hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att handleda akademiskt skrivarbete: intervjuer av handledare inom naturvetenskap och naturvetenskaplig didaktik
Kristianstad University, School of Education and Environment. (Biomedicin, Avdelningen för Naturvetenskap)ORCID iD: 0000-0002-8059-0156
2012 (Swedish)In: Högskolepedagogisk debatt, ISSN 2000-9216, no 1, p. 9-21Article in journal (Other academic) Published
Abstract [sv]

Det är viktigt att kunna skriva på ett tydligt och övertygande sätt för att lyckas som forskare, en sanning som även gäller inom icke humanistiska discipliner som naturvetenskap och naturvetenskaplig didaktik. Som handledare måste man med andra ord kunna handleda sina forskarstudenter i skrivandets konst. Trots detta förekommer det i stort sett ingen utbildning i hur man handledare forskarstudenter i skrivarbetet. I denna undersökning har jag intervjuat fyra naturvetenskapliga handledare och fyra handledare inom naturvetenskaplig didaktik. Syftet var att försöka få en bild av hur handledare hanterar de språkliga problem som deras forskarstudenter haft och se om det fanns någon skillnad i hur handledning går till inom de två disciplinerna. Generellt visar resultatet av studien att problem med skrivprocessen är mycket likartad hos de två handledargrupperna, även om de till vissa delar arbetar olika. Slutsatsen från intervjuerna är att det är tveksamt om man kan säga att en forskarstuderande har uppnått högskoleförordningens mål, eftersom många gånger handledaren står för en stor andel av texterna. Slutligen ges förslag till värderingskriterier som kan användas av enskilda handledare vid handledning av forskarstuderande i akademiskt skrivarbete.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. no 1, p. 9-21
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-8986OAI: oai:DiVA.org:hkr-8986DiVA, id: diva2:491881
Available from: 2012-02-07 Created: 2012-02-07 Last updated: 2014-06-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(89 kB)504 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 89 kBChecksum SHA-512
b02851ca78d6d076d5c1b51957644612751e1dd402b3c22bdf5810082503247ec2b98d02b731dbb24620bd357aefe1ed7027d3e33a680e1a843e39731a4ad7fe
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records BETA

Rehnstam-Holm, Ann-Sofi

Search in DiVA

By author/editor
Rehnstam-Holm, Ann-Sofi
By organisation
School of Education and Environment
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 504 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 322 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf