hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
We need some lĕuang gardiner - om flerspråkiga kommunikativa förmågor
Kristianstad University College, School of Teacher Education.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Undersökningen syftar till att belysa förskollärares pedagogiska syn på barns kommunikativa förmågor i en flerspråkig förskola, samt hur denna skiljer sig mellan en mångkulturell förskola i Sverige och en internationell förskola i Thailand. Undersökningen baseras på fem semistrukturerade intervjuer med pedagoger varav en amerikansk pedagog i en internationell förskola i Thailand och fyra pedagoger som arbetar i Sverige i en mångkulturell, flerspråkig förskola. Resultatet påvisar att det finns skiljda uppfattningar mellan pedagogerna i Sverige och Thailand om hur barn kommunicerar. Det framgår även att de har olika arbetssätt som gör att de tillgodoser barnens behov i förskolan på olika sätt och ser barnet ur olika pedagogiska perspektiv.

Efter genomförd undersökning har vi kommit fram till att samtliga pedagoger har uppmärksammat kroppsspråket som en viktig faktor för både barn och pedagoger i en mångkulturell förskola. Pedagogerna vi intervjuat i Sverige har svarat att dokumentation är ett bra hjälpmedel för att motivera och stärka barnets språkutveckling. Det som framkommit i intervjun med den thailändska pedagogen visar på att det dagliga samtalet i förskolan bygger upp det gemensamma talade språket. Pedagogens inställning till barnets språkutveckling får betydelse för hur verksamheten fungerar. Genom analys och resultat har vi kommit fram till att språkutvecklingen speglas i verksamheterna och visas genom pedagogernas olika arbetssätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2009.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-4832Local ID: oai:eprints.bibl.hkr.se.oai2:2611OAI: oai:DiVA.org:hkr-4832DiVA, id: diva2:231297
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2009-02-01 Created: 2009-02-01 Last updated: 2009-03-11

Open Access in DiVA

fulltext(376 kB)205 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 376 kBChecksum SHA-512
6253d620a96f3f3e1fb509cd01ae18329c31bc6eeea7bc8d6b010be11324cf47004b9f246e0f175a2b5c28a8ee8de8d31d909d53239a7ffb011a0b5a74f79ca5
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 205 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 112 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf