hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad bjuder du på: en studie om hur förskollärare förhåller sig till barns fria lek
Kristianstad University, School of Teacher Education.
Kristianstad University, School of Teacher Education.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Abstract

 

Syftet med den här studien är att undersöka hur förskollärare förhåller sig till barns fria lek i förskolans inomhusmiljö samt i vilken utsträckning förskollärarna är delaktiga i barns lek. Studiens teoretiska utgångspunkt är utifrån Batesons kommunikationsteori. Läroplanen för förskolan (Lpfö 98) lyfter fram leken som betydelsefull och som en central del i förskolans verksamhet.

 

I forskningsbakgrunden presenteras den teoretiska utgångspunkten tillsammans med andra teoretiska och vetenskapliga tankar om lek samt olika infallsvinklar om lekens betydelse för barn och pedagogens roll i leken. Tidigare forskning har påvisat att pedagoger både ska delta och inte delta i barns lek.  Barns villkor att leka kan variera, då den dagliga verksamheten med rutiner och planerade aktiviteter kan uppta dyrbar lektid för barn. En kvalitativ observationsmetod med videokamera och fältanteckningar har använts i studiens empiriska undersökning. Observationerna är utförda på fyra förskollärare som är verksamma på samma förskola i en kommun i södra Sverige. Ett omfattande material har samlats in, analyserats samt diskuterats i förhållande till tidigare forskning.

 

Slutsatsen som kan dras är att barns lek stimuleras och utvecklas beroende på hur förskollärarna använder metakommunikation.

 

Ämnesord: Metakommunikation, förskollärares förhållningssätt, delaktighet, fri lek, leksignaler, förskola

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , p. 46
Keywords [sv]
Metakommunikation, förskollärares förhållningssätt, delaktighet, fri lek, leksignaler, förskolan
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-7579OAI: oai:DiVA.org:hkr-7579DiVA, id: diva2:389315
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-01-21 Created: 2011-01-19 Last updated: 2011-01-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(684 kB)708 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 684 kBChecksum SHA-512
b12895ad23b9a065fc8988c437ac3847cf46c8c84443c7cca2e3ea2664c7b8c84ef5f8124b0ddb609001a670e4002b0b50a5a337d71e7730b87b6aa268c76f3f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 708 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 948 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf