hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad kan "levande utbildningsteori" betyda för lärarutbildningen?
Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences. (VuLK, Vuxnas Lärande och Kunskapsbildning)
2003 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Denna uppsats tar sin avstamp i den vardagliga observationen att vi som lärare inte alltid förmår leva upp till våra pedagogiska värderingar. Jag diskuterar en teoretisk och metodisk ansats som skulle kunna bidra till att minska detta glapp och som samtidigt skulle kunna stödja vår pedagogiska kunskapsutveckling. Avslutningsvis föreslås några tillämpningar med särskilt fokus på lärarutbildningen, men som förhoppningsvis kan vara av nytta även inom andra utbildningsområden.

Place, publisher, year, edition, pages
Kristianstad: Högskolan Kristianstad , 2003. , 27 p.
Series
VuLK serie I, ISSN 1650-688X ; 2003:10
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-5039OAI: oai:DiVA.org:hkr-5039DiVA: diva2:235508
Available from: 2009-09-09 Created: 2009-09-09 Last updated: 2009-09-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

LIBRIS
By organisation
Department of Behavioural Sciences
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 66 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf