper, heteronormen är en ledande och övergripande norm i vårt samhälle. I skolan kan svårigheter uppstå för de elever som på något sätt avviker från heteronormen. Svenska lärarutbildningar berör ämnet sex och samlevnad i mycket begränsad utsträckning vilket kan medföra att lärare inte har den kunskap som krävs för att undervisa i ämnet. Syftet med studien var att undersöka hur niondeklassare uppfattar att heteronormen behandlas i sex- och samlevnadsundervisningen. För att ta reda på elevernas egna uppfattningar och åsikter kring undervisningen konstruerades en enkät som besvarades utav 194 elever i årskurs nio vid fyra olika grundskolor i Skåne. Resultatet visar att de elever som har fått vara delaktiga i upplägget av sex- och samlevnadsundervisningen i större utsträckning har lärt sig något nytt/betydande och fått mer information om deras rättigheter och skyldigheter rörande sexualitet. Det framkommer även att undervisningen har ett patogent och preventivt fokus och lägger mycket vikt vid könssjukdomar och preventivmedel. Fokus ligger till stor del på sex, och samlevnadsdelen hamnar i skymundan. Eleverna uttrycker i egna ord att lärarna verkar tycka att ämnet är genant och att undervisningen fokuserar på saker som eleverna redan vet. De uttrycker även att de skulle vilja ha mer undervisning om sexuella läggningar. Slutsatser som kan dras av studien är att det finns en antydan till att skolans sex- och samlevnadsundervisning är heteronormativ och utgår i hög grad från det heterosexuella samhället. Ofta berörs andra sexuella läggningar än heterosexuell som problemfrågor.

Abstract [en]

Our study is about heteronormativity in the elementary schools sex education. Heteronormativity is the assumption that the only right and normal way to be is heterosexual. Norms exists everywhere across cultures and groups. Heteronormativity is a leading and global norm in our society. Problems can arise for those students who in any way deviate from the heterosexual norm. Teacher education in Sweden involve sex and social life in a very limited extent. This may mean that teachers do not have the skills that are necessary to teach the subject. The aim of our study was to investigate how ninth graders perceive that heteronormativity is treated in the sex education. To find out the students' own perceptions and opinions about teaching, a questionnaire was constructed that was answered out of 194 students in ninth grade at four different elementary schools in Skåne. The results showed that students who had been involved in the arrangement of sex education to a greater extent have learned something new / substantial and have learned more about their rights and obligations relating to sexuality. It also reveals that the education has a pathogenic and preventive focus, and puts much emphasis on sexually transmitted diseases and contraceptives. The focus is largely on sex, the part about relationships and social life remain in the background. The students express in their own words that the teachers seem to think the topic is embarrassing and that teaching is focused on things that students already know. They also express their wish for more education about sexual orientations. Conclusions that can be drawn from this study suggest that the school's sex education is heteronormative and assumes much of the heterosexual community. Furthermore it often involves other sexual orientations as problem areas.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 38 p.
Keyword [en]
heteronormativity, sex eduacation, norms, gender, queer, pedagogy
Keyword [sv]
heteronormativitet, sex- och samlevnadsundervisning, normer, genus, queer, pedagogik
National Category
Pedagogy Public Health, Global Health, Social Medicine and Epidemiology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-9240OAI: oai:DiVA.org:hkr-9240DiVA: diva2:517318
Educational program
Study Programme in Health Promotion and Education
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-04-23 Created: 2012-04-20 Last updated: 2012-04-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(995 kB)404 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 995 kBChecksum SHA-512
1a9e37b66e3dad4baa7bfc58364eb94b6c30cdea6b4cd953bb0b5bdeb3618b165c42238365258aaf51570c5c679db3ff9cb488948935dfd9e82a8424df5d29e7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Health and Society
PedagogyPublic Health, Global Health, Social Medicine and Epidemiology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 404 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 771 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf