hkr.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Från idé till praxis: vägar till inkluderande lärmiljöer i tolv svenska kommuner. Forskarnas rapport 2015:2
Malmö högskola.
Malmö högskola.
Malmö högskola.
Linköpings kommun.
Visa övriga samt affilieringar
2015 (Svenska)Rapport (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [sv]

Denna forskningsrapport utgår ifrån det treåriga FoU-programmet ”Inkluderande lärmiljöer” som startade hösten 2012 med 31 deltagande grundskolor fördelade på tolv kommuner. Malmö högskola har sedan programmets start följt de skolutvecklingsprocesser som skett på flera nivåer: 1) på kommunal nivå, där de tolv kommunernas förvaltningschefer och inkluderingskoordinatorer varit en drivande kraft i processen med att utveckla inkluderande lärmiljöer i deras respektive kommuner, 2) på institutionell nivå, där det primärt varit fokus på hur inkluderande ledarskap avspeglats i programmet med utgångspunkt i de deltagande skolornas rektorer, och 3) skolornas lärmiljöer, där de konkreta pedagogiska och didaktiska anpassningar utvecklats och implementerats, för att skapa förutsättningar för delaktighet och goda villkor för alla barns lärande. Malmö högskolas forskning som följt projektet kan karaktäriseras som en ”multi-site” och ett ”multi-researcher”-projekt, som byggt på ett dialogiskt och respektfullt samarbete med FoU-programmets övriga parter: aktörer från de tolv kommunerna och 31 skolorna, Ifous (Innovation, forskning och utveckling i skola och förskola) samt SPSM (Specialpedagogiska skolmyndigheten).

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Stockholm, 2015. , s. 136
Serie
Ifous rapportserie ; 2015:2
Nyckelord [sv]
Inkludering, inkluderande skola, IFOUS, specialpedagogik, skolutveckling
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-15306ISBN: 978-91-982841-1-9 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:hkr-15306DiVA, id: diva2:906783
Projekt
FoU-programmet Inkluderande lärmiljöerTillgänglig från: 2016-02-25 Skapad: 2016-02-25 Senast uppdaterad: 2016-03-03Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(2081 kB)4328 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 2081 kBChecksumma SHA-512
2cbd05fb408fba6902923f9b4d01f8837674db737272cea8800e6fd740f0dec339d37ae4ec16af9965fb03121fc9976c52a4084c172a3c346174f473eea75a4a
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Fulltext

Personposter BETA

Östlund, Daniel

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Östlund, Daniel
Av organisationen
Forskningsmiljön Forskning Relationell Pedagogik (FoRP)Avdelningen för Pedagogik
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 4328 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 2864 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf