hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läslyftet i praktiken: en pilotstudie inför ett större projekt
Göteborgs universitet.
Linköpings universitet.
Kristianstad University, School of Education and Environment, Avdelningen för Humaniora.ORCID iD: 0000-0001-5871-0214
Göteborgs universitet.
2016 (Swedish)In: SMDI 12 TEXTKULTURER: tolfte Nationella konferensen i Svenska med Didaktisk inriktning, 2016Conference paper, (Other academic)
Abstract [sv]

Inför ett större projekt med syfte att utifrån Läslyftet med dess fokus på läs- och skrivrelaterade frågor undersöka lärares kompetensutveckling och hur den realiseras i undervisningspraktiken, genomför vi under ht- 16 ett pilotprojekt. I en gymnasieskola följer vi under höstterminens inledning ett lärarlags arbete med Läslyftet. Det empiriska materialet samlas in genom observationer av de kollegiala samtalen och av hur de läslyftsgenererade undervisningsaktiviteterna iscensätts. Detta kompletteras av intervjuer med deltagarna. Därtill analyseras det material som finns i den aktuella modulen. I pilotstudien aktualiseras några av frågeställningarna från vårt planerade forskningsprojekt, nämligen vilka föreställningar om kunskap, lärande och läs- och skrivundervisning som kommer till uttryck i modulinnehållet samt hur dessa rekontextualiseras i lärarnas samtal. Dessutom undersöks iscensättningen av de läslyftsgenererade aktiviteterna i undervisningspraktiken i relation till de kollegiala samtalen och intervjuerna med lärarna.

Studiens teoriram utgörs av ett sociokulturellt perspektiv på lärande (Säljö, 2010; Wertsch, 1998) och teorier om lärares kompetensutveckling och lärande (Timperley m.fl., 2007; Vescio m.fl., 2008; Stoll m.fl., 2008; Wermke, 2013; Langelotz, 2013). För dokumentation används ljud- och filmupptagning tillsammans med observationsanteckningar. Analyserna inspireras av tematisk textanalys (Braun & Clarke, 2008; Boyatzis, 1998) och aktivitetsteori (Engeström, 1987; Engeström & Sannino, 2010). I presentationen redogörs för de första analyserna och en diskussion förs om hur erfarenheterna från dessa, tillsammans med resultat från en tidigare genomförd (ännu inre publicerad) studie, kan användas i relation till det planerade projektet.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
Kollegialt lärande, kompetensutveckling, läslyftet
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-17076OAI: oai:DiVA.org:hkr-17076DiVA: diva2:1130827
Conference
Tolfte Nationella konferensen i Svenska med Didaktisk inriktning,Karlstads universitet 24-25 november 2016
Available from: 2017-08-11 Created: 2017-08-11 Last updated: 2017-08-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

https://www5.kau.se/sites/default/files/Dokument/subpage/2014/12/abstractbok_pdf_49722.pdf

Search in DiVA

By author/editor
Magnusson, Petra
By organisation
Avdelningen för Humaniora
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 3 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf