Syftet med vår undersökning är att få kunskap om hur elever förhåller sig till läxor och vilka

faktorer som bidrar till att de anser sig motiverade att arbeta med läxor. Vi valde en

halvstrukturerad intervju för ändamålet. Till grund för undersökningen har vi tidigare

forskning kring läxor samt olika motivationsteorier. Vi använder oss även av olika

lärandeteorier samt skolans läroplaner för att se hur dessa berör motivation och läxor. De

huvudsakliga resultaten av vår undersökning visar att elever ville ha och tycker om läxor.

Läxorna ger eleverna en positiv identitet och en status. Elevernas svar visar även på att de

föredrar kreativa och individuella läxor. Dessa läxor motiverar dem i högre grad än andra

läxor. Det framkommer även att ämnen har olika status och att det kan bero på att det ges läxa

i det ämnet eller inte. Eftersom läxor spelar en stor roll i skolans arbetssätt så borde

skolpersonal få mer kunskap om dess värde för elevernas motivation och hur den bibehålls.

En viktig faktor är strävandet efter ämnens lika status i skolan och med detta även

individuella läxor i alla ämnen.