hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Autism och Asperger syndrom två studier om pedagogers och specialpedagogers kunskaper och erfarenheter
Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences.
Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences.
Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences.
2008 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Lindgren, P, Olsson, S & Simonsson, D. (2008) Autism och Asperger syndrom – två studier om pedagogers och specialpedagogers kunskaper och erfarenheter (Autism and Asperger syndrome – two studies of teachers´ and special educators´ knowledge and experience). Högskolan, Kristianstad. Specialpedagogiska programmet.

Syftet med vårt arbete är att undersöka vilka kunskaper som specialpedagoger inom grund-skola och grundsärskola har, samt hur pedagoger uppfattar sina kunskaper och erfarenheter när det gäller autism och Asperger syndrom. Vi vill också ta reda på vilka pedagogiska ar-betssätt som specialpedagogerna använder för elever med dessa diagnoser.

Litteraturdelen i vårt arbete ger en översikt av tidigare forskning när det gäller definitionen av autism och Asperger syndrom samt orsakerna till diagnoserna. Vidare tar vi upp vilka pedagogiska arbetsmetoder som finns samt teorierna bakom definitionerna autism.

Med hjälp av semistrukturerade intervjuer har vi undersökt vilka kunskaper och erfarenheter som specialpedagoger inom särskolan och grundskolan har om autism och Asperger syndrom samt vilka arbetssätt som de använder sig av i mötet med dessa barn. Vi har även gjort en enkätundersökning för att studera vilka kunskaper och erfarenheter som pedagoger har för att arbeta med barn med autism och Asperger syndrom.

Sammanfattningsvis pekar resultaten av vår undersökning på att specialpedagoger i grund-skolan har mer kunskap om elever med Asperger syndrom, medan specialpedagoger i särskolan har större kännedom om elever med autism. Vidare pekar resultaten på att specialpedagogerna inte använder någon speciell metod i arbetet med dessa barn, utan arbetssättet är individrelaterat. Vi fann att pedagogerna i vår enkätundersökning upplevde sina kunskaper och erfarenheter när det gäller autism och Asperger syndrom som små och att de hade låga möjligheter att ta emot elever med dessa diagnoser.

Place, publisher, year, edition, pages
2008.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-4594Local ID: oai:eprints.bibl.hkr.se.oai2:2148OAI: oai:DiVA.org:hkr-4594DiVA: diva2:231057
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2008-01-01 Created: 2008-01-01 Last updated: 2008-05-26

Open Access in DiVA

fulltext(395 kB)511 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 395 kBChecksum SHA-512
851b0cc54349e096b67c83398a5602500a6706532d7b6fd5bfbd8ccf1ebaf95b747851d3a3c40a9d32a457edf18921f533f4e986f72c627161588fb6d36b0082
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 511 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 499 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf