hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Men hur räknar du egentligen? - en studie om föräldrars och barns samarbete med läxan i matematik med fokus på algoritmer
Kristianstad University College, Department of Teacher Education.
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Det är inte alltid så lätt som förälder att förstå de algoritmer (räkneuppställningar) som barnen använder i skolan idag. Hur föräldrarna kan få hjälp med detta är en del av denna studie som genomförts med föräldrar och elever i en femteklass. Syftet med studien har varit att studera vilka olika algoritmer föräldrarna och eleverna i denna klass använder. För att få en uppfattning om föräldrarnas matematikundervisning har läroplaner från 1969 och framåt studerats med fokus på algoritmräkning. Några olika algoritmer i de fyra räknesätten som har behandlats i skolan genom tiderna presenteras, liksom en övergripande historik kring algoritmernas ursprung.

Studien bygger på en enkätundersökning där föräldrar och elever bl.a. fick göra uträkningar av uppgifter i de fyra räknesätten. Därefter genomfördes intervjuer med både föräldrar och elever, samt klassens vikarierande lärare och de ansvariga för skolans s.k. ”läxhjälp”.

Resultatet av undersökningen blev att föräldrarna önskade en matematikgenomgång av klassens lärare för att lära sig hur deras barn räknar i framförallt division. Det visade sig att nästan samtliga elever använde de traditionella algoritmerna i addition, subtraktion och multiplikation men däremot var kort division den dominerande algoritmen i division. Många av de föräldrar som hade lärt sig ”trappan”, hade problem med just detta räknesätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2005.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-3443Local ID: oai:eprints.bibl.hkr.se.oai2:604OAI: oai:DiVA.org:hkr-3443DiVA: diva2:229889
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2005-01-01 Created: 2005-01-01 Last updated: 2005-10-21

Open Access in DiVA

fulltext(254 kB)1045 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 254 kBChecksum SHA-512
90e8910c44fd297daebe96786095cc91aece48d4fac25d4fde91e8d54a3a261f18f96a048a3bc059de3ca340ace57fce6ffeacf95ee6326a4e8088d8033396aa
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Teacher Education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1045 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 163 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf