hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att analysera, förebygga och åtgärda matematiksvårigheter i förskolan och grundskolans tidigare år: delrapport från ett utvecklingsarbete
Kristianstad University College.
2004 (Swedish)In: Tsunami, ISSN 1651-5803, no 3Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.)) Published
Abstract [sv]

Utifrån en rad studier som visar att elevers svårigheter i matematik ofta är att hänföra till andra svårigheter än rent matematiska ville jag undersöka elevers förmåga att lösa textuppgifter utifrån det så kallade ALP-testet – Analys av Läsförståelse i Problemlösning. Jag har också jämfört resultatet med de årliga test som genomförs i matematik på skolan samt för år 5 även med resultatet av nationella provet i matematik våren 2003. De resultat jag fått överensstämmer väl med de undersökningar som visar att problem i matematik oftast orsakas av brister i begreppsbildning, bristande läsförmåga/läsförståelse och brister när det gäller kreativitet och logiskt tänkande snarare än brister i den rent matematiska förmågan. I avsnittet Förslag till åtgärder redovisar jag en rad aspekter och åtgärder som man bör vidta för att utveckla den matematiska förmågan hos alla elever, men särskilt när det gäller elever i svårigheter. I mitt fortsatta arbete avser jag att arbeta vidare med att ta fram och samla exempel på lämpliga övningar och pröva dessa i arbetet men elever i matematiksvårigheter. Rapporten innehåller också en presentation av arbetet med Lärakademin Matematik i förskola/förskoleklass. Här presenteras delar av den teoretiska bakgrunden för arbetet med att utveckla arbetet med matematik i förskola och förskoleklass i syfte att ge barnen en stabil grund med välutvecklade begrepp, förmåga till problemlösning och en tilltro till sitt eget tänkande. Bland annat handlar det om ett förändrat förhållningssätt till och syn på matematiken hos förskolläraren, från ett mer skolinriktat synsätt med siffror och räknande till att se matematiken som ett sätt att hantera verkligheten och lyfta fram mångfalden av matematik i vardagen.

Place, publisher, year, edition, pages
2004. no 3
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-759OAI: oai:DiVA.org:hkr-759DiVA, id: diva2:214377
Available from: 2009-05-05 Created: 2009-05-05 Last updated: 2009-05-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(76 kB)5063 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 76 kBChecksum SHA-512
93cfd8f28e7c219635f2bf1b3d9514057ed02ef3a5afb2a1220ed92c7c15e5eabf68b87a0a3a6a02c23a57860ad34e98600057256442e91bed37c1e6317c2af1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Kristianstad University College
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5063 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1264 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf