hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad ska vi med föreläsningar till?
Kristianstad University, Research Environment Food and Meals in Everyday Life (MEAL). Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Mat- och måltidsvetenskap.ORCID iD: 0000-0002-0002-661X
2017 (Swedish)In: Högre Utbildning, ISSN 2000-7558, E-ISSN 2000-7558, Vol. 7, no 2, 40-50 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

Föreläsningen är en märklig undervisningsform. Samtidigt som den är den vanligast förekom-mande metoden, är den också den mest föraktade. Det finns gott om högskolepedagogisk litteratur som förklarar varför föreläsningen är olämplig för att stimulera lärande. Ändå fortsätter vi föreläsa. Det kan tyckas motsägelsefullt. Denna reflektion vänder på frågan och letar efter föreläsningens fördelar. Utifrån tre öppet tillgängliga föreläsningsserier föreslås tre fördelar med föreläsningen som undervisningsform, fördelar som ofta hamnat i skymundan. De föreslagna fördelarna är: föreläsningar kan genom goda nytolkningar och omformuleringar underlätta inlärningen, den kan ge grund och struktur till nya ämnesområden, och den kan introducera studenter till vad som avses med reflektion på en akademisk nivå. Slutsatsen är inte att alla föreläsningar nödvändigtvis alltid är motiverade, utan att vi med rätt kunskap och inställning kan föreläsa bättre. Uppenbarligen är det mycket lätt att föreläsa på ett sådant sätt att lärande inte främjas. Men det innebär inte att undervisningsmetoden som sådan är alltigenom oanvändbar. I ljuset av reflektionens tre exempel diskuteras också vad vi kan göra för att föreläsa bättre och vilka implikationer detta har för lärare involverade i högreutbildning.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. Vol. 7, no 2, 40-50 p.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-17764DOI: 10.23865/hu.v7.970OAI: oai:DiVA.org:hkr-17764DiVA: diva2:1171703
Available from: 2018-01-08 Created: 2018-01-08 Last updated: 2018-01-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1799 kB)3 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1799 kBChecksum SHA-512
7a1fa850ba4c5d714308195919bf61df2d7dc17ca48a49deb9ab3e5680faa2916e4e1944810a062cff0f9ba2ac863c75366950a0704e249f2d5d4797422bacc8
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Publisher's full text

Search in DiVA

By author/editor
Håkansson, Andreas
By organisation
Research Environment Food and Meals in Everyday Life (MEAL)Avdelningen för Mat- och måltidsvetenskap
In the same journal
Högre Utbildning
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 3 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

doi
urn-nbn

Altmetric score

doi
urn-nbn
Total: 9 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf