hkr.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inomhusmiljön för de yngsta barnen på förskolan: - En studie kring miljöns betydelse för barns lärande
Kristianstad University, School of Education and Environment.
Kristianstad University, School of Education and Environment.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka och synliggöra förskollärarnas uppfattningar kring inomhusmiljöns betydelse för barns lärande. Det handlar alltså om hur förskollärarna skapar förutsättningar för hur inomhusmiljön för de yngsta barnen under tre år anpassas och iordningställs för att ge förutsättningar till utveckling, lek och lärande. Syftet är även att undersöka hur förskollärarna lyssnar in de yngsta barnen ur ett barns perspektiv.

För att få svar på syftet har kvalitativa intervjuer med fyra stycken förskollärare på vardera fyra olika förskolor i två olika kommuner utförts. De kvalitativa intervjuerna ligger till grund för studien. I litteraturgenomgången lyfts studiens teoretiska utgångspunkter barnperspektiv, barns perspektiv, design för lärande och design i lärande.

Studiens resultat visar förskollärarnas medvetenhet till sin yrkesroll och hur den påverkar och skapar förutsättningar för synen på barns lek, lärande och utveckling, men också vilka förutsättningar som skapas i inomhusmiljön. Vidare synliggörs det vilken betydande roll barnsynen har för verksamheten. Studien visar också på att förskollärarna uttrycker dilemman med att ta ett barns perspektiv. 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 48 p.
Keyword [sv]
Förskola, de yngsta barnen, inomhusmiljö, pedagogens roll, barnperspektiv, barns perspektiv, design för lärande och design i lärande
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-16803OAI: oai:DiVA.org:hkr-16803DiVA: diva2:1098697
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-01 Created: 2017-05-25 Last updated: 2017-06-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(402 kB)17 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 402 kBChecksum SHA-512
2de4153939b461aa7ba1216c4c1c1766583546cfde77e889c1c07e6e9044d01197792e7f43da1e91328f122e9bd6d61b60e10c9466f3c2186547d4e8744f56a9
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Johansson, SofiaEmander, Marie
By organisation
School of Education and Environment
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 17 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 80 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf