hkr.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Playful learning about light and shadow: a learning study project in early childhood education
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Pedagogik.ORCID-id: 0000-0002-4331-6078
2016 (Engelska)Ingår i: Creative Education, ISSN 2151-4755, E-ISSN 2151-4771, Vol. 7, nr 2, s. 333-348Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The purpose of the project was to explore how a learning study (LS) based on variation theory could support the development of playful physics learning in early childhood education. The study explored what patterns of variation used during a three-cycle LS challenged and developed children’s ways of discerning why a shadow occurred. The empirical material comprised a screening (n = 7), three video-documented interventions, and 78 individual pre- and post-test interviews (n = 39) at 4 - 5 years old. Three somewhat different patterns of variation were implemented within a playful frame in the three groups. The results indicate low and non/significant improvements in cycle A, somewhat higher and significant improvements in cycle B, and substantially higher and significant improvements in cycle C. The study indicates a promising ability to combine a playful approach with the variation theory perspective to stimulate children’s understanding of a quite advanced scientific phenomenon. The careful process of identifying potential critical aspects, the awareness of the relationship between the whole and its parts, and the concretization of simultaneity are discussed as key aspects of these findings.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. Vol. 7, nr 2, s. 333-348
Nyckelord [en]
Early childhood education, learning study, physics learning, light and shadow
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-15744DOI: 10.4236/ce.2016.72034OAI: oai:DiVA.org:hkr-15744DiVA, id: diva2:953660
Tillgänglig från: 2016-08-18 Skapad: 2016-08-18 Senast uppdaterad: 2017-11-28Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(484 kB)295 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 484 kBChecksumma SHA-512
50d272a1e083f899cb8ddc5027ee3e2788f4c0845b683366d448eeeb451ec67780daf36137d7b0aa46c113d5ed3dabae56bab85ad789ffa11b534db7b2102114
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Ljung-Djärf, Agneta

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Ljung-Djärf, Agneta
Av organisationen
Avdelningen för Pedagogik
I samma tidskrift
Creative Education
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 295 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 400 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf