hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att diagnostisera eller icke – det är frågan En studie av några pedagogers och rektorers syn på diagnos
Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka varför man på vissa skolor låter diagnostisera sina elever, medan man på andra skolor till synes undviker det. Uppfattningar och upplevelser av begreppet diagnos har studerats. Studien har för avsikt att spegla synen hos pedagoger och skolledning. Litteraturstudier och semistrukturerade intervjuer på fältet har varit de redskap som använts. Likaså har tidigare forskning beaktats för att dels kunna jämföras med, dels kunna användas till förförståelse för erhållna tolkningar av intervjusvar. Intentionen att försöka kreera mer kunskap utöver redan befintlig eller att med hjälp av en analys, som påverkats av fenomenografisk analys, det vill säga studera hur fenomen uppfattas av människor, har varit vägledande och styrande i arbetet. Slutsatsen i analysen av intervjuerna har blivit att det finns skillnader mellan skolor i synen på och uppfattningen om diagnos. Skillnader förelåg mellan skolledare och klasslärare, medan likheter finns mellan specialpedagoger och speciallärare. Slutsatsen dras att skillnaderna beror på om det finns känsla av att kunna påverka diagnostisering eller inte ute på skolorna.

Place, publisher, year, edition, pages
2007.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-4506Local ID: oai:eprints.bibl.hkr.se.oai2:2024OAI: oai:DiVA.org:hkr-4506DiVA, id: diva2:230969
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2007-01-01 Created: 2007-01-01 Last updated: 2008-03-19

Open Access in DiVA

fulltext(234 kB)351 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 234 kBChecksum SHA-512
4ab90bca72b54546fd0c227d65705460cdb30c5839cf5f4285148670b4e785570690702ff1c621f4f77aeba8cbece7fdb8e67a24de74ff3060a2e2a180cfb816
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Teacher Education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 351 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 203 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf