hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Variationsteorin i praktiken
Kristianstad University, Department of Behavioural Sciences.
2005 (Swedish)In: Forskningsarbete pågår: Nationella forskarskolan i pedagogiskt arbete (NaPA) / [ed] Erixon, Per-Olof, Umeå: Umeå universitet , 2005, 316-332 p.Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Under sin tid på lärarutbildningen, och även som verksam lärare, läser och diskuterar studenter och lärare olika teorier om lärande. Samtalen resulterar inte alltid i att teorierna genomsyrar lärarens praxis, även om det i många fall varit syftet. I stället är det ofta tankar kring hur man kan utforma undervisningen som blir det bestående av en utbildning eller fortbildning. Behövs det då verkligen ännu en teori om lärande? Så länge lärare vill försöka lära elever finns det behov av sätt att uttrycka hur detta lärande konstitueras. Variationsteorin är en teori som fokuserar det intentionella lärandet i ett klassrum eller liknande. Det är emellertid inte hur vi arbetar i skolan som den vill belysa, utan vad vi vill att eleverna skall lära och varför de lär i en situation men inte i en annan. I denna artikel beskrivs variationsteorin med exempel från en nyligen genomförd studie i ämnet matematik (studien ingår i forskningsprojektet Lärandets Pedagogik, som pågår åren 2003–2005 finansierat av Vetenskapsrådet. Projektledare Mona Holmqvist, Högskolan Kristianstad). 

Place, publisher, year, edition, pages
Umeå: Umeå universitet , 2005. 316-332 p.
Keyword [sv]
Nationella forskarskolan i pedagogiskt arbete, Didaktik-- forskning -- Sverige, Pedagogisk forskning-- Sverige, Undervisning, Forskning, Utbildning
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-6240ISBN: 91-7305-900-5 (print)OAI: oai:DiVA.org:hkr-6240DiVA: diva2:296687
Available from: 2010-02-18 Created: 2010-02-18 Last updated: 2010-11-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(156 kB)6060 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 156 kBChecksum SHA-512
5c644d980e956774fb5c9a45dae73465e8656106d9cd7aa8b574af3f99d4c37d12ab54936ac073f29e827f98f5b40ef07194f835adb227f0398c6bf211a16c13
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

LIBRISFulltext
By organisation
Department of Behavioural Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 6060 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 1095 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf