Rapporter från bland annat skolverket visar att barn i dagens samhälle blir allt mer överviktiga och orörliga och skolverket har i en proposition tydliggjort skolans ansvar i detta samhällsproblem. Eftersom barnen är en stor del av dagen i skolan ska skolan erbjuda fysisk aktivitet till alla elever inom ramen för hela skoldagen. Skolverket lyfter även fram sambandet mellan hälsa och inlärning.

Med anledning av detta egna intresse och dessa rapporter fann vi det intressant att undersöka pedagogernas uppfattning om motorisk träning och syftet med detta är att erhålla och delge en ökad kunskap och förståelse för ett antal pedagogers uppfattningar om motorisk träning. För att uppnå detta syfte har djupintervjuer gjorts i enlighet med den kvalitativa undersökningsmetoden. Undersökningen bygger på intervjuer med åtta pedagoger i en sydsvensk kommun, där vi ämnar att ta reda på deras uppfattningar om motorisk träning. Resultatet av undersökningen visar att pedagogerna aktivt arbetar med motorisk träning och anser att det är viktigt. Dock varierar uppfattningarna när det gäller syfte med och metoderna för den motoriska träningen, några utgår från hälsan och några från inlärningen. Om elevernas hälsa och inlärning påverkas olika beroende på syftet med och metoderna för den motoriska träningen är inget vi kan svara på med vår undersökning, eftersom det inte varit vårt syfte, men detta skulle vara mycket intressant att forska vidare om.