hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bildens betydelse för talspråksutvecklingen - En studie av några pedagogers arbetssätt i förskoleklass
Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
2008 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Bilden har stor betydelse för barns talspråksutveckling. I denna uppsats undersöks hur några pedagoger i fyra olika förskoleklasser använder sig av bilden för att främja en talspråksutveckling hos barnen. I Forskningsbakgrunden åskådliggörs några olika övergripande arbetsmetoder där man använder sig av bilder för att främja detta: Tematiskt arbetssätt, Reggio Emiliapedagogiken, samt Kiwimetoden och Bornholmsmodellen vilka är utformade för att utveckla barns språkliga medvetenhet. Inom de olika metoderna används olika verktyg som samtal, berättande och datoranvändning för att främja en talspråksutveckling. Undersökningen har genomförts med semistrukturerade intervjuer samt en deltagande observation av ett av de intervjuade pedagogernas undervisningstillfällen. Resultatet av undersökningen tyder på att pedagogerna anser att bilden är mycket betydelsefull, eftersom den kompletterar den övriga undervisningen. Genom den kvalitativa undersökningen ges det inblick i de intervjuade pedagogernas arbetssätt. Resultaten visar att de använder sig av de verktyg vi nämner, och även de arbetsmetoderna som tas upp. Därmed har vi fått svar på problemformuleringen, nämligen hur pedagoger arbetar för att främja en talspråksutveckling. Samtliga pedagoger i undersökningsgruppen anser sig ha stor användning av bilder som verktyg för att stimulera den språkliga medvetenheten hos barnet.

Place, publisher, year, edition, pages
2008.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-4590Local ID: oai:eprints.bibl.hkr.se.oai2:2144OAI: oai:DiVA.org:hkr-4590DiVA: diva2:231053
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2008-02-01 Created: 2008-02-01 Last updated: 2008-05-26

Open Access in DiVA

fulltext(370 kB)355 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 370 kBChecksum SHA-512
77761c53902b499a3d3364d46e9551b1e7920e4f0ecf278e47a5c8a1d3123ef86360d97d8cf32c983e5134f92d99771ef6aaf501629357f514b9db49243bf791
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Teacher Education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 355 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 149 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf