hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Socionomutbildning med utgångspunkt från studenternas Naiva teorier: Seminarieunderlag för Forsas nationella symposium i Örebro 2009 ”Socialt arbete som profession och passion – kunskapsbas och tillämpning”
Kristianstad University College, School of Health and Society.
Kristianstad University College, School of Health and Society.
2009 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

År 2006 förändrades målen för socionomutbildningen och nytt är att studenten ska visa självkännedom och empatisk förmåga. Lärarna inom socionomprogrammet, Högskolan Kristianstad, håller på att utveckla pedagogiken för dessa mål. Lärarlaget har från Sociala Omsorgsprogrammet erfarenhet av att utveckla pedagogik utifrån utbildningsmål som personlig utveckling och empatisk förmåga.

En pedagogisk utgångspunkt är att studenterna ska vara aktiva i sitt lärande och anknyta till sina egna personliga erfarenheter. Det pedagogiska utvecklingsarbetet för målen om självkännedom och empatisk förmåga anknyter till en teori om praktiskt socialt arbete, Naiva teorier. Naiva teorier är en teori om praktiskt agerande samtidigt som det är en pedagogisk modell om att granska och utveckla praktisk kunskap (Olsson och Ljunghill, 1997).

I socionomprogrammet i Kristianstad ingår flera kurser som tar sin utgångspunkt i studenternas egna erfarenheter och föreställningar om vad socialt arbete innebär. Dessa kurser präglas av undersökande och konfrontativ dialog, självrefl ektion samt känslomässigt och yrkesmässigt engagemang. Kurserna innehåller samtalsgrupper, konsultation och rollspel och fokus är främst på den pågående mellanmänskliga processen under utbildningen. Lärarna strävar efter att skapa dialog i spänningsfältet mellan socialarbetarens praktiska och akademikerns teoretiska kunskaper.

Place, publisher, year, edition, pages
Kristianstad: Högskolan Kristianstad , 2009. , 12 p.
Series
Knowledge and social work: working paper series, 1
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-5203OAI: oai:DiVA.org:hkr-5203DiVA: diva2:272108
Available from: 2009-10-14 Created: 2009-10-14 Last updated: 2009-10-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(88 kB)805 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 88 kBChecksum SHA-512
53f320de2aee57d976968d80d49bdb3420467f0aa22025e0534b416f265d17d3c3c5e15c6f3a844df52bb8ed51afd8cbaf094fcdc94ef8e78b93e668ac8167da
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Health and Society
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 805 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 410 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf