hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsning - underhållning eller kunskapsutveckling?: En studie om pedagogers och elevers syn på högläsning
Kristianstad University, School of Teacher Education.
Kristianstad University, School of Teacher Education.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens syfte är att undersöka pedagogers och elevers uppfattning om och förhållningssätt till högläsning inom ramen för skoldagen. Vidare undersöks vilka texter som förekommer vid högläsningsstunden, vad som påverkar bokvalet samt elevernas möjligheter att bearbeta det som läses högt i undervisningen. I forskningsbakgrunden framhålls att högläsning kan bidra till att utveckla elevers språkliga förmåga samtidigt som läslusten främjas. Forskning visar att bearbetning av det höglästa gör att elever kan ta del av varandras funderingar och därmed vidga sitt eget perspektiv. Studien är en småskalig kvalitativ studie baserad på observationer i tre olika klasser samt intervjuer med tre pedagoger och tre elever i förskoleklass, skolår ett och skolår två. Resultatet visar att val av högläsningsbok görs av pedagogerna med hänsyn till eleverna, men även utifrån egen smak och tycke. Pedagogerna poängterar varierande arbetssätt och har höga ambitioner och tankar om sin undervisning. Eleverna har en positiv inställning till högläsning och ser högläsningsstunden som ett lugnt och avkopplande inslag i skolans undervisning. Samtidigt är eleverna medvetna om att de utifrån högläsningen kan vidga sina kunskaper genom att lära sig hur en berättelse är uppbyggd och få inspiration till eget skrivande och läsande.

Place, publisher, year, edition, pages
2009. , 46 p.
Keyword [sv]
högläsning, bokval, skönlitteratur, läsupplevelser, skola, pedagoger, elever
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-6103OAI: oai:DiVA.org:hkr-6103DiVA: diva2:296033
Presentation
(English)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-01-03 Created: 2010-02-17 Last updated: 2011-01-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(202 kB)596 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 202 kBChecksum SHA-512
592e57afd282f0744361a4b625efa3c27b820c7208966da09a795e972347e0349edaa3e0f2eae1427c033d3f204afc71148eae59a8608e3bfab7538347102f8a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 596 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 137 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf