hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Sagans betydelse för barns språkliga utveckling - en studie av hur pedagogerna i förskolan arbetar med sagor för att stimulera barnets språkutveckling
Kristianstad University College, School of Teacher Education.
Kristianstad University College, School of Teacher Education.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att synliggöra hur pedagoger planerar sagostunder och hur de arbetar med sagor i förskolans verksamhet. Även pedagogernas förhållningssätt till sagor och språk undersöks, samt vilka konsekvenser det får för barnets språkliga utveckling. Forskningsbakgrunden belyser hur samtal genom sagan på olika sätt främjar barns språkliga utveckling. Pedagogens roll av att bemöta och förhålla sig till sagan och språket är av stor betydelse. Även vad läroplanen för förskolan tar upp om att arbeta med barnens språkutveckling. Metoder som använts i vårt genomförande av undersökningen består av två kvalitativa pedagogintervjuer och observationer, utförda i två olika förskolor. I resultat delen presenteras resultat av det analyserade materialet som vi fått från våra observationer och intervjuer. Resultatet i vår undersökning visar att pedagogerna har ett medvetet förhållningssätt i att arbeta med sagor och språk. De integrerar sagor vid fler tillfällen under dagen och inte bara vid planerad sagostund. Böcker är något som pedagogerna bearbetar på olika sätt med barnen som t ex genom återberättande, måla och dramatisera. Diskussions del belyser pedagogernas respektive våra och teoretikernas uppfattningar om vad användandet av sagor stimulerar barns språkutveckling

Place, publisher, year, edition, pages
2009.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-4883Local ID: oai:eprints.bibl.hkr.se.oai2:2702OAI: oai:DiVA.org:hkr-4883DiVA, id: diva2:231348
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2009-04-01 Created: 2009-04-01 Last updated: 2009-04-16

Open Access in DiVA

fulltext(274 kB)11812 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 274 kBChecksum SHA-512
a794cd56e2b337bb5d14f7fafea7e4e1c58377629b8b23e96d84b1ea27ee8b275fcba3b47ea78b79f64600693cbfdae7e59f21cd043811e1596d5ff77c60ed99
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 11812 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 985 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf