hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
När visioner ställs mot principer: en rapport från arbetet med att utforma en ämnes- och lärosätesövergripande nätutbildning
Kristianstad University, Department of Health Sciences.ORCID iD: 0000-0002-4122-3003
2006 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Utveckling av breddmagisterprogrammet Teamarbete i hemvård har skett som ett projekt med stöd från myndigheten för Sveriges nätuniversitet. Avsikten med utbildningen var skapa förutsättningar för teamarbete i omsorg, vård och rehabilitering av äldre personer och personer med funktionshinder. Behov av denna slags utbildning hade tidigare uttryckts i utredningen om samanhållen hemvård. Där påtalades bland annat vikten av att arbeta tvärprofessionellt i omsorg, vård och rehabilitering av äldre personer och personer med funktionshinder. Utbildningen har framför allt inriktats på att träna perspektivmedvetenhet genom att jämföra och kontrastera synpunkter hos äldre personer/personer med funktionshinder, närstående och personal med olika yrkesbakgrund inom omsorg och vård.

Utvecklingen och genomförandet har skett i samarbete mellan Högskolorna i Kalmar, Kristianstad, Jönköping, Blekinge och Växjö Universitet. En idé bakom upplägget var att kursutbud och lärarkompetensen skulle öka om högskolor och universitet valde att samverka i stället för att konkurrera. Modern informations- och kommunikationsteknik skulle möjliggöra ett flexibelt samarbete och flexibilitet i lärandet.

Att samverka mellan lärosäten innebar många oväntade hinder och svårigheter. Olika lärosäten hade skilda rutiner, olika sätt att tolka regelverk, olika sätt att se på lärande och kunskap och använde olika lärplattformar. I rapporten ges en närmare beskrivning av hinder och hur dessa har hanterats.

Casemetodik har fungerat som ett pedagogiskt redskap för att träna perspektivmedvetenhet och förståelse för brukarens perspektiv. Genom att konsekvent bygga upp en utbildning utifrån människors berättelser och genom att arbeta med dem strukturerat var avsikten att ge studenterna ett redskap som de kan använda i sin egen handledning av team.

Även om hindren varit många har det funnits uppenbara vinster med att amarbeta mellan olika discipliner och mellan lärosäten. När människor med olika bakgrund kommer samman finns det mycket att lära av varandra. Detta gäller oavsett om samverkan sker i team inom omsorg vård och rehabilitering eller mellan lärare från olika lärosäten och med olika yrkesbakgrund.

Abstract [en]

The Masters course ”Teamwork in Home Care” was originally developed as a project supported by the Agency for the Swedish Netuniversity (In 2006 this agency was incorporated into the newly formed Swedish Agency of Networks and Cooperation in Higher Education). This programme aims to increase the ability of personnel employed in care and rehabilitation programs for the elderly and disabled to work in interdisciplinary teams. An earlier program review of Swedish comprehensive home care suggested that training programs should include these skills in their curriculum.

Up to now, educational programmes in the area have concentrated on making students more aware of a variety of perspectives by comparing and contrasting the views of elderly and disabled individuals, with those of their relatives and health care professionals with different backgrounds that can be found in the national healthcare system.

The ”Teamwork in Home Care” course was developed as a collaboration between University College of Kalmar, Kristianstad University College, Jönköping University, Blekinge Institute of Technology, and Växjö University. This project was driven by the idea that the number of course offerings and teacher competence would increase if the institutes of higher educations were to collaborate instead of competing with one another. Modern information and communication technology would enable modes of collaboration and flexible learning that were deemed necessary for success.

Collaboration between independent higher education institutions entails many unforeseen obstacles and difficulties. Different institutions each have their own routines, their own ways of interpreting rules and regulations, and their own epistemologies and learning philosophies. In addition they have adopted different learning platforms. This report gives a closer description of these obstacles and how the project team handled them.

Case-based methods were employed in order to foster an awareness of the relevant perspectives and promote a heightened understanding of the end user. By building a Masters program around the systematic approach to human narrative students are provided with the tools they need to supervise teams in their future careers in health services.

Although the obstacles have been many, collaboration between the different disciplines and institutions has also brought some obvious advantages. When people with different background come together there is often a lot to be learned. This was also the case regarding not only the collaboration that took place between different care and rehabilitation teams, but also between teachers from different universities and professional backgrounds.

Place, publisher, year, edition, pages
Härnösand: Myndigheten för nätverk och samarbete inom högre utbildning , 2006. , p. 19
Series
Rapport, ISSN 1654-1715 ; 4
National Category
Pedagogy Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-5606ISBN: 978-91-85777-04-4 (print)OAI: oai:DiVA.org:hkr-5606DiVA, id: diva2:283710
Available from: 2009-12-30 Created: 2009-12-30 Last updated: 2014-07-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(167 kB)276 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 167 kBChecksum SHA-512
27bd5f8389aa475851ed52130a2c26deb30006cecda10b01a7755822bebff286d76060677809d53101003b6549f03914bd11e67d1188f670a39e508eef240efe
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records BETA

Blomqvist, Kerstin

Search in DiVA

By author/editor
Blomqvist, Kerstin
By organisation
Department of Health Sciences
PedagogySocial Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 276 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 100 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf