Särbegåvad i skolan, en fördel eller en nackdel?: Är skolan rustad för särskilt begåvade elevers behov?
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
Gifted in school, an advantage or a disadvantage? : Is school prepared for gifted students needs? (English)
Abstract [sv]
Syftet med detta arbete är att undersöka hur en grupp särbegåvade personer upplever att de blivit bemötta under sin skolgång och vilket stöd de anser sig ha fått. För att få ännu ett perspektiv har vi underssökt en grupp specialpedagogers erfrenheter av särbegåvade elever.Frågeställningar: Hur upplever för detta elever att skolan har bemött deras särbegåvning? Anser specialpedagogerna att skolan har tillräckliga kunskaper om särbegåvning? Hur kan skolan bli bättre på det här området? Metod och teori: För att ta reda på detta har vi använt oss av metoden med kvalitativa intervjuer och vi har analyserat dessa genom att använda oss av Bronfenbrenners ekologiska systemteori.Resultat och analys: De resultat vi fått fram visar på att intervjupersonerna upplevt brister i bemötandet inom skolan att nå dessa elever. Många i skolans värld är inte medvetna om vad särbegåvning innebär och de risker som medföljer om inte dessa elever tas om hand på rätt sätt och får det stöd och de utmaningar som de behöver för att må bra. Detta kan resultera i ett mycket dåligt psykiskt mående och skolgången blir lidande.
Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 49
Keywords [sv]
Bemötande, inkludering, supernormal, särbegåvad, särskilt begåvad
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-18384OAI: oai:DiVA.org:hkr-18384DiVA, id: diva2:1232209
Subject / course
Education
Educational program
Special Education Programme
Presentation
2018-06-20, Högskolan Kristianstad, Elmetorpsvägen 15, Kristianstad, 10:24 (Swedish)
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
2018-07-112018-07-102018-07-11Bibliographically approved