hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Meningsfulla matematikuppgifter enligt eleverna: en utvärdering av ett verklighetsbaserat arbetssätt under skolår 4-7
Kristianstad University College.
2004 (Swedish)In: Tsunami, ISSN 1651-5803, no 3Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.)) Published
Abstract [sv]

Många forskare har visat på vikten av att verklighetsanknyta matematik-undervisningen. Att eleverna har förståelse för orden, kan visualisera matematiken och kan identifiera sig i de matematikuppgifter de ska lösa, har också stor betydelse för om de kan lösa dem. Däremot finns det lite forskning vad gäller meningsfullheten med olika typer av matematikuppgifter sett ur ett elevperspektiv. Jag har under många år undervisat i två parallellklasser och arbetat med ett undersökande arbetssätt i matematik utan någon speciell lärobok under skolår 4 – 6. Vi har i möjligaste mån utgått från vår gemensamma verklighet i våra matematikuppgifter. Rapporten visar en utvärdering av detta arbetssätt. Enkäter har besvarats av klasser jag har undervisat i, och som vid undersöknings-tillfället gick i skolår 7 och på gymnasiet. Några frågor har också besvarats av två klasser i skolår 4. Intervjuer med elever i åk 7 har förtydligat svaret på frågan om vilken typ av matematikuppgifter eleverna anser vara meningsfulla. Resultatet av utvärderingen visar att elever tycker det är viktigt att matematikuppgifter - är verklighetsanknutna (”Man ska förstå vad det handlar om.”) - är sådana att man kan skapa sig en bild - är av ett sådant slag, att man får rita eller bygga - gärna kan diskuteras i grupp - har rätt svårighetsgrad (”Man ska känna att man lyckas med en liten inte för svår utmaning. Då blir det också roligare.”) - är av varierande slag.

Place, publisher, year, edition, pages
2004. no 3
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-757OAI: oai:DiVA.org:hkr-757DiVA, id: diva2:214315
Available from: 2009-05-05 Created: 2009-05-05 Last updated: 2009-05-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(3189 kB)2987 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 3189 kBChecksum SHA-512
bca66bcb647e208d741d31d91c8d1e8947a803293212ffd55e0c9443e6306b0b203e8ffa9544cd3ab9b6fa84c83b5411b45eef73ecddc8f0b249188654c62bc6
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Kristianstad University College
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2987 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 366 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf