Elevers egna tankar är utgångspunkt och fokus i vår uppsats. Syftet med uppsatsen är att ta

reda på vad elever uttrycker om upplevelser från naturkunskapsundervisning genom

utomhuspedagogik, samt om de har behållning av variation i undervisningen och att delar

av denna sker utomhus. Detta vill vi jämföra med pedagogernas intentioner om de

arbetspass klassen arbetat med. För att få reda på detta har vi genomfört en kvalitativ

studie med hjälp av intervjuer och observation. Intervjuerna är genomförda med 20 elever

och tre pedagoger och observationen är genomförd med dessa elever och pedagoger under

två pass under samma skoldag. Studien är genomförd i en förstaklass, på en skola med

elever från F-9 i södra Skåne, där lärarna i klassen vid tillfället för undersökningen hade ett

samarbete med en naturskola. Vårt huvudresultat är att elever uppskattar de lektioner de

arbetat med utomhus, vilket framkommer av undersökningen. Den grundläggande

intentionen från pedagogerna var att eleverna skulle lära sig att trivas i naturen, vår slutsats

är att denna intention lyckats. Något som också framkommer tydligt är att det behövs

variation i undervisningen då eleverna uppger väldigt olika svar, och olika perspektiv på

vad de lärt sig och kommer ihåg från de olika projekt de arbetat med.