hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Källkritik i ett digitalt medielandskap: en kartläggning av lärarstudenters upplevda källkritiska kompetens
Kristianstad University, Faculty of Education.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Källkritik är ett aktuellt ämne i dagens samhälle. Den digitala tekniken gör så att alla människor drunknar i information, en vardag för både elever och lärare. Hur upplever blivande lärare att de hanterar denna störtflod av information? Med andra ord, hur ser lärarstudenters upplevda källkritiska kompetens ut? Denna enkätundersökning omfattar 32 lärarstudenter och en kontrollgrupp på 15 aktiva lärare. Resultatet visar att majoriteten av lärarstudenterna skattar sin kompetens högt när det kommer till tekniska kunskaper om träfflistan i sökmotorer och när ämneskunskaper om att avgöra trovärdigheten i nyheter och att jämföra källor skattar majoriteten av lärarstudenterna sin kompetens som hög. När lärarstudenterna ställs inför påståenden om hur mycket lärarutbildningen har bidragit till deras höga källkritiska kompetens är resultatet det motsatta. Majoriteten av lärarstudenterna bedömer att lärarutbildningen inte bidragit till deras källkritiska kompetens. Tekniska kunskaper om annonser på sociala medier och vem som står bakom en webbsida samt ämneskunskaper om att avgöra trovärdigheten i bilder avviker från mönstret ovan av hög kompetens men inkluderas i lärarstudenternas bedömning av lärarutbildningen.

 

Resultatet visar också att det finns en möjlig korrelation mellan hur lärarstudenterna bedömer sin upplevda källkritiska kompetens och hur mycket lärarutbildningen bidragit till den. Det innebär i sin tur ett möjligt samband av hög skattning av den egna kompetensen och låg skattning av lärarutbildningens bidrag till den.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 70
Keywords [sv]
Källkritik, påståenden, kompetens, didaktik, ämnesdidaktik
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-20389OAI: oai:DiVA.org:hkr-20389DiVA, id: diva2:1394769
Educational program
Grundlärarutbildning: årskurs 4-6
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-03-03 Created: 2020-02-20 Last updated: 2020-03-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(629 kB)355 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 629 kBChecksum SHA-512
afa00c9d6d92b23321bdce2785363d4fca5df55f84fb380fcc195ce06f3ae9a80ecfa2a8db2748b578b22d533e2a6c4eeed4032dc585b00e55e4519ab81badad
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Education
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 355 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 288 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf