hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den fjärrstyrda läraren: mellan omdöme och beställning: En kritisk fallstudie om kursutvärderingar
Kristianstad University, Faculty of Education.
2021 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The remote controlled teacher: between sense and preorder : a critical case study on student evaluations of teaching (English)
Abstract [sv]

Föreliggande uppsats har det övergripande syftet att kritiskt diskutera och problematisera användningen av kursutvärderingar på en gymnasieskola. Den kritiska diskussionen har avgränsats till kursutvärderingarnas validitet samt en kritisk diskussion om, och i så fall hur, kursutvärderingar kan användas för att konstruera lärarsubjekt och undervisning. Ontologiskt och epistemologiskt är studien knuten till ”den språkliga vändningen” samt pragmatismen.  En förklarande fallstudie har använts som metod och intervjuer samt textanalys har fungerat som tekniker för att samla in data.

Fallstudiens informanter visar på en uppfattning om att gymnasieskolans kursutvärderingssystem kantas av validitetsbrister och en uppfattning om att gymnasieskolans kursutvärdering används i syfte att konstruera både lärarsubjekt och undervisning.  Den kritiska diskussionen handlar om en manualiserad och förbeställd undervisning istället för en undervisning som karaktäriseras av professionella bedömningar. Kursutvärderingarna har konstruerats för att åstadkomma symmetriska bedömningar och jämförelser som kan uppvisas tydligt med hjälp av siffervärden och statistik, men som enligt lärarna i studien inte kan betraktas som en giltig bedömning av undervisningskvalitet eller lärarskicklighet.  Gymnasieskolans användning av kursutvärderingarna utmanar lärarnas professionalitet till förmån för konkurrens och individualism vilket skapat lärare som nödgats navigera mellan egna omdömen och den förbeställda undervisningen som skolans kursutvärderingssystem underblåser. 

Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 86
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-22240OAI: oai:DiVA.org:hkr-22240DiVA, id: diva2:1581742
Educational program
Magisterprogram i utbildningsvetenskap
Supervisors
Examiners
Note

Bedömande lärare: Maria Bäcke

Available from: 2021-07-26 Created: 2021-07-25 Last updated: 2021-07-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1158 kB)129 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1158 kBChecksum SHA-512
0567dc0ae9bab669f6ecb171adfce8ce62c0bb63bed3f0a8d00c27eedd799bb6c9e19177be63c274639004ca5cf5bfcfcf4511f77b62c72310e3f6d11d67235a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 129 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 300 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf