hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Reflektion är till för att utvecklas - en studie om lärarreflektioner över lärar-föräldrasamtal
Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Enligt skolans styrdokument bör samarbete mellan hem och skola eftersträvas och upprättas. Ett gott samarbete förutsätter lärarens vilja till professionell utveckling, som övervägande sker genom reflektion. Föreliggande studie syftar till att studera lärares reflektioner över genomförda lärar-föräldrasamtal och huruvida dessa möjliggör en utveckling för lärarens yrkesutövning. Studien genomförs som en kvalitativ undersökning grundad på intervjuer med åtta lärare, i vilken vi undersöker hur lärarna definierar begreppet reflektion, vad de reflekterar över, hur reflektion sker, samt på vilket sätt reflektion kan leda till en professionell utveckling. Undersökningen utgår från ett sociokulturellt perspektiv, i vilket det är genom interaktion med andra som människan utvecklas. Begreppet reflektion definieras av de intervjuade lärarna som synonymt med ”eftertanke” och ”att rannsaka sig själv”. Lärarna reflekterar över såväl sina förhållningssätt gentemot elevernas föräldrar och samtalsförutsättningar, som över faktorer som påverkar samarbete och samtal lärare och föräldrar emellan. Reflektion sker bland lärarna huvudsakligen kollektivt och tankemässigt, men även individuellt och skriftligt. Att reflektion är en förutsättning för professionell utveckling, framkommer i de intervjuade lärarnas resonemang om reflektionens syfte, mål och resultat. De intervjuade lärarna visar på en vilja att lära sig nya metoder för att åstadkomma en effektiv och välfungerande kommunikation lärare och föräldrar emellan.

Place, publisher, year, edition, pages
2005.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-3516Local ID: oai:eprints.bibl.hkr.se.oai2:704OAI: oai:DiVA.org:hkr-3516DiVA: diva2:229963
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2005-12-01 Created: 2005-12-01 Last updated: 2006-02-08

Open Access in DiVA

fulltext(484 kB)470 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 484 kBChecksum SHA-512
3d4462dd05f5a0e4c7bab6d12ce7d9296505e5752a93a093897ef9eaf89de53542dbd95ff29f082a4b67db485b57aa23119d7775979420cb4fcc7941f60dace2
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Teacher Education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 470 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 140 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf