En ökad mängd interventioner av fysisk aktivitet och rörelse under skoltiden, har positiva effekter på elevernas hälsa och skolresultat, samt minskar tiden som utgörs av stillasittande aktiviteter. Fysisk aktivitet är dessutom en friskfaktor för att minska risken att drabbas av vanliga folksjukdomar och skapar goda förutsättningar för folkhälsan. Stillasittande beteende ökar generellt i samhället och är riskfaktor till uppkomst av kroniska sjukdomar och vidare förtidig död. Samtidigt minskar tiden som individer är fysiskt aktiva, både vardagliga och planerade aktiviteter. Skolan är en lämplig arena för att öka den fysiska aktiviteten, där en bred målgrupp nås utifrån samma förutsättningar på skolan. Syftet var att studera högstadielärares attityder kring fysisk aktivitet och rörelse under skoltiden för elever i årskurs sju till nio, som en hälsofrämjande insats för folkhälsan. Empirin samlades in via enskilda intervjuer och en avslutande fokusgruppsintervju med samma deltagare. Vidare genomfördes en induktiv kvalitativ innehållsanalys. I resultatet framkom att deltagarna var medvetna om att fysisk aktivitet har positiva effekter på elevernas hälsa, men att den enskilda läraren inte var ansvarig för att implementera mer fysisk aktivitet på skoltid. Fysisk aktivitet kopplades med pulshöjande aktiviteter som var schemalagda eller som skulle ske utanför lektionerna, som på rasterna och förslagsvis struktureras av till exempel en fritidspedagog. Ansvaret för att eleverna skulle vara mindre stillasittande och mer fysiskt aktiva under skoldagen, ansågs vara andra aktörer än lärarna själv. Lärarna uttryckte ett behov av djupare förståelse och ökade kunskaper kring fysisk aktivitet och hur de vidare kunde implementera det för att förbättra förutsättningarna för eleverna. Ökad implementering av fysisk aktivitet i skolan med lärarna som resurs, kan komma att ha stor betydelse för vidare folkhälsoarbetet och individers hälsa. Resultatet i studien kan öka medvetenheten om vilka hälsofrämjande interventioner som kan vara lämpliga i skolverksamheter för att förbättra folkhälsan.

More interventions with physical activity and movement during school time, have positive effects on the students health and performance in class, and reduces the time spent on sedentary activities. Physical activity is a health-promoting activity which decreases the risk of becoming ill in common public diseases and creates good opportunities for the public health. Sedentary lifestyle increases in the society and is a risk factor for developing chronic diseases and further to early death. physically active decreases, regarding both everyday- and intentional activities. The school is a suitable arena for increasing the physical activity, since it contains a wide target group and can offer equal conditions. The aim was to study secondary teachers attitudes to physical activity and movements during the school time for students in age 13-16, as a health-promoting intervention for a good public health. The empirical data was collected through individual interviews and a final focus group interview with the same participants. Further an inductive qualitative content analysis was conducted. The result showed that the participants were aware of the positive effects of physical activity on the students health, but the individual teacher wasn't responsible to implement more physical activity at school time. physical activity was connected to pulse-raising activities, which should be scheduled or should take place outside the lessons, suggested during the breaks and be arranged by a leisure teacher. The responsibility for the students to be less sedentary and more physically active during the school day, lays on other actors than the teachers themselves. The teachers expressed a need to gain deeper understanding and increased knowledge of physical activity and how they could continue with implementation of it to improve the conditions for the students. Increased implementation of physical activity in school with the teachers as a resource, may be of great importance to further public health interventions and individuals health. The result from the study can increase awareness of health promoting interventions, which could be applied in schools for a better public health.