hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares och fritidspedagogers syn på fritidspedagogens yrkesroll i skolan
Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Vår huvudsakliga målsättning med studien var att undersöka fritidspedagogens yrkesroll i skol- och undervisningsverksamheten. Vi finner detta som ett intressant problemområde då yrkesrollen förändras nämnvärt under senare år och detta har påverkat såväl yrkesrollen som uppfattningen om denne. Diskussionerna har förts utifrån ett professionellt perspektiv samtidigt som själva yrkesrollsdiskussionen förankrats i ett rollteoretiskt perspektiv. Detta för att skapa en djupare förståelse för rollskapande och hur rollerna ter sig i olika sociala sammanhang. Den övergripande strukturen i studien är av traditionell karaktär och undersökning är empiriskt genomförd i form av kvalitativa forskningsintervjuer. Respondenterna var lärare respektive fritidspedagoger och de huvudsakliga frågeställningarna var hur yrkesrollen uppfattas samt nyttjas i skol- och undervisningsverksamheten. Efter genomförd undersökning framkom det att en fritidspedagogs medverkan i undervisningsverksamheter ofta är tydligt relaterade till den specifika arbetsgruppens uppfattning gällande yrkesrollen. Vidare påvisades det att respondenterna upplevde att det under senare år skett en väsentlig förändring gällande arbetsfördelning inom skolverksamheter. Detta medför väldigt varierande verksamheter bland annat på gällande en fritidspedagogs arbetsuppgifter då dennes yrkesroll kan tillämpas på ett flertal alternativa sätt. Detta kan vara positivt då det medför en flexibilitet inom yrket men också fungerar som en hämmande faktor då man som fritidspedagog kan uppleva att man inte får tillräckligt handlingsutrymme eftersom förutsättningarna är för otydliga.

Place, publisher, year, edition, pages
2006.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-3599Local ID: oai:eprints.bibl.hkr.se.oai2:801OAI: oai:DiVA.org:hkr-3599DiVA, id: diva2:230047
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2006-03-01 Created: 2006-03-01 Last updated: 2006-03-27

Open Access in DiVA

fulltext(284 kB)1597 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 284 kBChecksum SHA-512
3cec006ca4ebe12b16b6060756b2c95d93c7aa13576940af68892846952e933d42d24752b0878f7a35c1ec212342f5320efb04caae9cf113bba31213fb9245b1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Teacher Education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1597 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 218 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf