hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En undersökning av elevers historiemedvetande
Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Uppsatsen är en empirisk studie med en kvantitativ undersökning. Uppsatsen fokuserar på varifrån elever på gymnasiet får sitt historiemedvetande samt hur de värderar de historiska kunskaper som förmedlas av skolan. Den teoretiska delen innehåller litteratur som rör historiedidaktik med fokusering på historiemedvetande samt historieidentitet. Undersökningens resultat har jämförts med två andra studier som rör ungdomars uppfattning av ämnet historia. Den empiriska delen har sin grund i en enkätundersökning som gjordes i tre gymnasieklasser med inriktning på samhällskunskap. Enkätundersökningens frågor rörde varifrån eleverna får sina historiekunskaper samt deras inställning till ämnet historia. I vår undersökning kan vi se varifrån eleverna får sina historiekunskaper d.v.s. vilka ingångar som påverkar hur deras historiemedvetande formas. Här kan vi utläsa att historiska kunskaper till största del kommer ifrån skolan och läroböcker men att eleverna även till mindre del får kunskap ifrån film, tv, Internet, vänner, släktingar och andra vardagssammanhang. Genom dessa olika källor tillsammans i olika sociala sammanhang skapas elevernas historiemedvetande. Skapandet av historiemedvetandet är främst en omedveten process. Ur undersökningen kan vi även utläsa att majoriteten av eleverna anser att historia både är ett viktigt och ett roligt ämne.

Place, publisher, year, edition, pages
2006.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-3769Local ID: oai:eprints.bibl.hkr.se.oai2:1046OAI: oai:DiVA.org:hkr-3769DiVA, id: diva2:230223
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2006-09-01 Created: 2006-09-01 Last updated: 2006-09-15

Open Access in DiVA

fulltext(260 kB)491 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 260 kBChecksum SHA-512
35c6ce47a811c6dfcd4544ca103b3e92d31280a9e0dfad861c9eb0e0b2aad95cfe342f42bde7e6c336fa18935f7f62dedc7b5cb6d665c89eda6d5295eb440a9c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Teacher Education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 491 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 359 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf