hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förmedling av förståelse: en undersökning om hur gymnasiepedagoger bedriver undervisning i religionsämnet
Kristianstad University College, School of Teacher Education.
2009 (Swedish)Student paper other, 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

Uppsatsen syfte är att undersöka hur gymnasiepedagoger bedriver religionskunskap och om olika utövanden och trosföreställningar i en och samma religion framkommer i undervisningen. För att komma fram till ett svar har kvalitativa intervjuer gjorts med pedagoger.

 

Det finns olika synsätt på och olika definitioner av religion, vilket litteraturen visar i uppsatsen. Litteraturen fastställer också att det finns olika utövanden i en och samma religion. Ninian Smart (1989) menar att för att förstå en religion krävs det även att man studerar hur religionen praktiseras av människorna.

 

Uppsatsen behandlar även litteratur om hur skolans roll ser ut. Birger Lendahls (1986) anser att förståelse kan erhållas vid möten mellan elever och människor från olika religioner. Möten kan även framkalla kunskap. Kursplanen för religionskunskap på gymnasiet belyser vikten av att eleverna ska utvidga sin förståelse för att det finns olika förhållningssätt inom en religion. Ett av kursplanens syfte är att eleverna ska reflektera och förstå att det finns olika förhållningssätt till religion.

 

Resultatet pekar på att det finns en strävan hos pedagogerna att bedriva en undervisning där olika aspekter synliggörs i religion. För att infria strävan använder pedagogerna samtal och diskussioner för att ge eleverna fakta och förståelse. Olika företrädare för religiösa samfund inbjudes också samt studiebesök görs. Pedagogerna i undersökningen ser olika på kursplanen, från förkastning av den till att den är utgångspunkten för undervisningen. Pedagogerna menar också att elevers bemötande av ämnet påverkar undervisningen.

 

Nyckelord: undervisning, pedagog, förståelse, religion, kursplan, aspekter av religion,religionsdefinition, skola.

Place, publisher, year, edition, pages
2009. , p. 40
Keyword [sv]
undervisning, pedagoger, förståelse, religion, kursplaner, aspekter av religion, religionsdefinition, skola
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-5226OAI: oai:DiVA.org:hkr-5226DiVA, id: diva2:273992
Presentation
(English)
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2009-11-23 Created: 2009-10-26 Last updated: 2009-11-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(250 kB)2653 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 250 kBChecksum SHA-512
bf6310de8c5e561a1b40e1d2ecb38b84672f1ec62f81052386c84e237e157030f933302c912a8b580b422cbd0a1daa96fcc965657adad70521c7346cf5be0da1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2653 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 542 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf