hkr.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
The elementary forms of educational life: understanding the meaning of education from the concept of "social responsivity"
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Pedagogik. Högskolan Kristianstad, Forskningsmiljön Forskning Relationell Pedagogik (FoRP).
2015 (Engelska)Ingår i: Social Psychology of Education, ISSN 1381-2890, E-ISSN 1573-1928, artikel-id 9298Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This article makes a theoretical contribution to social psychology of education by applying Johan Asplund’s social psychological theory to the educational context. More specifically, the article discusses how the question of purpose of education (Biesta in Educ Assess Eval Account 21(1):33–46, 2009; God utbildning i mätningens tidevarv [Good education in the age of measurement]. Liber, Stockholm, 2011) could be conceived from Asplund’s (Det sociala livets elementära former. [The elementary forms of social life]. Bokförlaget Korpen, Göteborg, 1992) concept of “social responsivity”. Adopting Asplund’s concept, I problematize, discuss, and supplement Biesta’s model, especially his concept of “subjectification” and from here tentatively examine “existentialisation”. Existentialisation is proposed as a tool for understanding the overall meaning of education. To illustrate the theoretical argument, a brief classroom episode is analyzed in detail.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015. artikel-id 9298
Nyckelord [en]
Asplund, Biesta, existentialisation, social psychology of education, social responsivity, subjectification
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-14048DOI: 10.1007/s11218-015-9298-6ISI: 000360914400004OAI: oai:DiVA.org:hkr-14048DiVA, id: diva2:822672
Tillgänglig från: 2015-06-17 Skapad: 2015-06-17 Senast uppdaterad: 2017-12-04Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Aspelin, Jonas

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Aspelin, Jonas
Av organisationen
Avdelningen för PedagogikForskningsmiljön Forskning Relationell Pedagogik (FoRP)
I samma tidskrift
Social Psychology of Education
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 349 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf